Los alumnos de 6o primaria aprenderán sobre las consecuencias de la acción humana en el medio ambiente y la contaminación. Divididos en parejas, clasificarán diferentes situaciones relacionadas con los tipos de contaminación y la actuación humana, y presentarán soluciones. Finalmente, realizarán una exposición en común sobre la importancia del agua.

1. Irene Carrasco Martínez.
Carmen María García Garri.
Ángel García Navarro.

2.  6º De Primaria.
 Área de Ciencias Sociales.
 Bloque 2: El mundo en que vivimos.

3.  Consecuencias de la acción humana Medio.
 Intervención del hombre Medio.
 Actitudes favorables Medio.
 Contaminación atmosférica.
 Contaminación del agua.

4. - ACTIVIDAD
La profesora repartirá una serie de situaciones
practicas sencillas relacionadas con el tema
Posteriormente los alumnos por parejas deberán
de clasificar:
- Tipos de contaminación y Actuación del hombre.
Para finalizar se realizara una expuesta en común
con toda la clase aportando posibles soluciones.

5. Importancia del agua en nuestro mundo.
Redacción crítica

6. Existen 6 tipos de procesos cognitivos
- P. de recuerdo.
- P. de comprensión.
- P. de evaluación.
- P. de creación.
- P. de análisis.
- P. de aplicación.

7. - Recuerdo: Definir un problema
(contaminación) , metas y conclusiones.
- Procesos de aplicación: Análisis de la
información recopilada.

8.  Obtienen información a través de los sentidos
(olfato y vista).
 Deben indagar por diferentes medios para buscar
información.
 Clasificar elementos (contaminantes y no
contaminantes)
 Representar una información de diferente
manera elaborada por ellos.

9.  Aprenden a poner en práctica la información
buscada.
 Demuestra conocimientos que ya tenían
previamente.
 Establecer ideas principales y secundarias.

10. Herramientas utilizadas

11. Valoración Grupal

12.  Conciencia de la importancia del agua en la vida.
 Elaboración una redacción por parejas utilizando
Word.

13.  Posteriormente exposición con Prezi,
 El profesor elegirá las tres mejores
presentaciones y éstas serán expuestas por
su pareja creadora ante el resto de cursos.

14.  Crear un espacio virtual en el que puedan exponer
sus ideas que será usada como foro participativo.
 Aprendizaje Cooperativo.

15.  Construcción compartida y estructuración
información.
 Libre creación de documentos
 Nuevas formas de representación
información
 Aprender a poner en práctica la información
buscada.

16.  Aprender a representar en exposiciones ideas
claves.
 Evalúan el trabajo compañeros
 Trabajan en equipo.

17. - Centrarnos en una información.
- Mayor Motivación.

18.  Pueden encontrar un sinfín de información.
 Comparar información.

19.  P . De recuerdo: creación de líneas del tiempo
y marcadores sociales.
 P. de comprensión: Wikis y mapas mentales.
 P. de aplicación: vídeos on-line,
presentación de vídeos on-line

20.  P. de análisis: herramientas para la animación
de imágenes, diseñar un póster digital.
 P. de evaluación: Pizarras/muros
compartidos, herramientas de vídeo
conferencia.