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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Evaluación de Proyectos
Código: 102059
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2
Construcción flujo caja operacional
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes,
21 de septiembre de 2020
La actividad finaliza el: martes, 13
de octubre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Construir flujo de caja operacional del proyecto y para inversionista a
partir del contexto del producto industrial y método para articular
presupuestos relacionados con los aspectos económico, ambiental y
social.
La actividad consiste en:
Actividad individual:
Cada estudiante como trabajo independiente debe:
• Propone un proyecto industrial en el contexto del software libre E.S.
Plan de Empresa. Se busca con este simulador, una validación de la
idea de proyecto aplicando factores clave de éxito en función del
mercado y del dinero. Así conocerá lo interesante que puede ser
desde la rentabilidad para entrar a profundizar los elementos
específicos que conforman el aspecto económico requeridos para
construir más adelante el flujo de caja de operaciones del proyecto.

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Entrega como evidencia en el foro los avances compartiendo el enlace
de su proyecto en E.S. Plan de Empresa y como producto de este
reconocimiento el informe que genera a partir de dicho software.
Nota. En la carpeta de la guía encuentra el software E.S. Plan de
Empresa para que lo instale en su computador. También el
documento “ el software es intuitivo en el documento “Cómo empezar
en 2 minutos” y “Cómo empezar un negocio rentable”.
• Caracteriza el producto industrial seleccionado, utilizando el formato
de ficha técnica contenido en Anexo 1 - Plantilla Excel Evaluación de
proyectos, complementario a la presente guía de actividades, como
medio para identificar inversiones, costos y gastos a través de
normativa técnica y tecnológica que aplique a la industria que propuso
el estudiante.
• Analiza las propuestas de los compañeros de grupo y vota
directamente en el foro de trabajo colaborativo por una que según los
conocimientos que adquirió en el reconocimiento del curso, le
permitirá evaluar los beneficios derivados de los aspectos económico,
ambiental y social para continuar la práctica grupal hasta lograr el
flujo de caja operacional del proyecto y del inversionista.
Actividad grupal
A partir de la propuesta seleccionada, el grupo construye el flujo de caja
de operaciones del proyecto, cuyos avances deberá evidenciar en el foro
de trabajo colaborativo, para tal fin:
• Establece inversiones (fijas, diferidas y capital de trabajo), costos
(directos e indirectos / fijos y variables) y gastos (administrativos
y de ventas) aplicados al conocimiento derivado de la normativa
técnica y reglamentaria. Para tal fin, utiliza el Anexo 1 – Plantilla
Excel Evaluación de proyectos, la hoja “Cotizaciones y
presupuestos”
• Analiza cantidades a vender y precio de venta definiendo punto de
equilibrio (PE) y la utilidad esperada aplicando margen de

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contribución (MC). Para tal fin sigue instrucciones según Anexo 1
– Plantilla Excel Evaluación de proyectos.
• Registra datos en Anexo 1 - Plantilla Excel Evaluación de
proyectos, hoja “Información básica de entrada” y verifica que el
flujo de caja operacional del proyecto y del inversionista que se
construyó presenta saldos positivos, como también que VPN y TIR
se encuentren en los parámetros de rentabilidad como situación
que marca el fin de la Fase 2.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de apertura
y cierre.
• Visualizar la presentación del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el foro
general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios establecidos
para atención sincrónica vía Skype.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la actividad.
En el entorno de Evaluación debe:
• Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación
dada en esta guía.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Proyecto industrial, viabilidad consultada en software E.S. Plan
de empresa.
• Ficha técnica del producto

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Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Cotizaciones – presupuestos.
• Punto de equilibro (PE) y margen de contribución (MC).
• Flujo de caja del proyecto y del inversionista.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de los
entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de Netiqueta
Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de sus
compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades y
por parte del tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, plagio ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente tenga en
cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Propone producto
industrial.
Este criterio
representa 40
puntos del total
de 175 puntos de
la actividad.
Nivel alto: El estudiante propone adecuadamente, en el foro
de trabajo colaborativo, la idea de proyecto industrial previa
validación de esta idea en el software E.S. Plan de Empresa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 40 puntos
Nivel Medio: El estudiante propone, en el foro de trabajo
colaborativo, la idea de proyecto industrial pero no es evidente
que este se haya validado adecuadamente en el software E.S Plan
de Empresa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 34 puntos
Nivel bajo: El estudiante, en el foro de trabajo colaborativo,
realiza entregas relacionadas con la temática, pero no valida la
idea en el software E.S Plan de Empresa. O no presentó evidencia
de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos.
Segundo criterio
de evaluación:
Construye ficha
técnica y evidencia
aporte en
Cotizaciones -
presupuestos
Este criterio
representa 40
Nivel alto: El estudiante caracteriza el producto industrial
siguiendo tópicos los siguientes tópicos de la ficha técnica:
proceso productivo, materias primas e insumos, empaque,
normativa técnica y tecnológica respecto a Buenas Prácticas
Ambientales (BPA) y Buenas Prácticas de Manufactura (BPM)
como medio para establecer inversiones, costos y gastos para el
proyecto en el Anexo 1 - Plantilla Excel Evaluación de proyectos,
hoja “cotizaciones y presupuestos”.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 40 puntos

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puntos del total
de 175 puntos de
la actividad
Nivel Medio: El estudiante caracteriza el producto industrial,
sin embargo, falta información relevante en la ficha técnica para
definir los aspectos y técnicos y tecnológicos derivados de la
normativa y que se traducen en inversiones, costos y gasto,
generando con esto, “cotizaciones y presupuestos” inadecuados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 34 puntos
Nivel bajo: El estudiante entrega información relacionada
pero no es ficha técnica; por lo tanto, la información no aporta
cotizaciones y presupuestos requeridos para la construcción del
flujo de caja de operaciones del proyecto. O no presentó
evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Define punto de
equilibrio (PE) y
margen de
contribución (MC).
Este criterio
representa 40
puntos del total
de 175 puntos de
la actividad
Nivel alto: El estudiante define en el Anexo 1 - Plantilla Excel
Evaluación de proyectos, punto de equilibrio (PE) y margen de
contribución (MC) correctamente como estrategia para
establecimiento de proyección de ventas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 40 puntos
Nivel Medio: El estudiante define en Anexo 1 - Plantilla Excel
Evaluación de Proyectos, punto de equilibrio (PE) y margen de
contribución (MC) como estrategia para establecimiento de
proyección de ventas, pero presenta errores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 34 puntos
Nivel bajo: El estudiante entregó el planteamiento incorrecto
para PE y MC. O no presentó evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante como miembro del grupo de trabajo
colaborativo, en el Anexo 1 – Plantilla Excel Evaluación de

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Construye flujo de
caja operacional del
proyecto y del
inversionista.
Este criterio
representa 40
puntos del total
de 175 puntos de
la actividad
proyectos y siguiendo la Guía para el uso de recursos educativos
digitales – Plantilla Excel Evaluación de proyectos, construye el
flujo de caja operacional del proyecto y del inversionista
correctamente. Apropió para ello, inversiones, costos y gastos
requeridos por el proyecto industrial de la normatividad técnica y
tecnológica que aplica a su proceso productivo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 40 puntos
Nivel Medio: El estudiante como miembro del grupo de trabajo
colaborativo, construye en el Anexo 1 – Plantilla Excel Evaluación
de proyectos el flujo de caja operacional del proyecto y del
inversionista, sin embargo, las inversiones, costos y gastos
requeridos por el proyecto industrial, no es evidente su
identificación en normatividad técnica y tecnológica que aplica a
su proceso productivo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 34 puntos
Nivel bajo: El estudiante como miembro del grupo de trabajo
colaborativo, realizó algunas entregas relacionados con el flujo de
caja operacional del proyecto y del inversionista, pero no se
ajustan a lo solicitado. O no presentó evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Quinto criterio de
evaluación:
Aplica normas APA a
sus entregables.
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 175 puntos de
la actividad
Nivel alto: El estudiante aplicó normas APA correctamente a
todos sus entregables derivados de consultas en fuentes, durante
el desarrollo de la Fase 2, como requisito que valida la entrega
del Anexo 1 – Plantilla Excel Evaluación de proyectos en el
entorno de Evaluación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: El estudiante aplicó normas APA a algunos de sus
entregables derivados de consultas en fuentes, durante el
desarrollo de la Fase 2

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 5 puntos
Nivel bajo: El estudiante aplicó normas APA a algunos de sus
entregables derivados de consultas en fuentes, pero
incorrectamente. O no presentó evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos