El documento presenta la información sobre el Proyecto Integrador que los estudiantes de ISISA deben desarrollar en el noveno semestre. El proyecto permite integrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos durante la carrera. Los estudiantes pueden realizar proyectos internos o externos y deben elaborar un protocolo y reportes periódicos con la guía de asesores. Al final del semestre se evaluará el prototipo y habrá una defensa oral.
Este documento describe el proyecto integrador como un proceso de investigación que integra los conocimientos adquiridos en diferentes asignaturas. El proyecto integrador debe identificar y resolver un problema real mediante la aplicación de conceptos multidisciplinarios. El estudiante trabaja en grupos para investigar un objeto de transformación definido por la institución, guiado por un profesor coordinador.
Guía para la elaboración y ejecución del proyecto integrador de saberesingespinely
Este documento presenta una guía para la elaboración y sustentación del proyecto de integración de saberes en el curso de nivelación. El proyecto integra los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas y debe estar relacionado con la carrera del estudiante. La guía describe las etapas del proyecto, que incluyen la proposición, ejecución e informe, y ofrece detalles sobre cómo desarrollar cada etapa para lograr los objetivos de aprendizaje.
El documento describe los componentes clave de un proyecto de investigación y los pasos para elaborarlo. Los componentes incluyen la portada, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos, marco teórico, metodología, cronograma, presupuesto y referencias. Explica cada componente y sugiere iniciar con una pregunta de investigación, objetivos y planteamiento del problema antes de desarrollar los otros apartes del proyecto de manera sistemática.
El problema - antecedentes - definición de objetivos - justificaciónFernando Arcos
Este documento presenta información sobre la formulación del problema de investigación. Explica que la formulación del problema consiste en presentar el problema de manera clara y precisa a través de preguntas. Señala que la formulación puede ser en forma interrogativa o declarativa y debe cumplir con ciertas condiciones como no incluir juicios de valor y estar delimitada en tiempo, espacio y población. Además, proporciona ejemplos de formulaciones en forma interrogativa y declarativa.
Este documento describe el proyecto integrador como un proceso de investigación que integra los conocimientos adquiridos en diferentes asignaturas. El proyecto integrador debe identificar y resolver un problema real mediante la aplicación de conceptos multidisciplinarios. El estudiante trabaja en grupos para investigar un objeto de transformación definido por la institución, guiado por un profesor coordinador.
Guía para la elaboración y ejecución del proyecto integrador de saberesingespinely
Este documento presenta una guía para la elaboración y sustentación del proyecto de integración de saberes en el curso de nivelación. El proyecto integra los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas y debe estar relacionado con la carrera del estudiante. La guía describe las etapas del proyecto, que incluyen la proposición, ejecución e informe, y ofrece detalles sobre cómo desarrollar cada etapa para lograr los objetivos de aprendizaje.
El documento describe los componentes clave de un proyecto de investigación y los pasos para elaborarlo. Los componentes incluyen la portada, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos, marco teórico, metodología, cronograma, presupuesto y referencias. Explica cada componente y sugiere iniciar con una pregunta de investigación, objetivos y planteamiento del problema antes de desarrollar los otros apartes del proyecto de manera sistemática.
El problema - antecedentes - definición de objetivos - justificaciónFernando Arcos
Este documento presenta información sobre la formulación del problema de investigación. Explica que la formulación del problema consiste en presentar el problema de manera clara y precisa a través de preguntas. Señala que la formulación puede ser en forma interrogativa o declarativa y debe cumplir con ciertas condiciones como no incluir juicios de valor y estar delimitada en tiempo, espacio y población. Además, proporciona ejemplos de formulaciones en forma interrogativa y declarativa.
Este documento presenta información sobre el proceso de desarrollo de proyectos de grado en la Universidad, incluyendo etapas, procedimientos, orientación al estudiante, comunicaciones, evaluación y preguntas frecuentes. Explica que los estudiantes deben registrar su idea de proyecto, seleccionar un director, desarrollar un anteproyecto y seguir el calendario académico establecido. También provee enlaces a recursos digitales y bases de datos para apoyar a los estudiantes en la elaboración de sus proyect
Este documento establece las normas y procedimientos para las residencias profesionales en instituciones tecnológicas. Detalla los procesos de generación de proyectos, asignación de estudiantes, asesoría y acreditación. Las residencias tienen una duración de 4 a 6 meses y los estudiantes deben completar proyectos prácticos bajo la supervisión de asesores internos y externos, generando un informe técnico. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos de manera práctica para benefic
Este documento presenta la información sobre residencias profesionales en el Instituto Tecnológico de Huatabampo. Explica que una residencia permite aplicar competencias profesionales al resolver problemas de la realidad. Detalla los requisitos, áreas de desarrollo, duración e informes requeridos. Además, describe el proceso que incluye asignación de proyectos, desarrollo de la residencia, evaluación y titulación. El objetivo es ofrecer una experiencia práctica que fortalezca la formación de los estudiant
Lineamientos residencia profesional y titulación 2018 (1)(1).pptxAlejandroReyes906554
Este documento establece las lineamientos para acreditar la residencia profesional y titulación a distancia. Detalla los requisitos para los proyectos de residencia, que pueden ser individuales, grupales o interdisciplinarios en sectores sociales, de producción o de investigación. Explica el proceso de aprobación de proyectos y las responsabilidades de los departamentos académicos, asesores internos y externos, y estudiantes. Además, especifica la estructura requerida para los informes del anteproyecto y proyecto final.
Este documento presenta la información sobre el seminario final de la Clase 2. Los objetivos del seminario son capacitar a los participantes sobre cómo preparar propuestas para solicitar fondos y compartir una metodología paso a paso para este proceso. También incluye detalles sobre la prueba final y asuntos administrativos. Se recuerda el proceso revisado en la clase anterior y se presenta la metodología que se pondrá en práctica.
Este documento contiene la tarea 1 de Vanessa Serrano para la materia de Gerencia de Proyectos. La tarea incluye definiciones de una minuta de inicio, mapas mentales, restricciones y supuestos, y estrategias de planeación y seguimiento para proyectos informáticos. También incluye recomendaciones sobre el uso de herramientas de software para la gestión de proyectos y una conclusión sobre la importancia de la planificación.
Este documento describe el procedimiento para realizar una residencia profesional en una empresa u organización. Explica los 10 pasos a seguir, que incluyen asistir a una inducción, seleccionar un proyecto del banco disponible o proponer uno propio, obtener cartas de presentación y aceptación, desarrollar informes parciales, elaborar un informe final, y obtener una constancia de terminación para acreditar la residencia. También incluye guías para la elaboración del anteproyecto inicial y del informe final, con los elementos que deben
Este documento ofrece servicios de asesoría y resolución de ejercicios para asignaturas de ciencias a través del correo electrónico ciencias_help@hotmail.com o la página web www.maestronline.com. Incluye instrucciones para varios ejercicios relacionados con la administración de proyectos, como la identificación de fases del proceso, el análisis de riesgos y la construcción de una estructura de desglose de trabajo. El propósito es reforzar los aprendizajes sobre la metodolog
Este documento ofrece servicios de asesoría y resolución de ejercicios para asignaturas de ciencias a través del correo electrónico ciencias_help@hotmail.com o la página web www.maestronline.com. Incluye instrucciones para varios ejercicios relacionados con la administración de proyectos, como la identificación de fases del proceso, el análisis de riesgos y la construcción de una estructura de desglose de trabajo.
Este documento ofrece servicios de asesoría y resolución de ejercicios para asignaturas de ciencias a través del correo ciencias_help@hotmail.com o la página web www.maestronline.com. Incluye instrucciones para tres ejercicios relacionados con la administración de proyectos, así como información general sobre un proyecto de curso que aplica los principios y procesos de la administración de proyectos.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 1 - fase 2 - construcció...TULI02
Este documento presenta una guía de actividades para un curso de evaluación de proyectos. La actividad consiste en que los estudiantes trabajen individualmente y en grupos para construir un flujo de caja operacional para un proyecto industrial propuesto. Individualmente, cada estudiante debe proponer un proyecto usando un simulador de planes de negocio y completar una ficha técnica. En grupos, deben establecer inversiones, costos y gastos, analizar ventas y precios, y construir flujos de caja para el proyecto y el inversionista.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre legislación internacional aplicada a la industria del calzado. El autor describe los objetivos generales y específicos de investigar este tema a través de un semillero de investigación de la UNAD. También incluye el cronograma del proyecto y los pasos clave para su desarrollo exitoso.
Describe la importancia de la organización gerencia y control del tiempo en un proyecto, Diapositiva para el diplomado en formulación y gerencia de proyectos de la Universidad Pontificia Bolivariana.
Este documento presenta la Unidad 3 de un curso sobre elaboración de propuestas de proyectos de I+D. La unidad explica cómo elaborar una propuesta de proyecto, incluyendo la creación de un documento ejecutivo, los requisitos del proyecto, el diseño y modelado, la codificación y pruebas, y la documentación. También incluye una evaluación de la unidad con varias actividades y una bibliografía recomendada.
El documento presenta la información sobre el curso de Proyectos Tecnológicos II dictado por el profesor Horacio Celis en la Universidad de Córdoba. Incluye los objetivos, temas a cubrir como ciclo de vida de proyectos, metodología, evaluaciones y compromisos de docentes y estudiantes.
El documento presenta un portafolio de introducción a la gerencia de proyectos de Sebastian Rodriguez. Incluye ejercicios que describen los requerimientos de un gerente de proyectos, un análisis de caso sobre la dirección de proyectos en el Departamento de Defensa de EE.UU., y descripciones breves del PMI y estándares de administración de proyectos.
Este documento describe los requisitos y procedimientos para realizar la residencia profesional en el Instituto Tecnológico de Pinotepa. Explica que la residencia profesional implica participar directamente en un proyecto o modelo en el área de la carrera durante 4 a 6 meses. También detalla los requisitos para los estudiantes, la duración de 640 horas, los acreditamientos y la estructura del informe final.
Este documento proporciona información sobre la formulación y evaluación de proyectos. Explica que un proyecto es una herramienta para recopilar datos y lograr objetivos planificados. Describe los estudios requeridos para desarrollar un proyecto, incluyendo estudios de mercado, técnicos, financieros y de organización. También define conceptos clave como proyectos de inversión privada, social e inversiones públicas. El documento ofrece una guía general para la creación y análisis de proyectos de inversión.
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Este documento proporciona información sobre la formulación y evaluación de proyectos. Explica que un proyecto es una herramienta para recopilar datos y lograr objetivos planificados. Describe los estudios requeridos para desarrollar un proyecto, incluyendo estudios de mercado, técnicos, financieros y de organización. También define conceptos clave como proyectos de inversión privada, social e inversiones públicas. El documento ofrece una guía general para la creación y análisis de proyectos de inversión.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Proyecto Integrador
• Proyecto que desarrollan los alumnos de ISISA en
el noveno semestre, con el fin de integrar los
conocimientos teóricos, prácticos y metodológicos
adquiridos en el transcurso de la carrera, en
particular en la especialidad de Control de Sistemas
Automotrices (Seguridad y Confort).
• El resultado del Proyecto Integrador será un
reporte técnico y un producto final.
4. Consideraciones
• Los PI pueden ser:
Internos (en el IPN)
Externos (en la Industria)
• Lo primero que tienen que hacer es
decidir si quieren hacer un proyecto
interno o un externo.
5. Selección de proyecto y asesores
• El proyecto lo pueden realizar de manera
individual o grupal (esto depende del tamaño
o complejidad del proyecto).
• Tiene que ser algo que les guste.
• Pueden tener máximo 2 asesores (los deben
seleccionar con base en el proyecto).
• Pueden tener asesores externos (para su
registro es necesario que entreguen CV
completo y copia de su cédula).
• Pueden tener asesores de otras unidades
académicas (deben entregar CV completo y
cédula).
• En los dos casos anteriores, por lo menos un
asesor debe ser de UPIITA.
5
6. Protocolo del proyecto
• Una vez seleccionado el proyecto y los
asesores, se debe realizar un protocolo. La
finalidad es establecer la problemática que se
va a soluciona, cómo, con qué, los resultados
que se van a obtener y un calendario de
actividades.
• Para su evaluación se creará una comisión de 3
revisores y se harán 3 rondas de evaluación.
• Todas las versiones de los protocolos deberán
ir firmadas y con el Vo.Bo. de sus asesores en
la plataforma.
• NO SE RECIBIRÁN PROTOCOLOS SI
FALTA UNA FIRMA.
6
7. Protocolo del proyecto
• No hay un formato definido para el protocolo,
pero los puntos mínimos que deberán incluir son:
Portada (logo IPN, UPIITA, nombre del proyecto,
nombre de los alumnos y asesores, número de
revisión, fecha de entrega, si es confidencial o no,
palabras clave).
Índice
Área de ubicación para el desarrollo del trabajo
Objetivo general
Objetivos particulares
Resumen
Justificación
Marco teórico
7
8. Protocolo del proyecto
Planteamiento del problema
Solución propuesta
Metodología
Infraestructura (recursos humanos, Equipo
y lugar de trabajo, costo estimado).
Cronograma de actividades
Datos personales de los alumnos
(dirección, correo electrónico y teléfono)
Correo electrónico de los asesores
Referencias
8
9. Proceso de Aceptación del
Protocolo
Seleccionar un Proyecto
Integrador
Hacer el Protocolo junto con los Asesores
1ª revisión
¿Aceptado?
2ª revisión
¿Aceptado?
Desarrollo
del Proyecto
Sí
Sí
No
No
A
11. Evaluación del Protocolo
• La evaluación del protocolo se hará a través
de una plataforma:
11
Dirección: 148.204.86.154:8080/sigett
12. Evaluación del Protocolo
• Una vez que tengan el nombre del proyecto, quiénes
van a trabajar y sus asesores, el profesor de la materia
les creará una cuenta en el sistema, a través de la
cual podrán:
Subir su protocolo para revisión
Ver el estatus de las revisiones
Subir reportes parciales
• Las firmas de los asesores no será escaneada, sino
que ellos firmarán a través de la plataforma.
• Cuando el protocolo es aceptado se entregará una
versión final del mismo para su registro y empiezan
con las actividades establecidas para el noveno
semestre.
12
13. Reportes parciales
• Los alumnos deben entregar al Profesor de la materia,
reportes de sus avances cada 2 semanas, en el formato
establecido y con el Vo.Bo. de sus asesores.
• Si los reportes no están firmados por sus asesores en la
plataforma, no se recibirán.
• Deben reportar sus avances con base en el
cronograma que incluyeron en su PROTOCOLO.
• Cada reporte parcial debe incluir: portada, número de
reporte parcial, nombre y número del proyecto, alumnos,
asesores, fecha, índice, actividad(es) a reportar. Para cada
actividad a reportar desglosar: planteamiento del
problema, justificación, el desarrollo de las actividades y
de los avances, conclusiones.
13
14. Cronograma
Actividad Responsable Periodo
Selección de PI Alumnos Faltaron firma de los
asesores
Se recorren las fechas
una Semana
Elaboración del Protocolo Alumnos y asesores
0ª Entrega del Protocolo Alumnos
0ª Revisión del Protocolo Subdirección Académica
0ª Entrega de Resultados Coordinación ISISA
Correcciones Alumnos y asesores
1ª Entrega del Protocolo Alumnos
1ª Revisión del Protocolo Subdirección Académica 3 Junio – 6 Junio
1ª Entrega de Resultados Coordinación ISISA 7 de junio
Correcciones Alumnos y asesores 7 de junio al 11 de junio
2ª Entrega del Protocolo Alumnos 12 de junio
2ª Revisión del Protocolo Subdirección Académica 17 junio – 20 junio
2ª Entrega de Resultados Coordinación ISISA 20 junio
15. Consideraciones para Proyectos Internos
• Puedes realizar el proyecto en cualquier
unidad del Instituto, siempre y cuando
esté enfocado a la especialidad de
Control de Sistemas Automotrices
(Seguridad y Confort).
16. Consideraciones para Proyectos Externos
• Una vez que decidieron hacer un proyecto externo, deben de
ponerse de acuerdo con la empresa para determinar si harán el
proyecto en sus instalaciones o en la UPIITA.
• Deben de enviar a la Coordinación de ISISA: nombre
completo, número de boleta, empresa a la que aplican, posible
fecha de aceptación en la empresa, datos de contacto de la
empresa, si harán el proyecto en las instalaciones de la empresa
o en la UPIITA, para hacerles sus cartas de presentación
firmadas por el director e investigar si ya hay un convenio con
la empresa.
• En caso de que no existiera convenio, tenemos que hacer uno
o una carta invitación, en el que se indique que harán un
proyecto académico para la empresa, quién será el asesor
de la empresa y la evaluación del proyecto. Recuerden
que NO van a hacer actividades diarias que necesite la
empresa (como sacar copias, hacer compras, etc.).
17. Consideraciones para Proyectos Externos
• Los alumnos no deben firmar ningún
convenio con la empresa.
• Sin importar si el proyecto externo se hará en
la empresa o en la UPIITA, es necesario que
la empresa entregue una carta donde indique
su intención de aceptar al alumno para hacer
el proyecto integrador. Esta carta debe incluir
por lo menos el nombre del proyecto, los
datos de contacto de la empresa, duración del
proyecto y el resultado esperado del proyecto.
• Deberán tener dos asesores, uno en la
empresa y uno en la UPIITA.
19. Desarrollo del Proyecto Integrador
9º Semestre
• En el 9º semestre los alumnos deben entregar al
Profesor de la materia, reportes de sus avances
cada 2 semanas, en el formato establecido y con
el Vo.Bo. de sus asesores.
• Estos formatos se entregarán en el 9º semestre.
• Si los reportes no están firmados por sus
asesores, no se recibirán.
20. Evaluación del Proyecto
Integrador
• A finales de noviembre se harán las revisiones de
los prototipos de los proyectos.
• Si es aprobado el prototipo, entonces se procederá a
hacer la defensa oral en fechas de ordinario.
• Los alumnos que se titulen por la opción curricular
deberán empastar su reporte técnico para la defensa
oral.
• Las fechas y proceso de evaluación se darán en el
mes de octubre.