Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por estudiantes de la Universidad La Gran Colombia sobre la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán. El proyecto incluye una encuesta aplicada a estudiantes, padres de familia y docentes para analizar las relaciones sociales en la institución y aplicar conceptos de TIC. El resumen presenta los objetivos de identificar los comportamientos individuales y grupales de los estudiantes mediante una cartografía social, y aplicar los conocimientos de TIC en el trabajo escrito.

1. I
PROYECTO INTEGRADOR
BASADO EN INFORMACION RECOLECTADA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
WILMER FABIÁN GRANADA MARULANDA
MARÍA MÓNICA MESTIZO QUINTERO
CINDY PAOLA ESGUERRA ALVIS
YAMILE ANDREA ALDANA ALDANA
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
BOGOTÁ. D.C.
2014

2. II
PROYECTO INTEGRADOR
BASADO EN INFORMACION RECOLECTADA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
WILMER FABIÁN GRANADA MARULANDA
MARÍA MÓNICA MESTIZO QUINTERO
CINDY PAOLA ESGUERRA ALVIS
YAMILE ANDREA ALDANA ALDANA
DOCENTES:
VLADIMIMIR ARIZA
JIMMY PEDRAZA ARCOS
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
BOGOTÁ. D.C.
2014

3. III
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
I. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN.......................................................- 9 -
1. GENERALIDADES DE LA INSTITUCIÓN ..................................................................................- 9 -
1.1 MISIÓN ........................................................................................................................................- 9 -
1.2 VISIÓN.........................................................................................................................................- 9 -
2. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL.....................................................................................................- 10 -
3. PRINCIPIOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN....................................................................- 10 -
4. IDENTIDAD INDIVIDUAL..........................................................................................................- 12 -
5. IDENTIDAD COLECTIVA...........................................................................................................- 12 -
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ..........................................................................................- 13 -
CONCLUSIONES ..................................................................................................................................- 15 -
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................................................- 17 -
WEBGRAFÍA.........................................................................................................................................- 18 -
ANEXOS ................................................................................................................................................- 19 -
ANEXO No. 1 Encuesta realizada..........................................................................................................- 19 -
ANEXO No. 3 Registro Fotográfico.......................................................................................................- 25 -

4. IV
TABLA DE ILUSTRACIONES
ILUSTRACIÓN 0-1 – I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN – SEDE A - COSTADO OCCIDENTAL..................... - 25 -
ILUSTRACIÓN 0-2 - I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN – SEDE A - COSTADO FRONTAL ............................ - 25 -
ILUSTRACIÓN 0-3 - I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN – SEDE A - COSTADO ORIENTAL........................... - 26 -
ILUSTRACIÓN 0-4 - I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN – SEDE C - PREESCOLAR ......................................... - 26 -

5. - 5 -
INTRODUCCIÓN
Émile Durkheim, aborda la educación como: “unhecho social”; Jesús Martín Barbero
hace referencia a las TICS como: “La Tecnología remite hoy no a la novedad de unos aparatos
sino a nuevos modos de percepción y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras”.
Actualmente la Educación no se enfoca solamente en trabajar la parte intelectual de un
estudiante, si hacemos una comparación de la enseñanza que anteriormente se planteaba,
observamos que el alumno era preparado en cada año escolar buscando un objetivo primordial, el
cual consistía en atiborrar al estudiante de información que le permitiera llegar a un grado
superior con conocimientos que le abrieran puertas a un ámbito laboral o que “ayudara” de
alguna forma a enfocarse en lo que se decidiera en ese momento estudiar profesionalmente. Los
colegios, las escuelas, los institutos buscaban formar un bachiller técnico, comercial, entre otros,
que ejerciera lo aprendido con los valores inculcados y, tal vez como alumnos nuestra meta era
graduarnos y de alguna manera poner en práctica lo poco o mucho aprendido de acuerdo a lo
aprovechado durante los seis años de básica secundaria, que principalmente era lo mínimo
exigido por una empresa para contratar personal en sus compañías.Hoy por hoy, la Educación
está enfocada, en primer lugar, en formar personas que puedan convivir en sociedad, en segundo
lugar y no menos importante, en formar personas intelectualmente que le permitan tener un

6. - 6 -
pensamiento crítico y, en tercer lugar que todo lo planteado y aprendido en el día vaya a la
vanguardia de la tecnología.
Basados en esta comparación, y en la visita realizada a la Institución Educativa Jorge
Eliécer Gaitán, diseñamos una encuesta que nos permitiera evaluar la Educación planteada allí,
no solo académicamente sino a nivel social, acercándonos a algunos de los estudiantes, que para
nuestro ejercicio fueron seis alumnos, padres de familia y docentes del Colegio, con el fin de
analizar su comportamiento en sociedad y para la sociedad a la que pertenecen y pertenecerán al
culminar sus estudios de básica secundaria.
La información aquí trazada, representa los diferentes puntos de vista de cada uno de los
estudiantes encuestados, su conformidad e inconformidad en el plantel educativo, su preferencia
o rechazo por algunas de las áreas del colegio y el porqué de cada una de sus respuestas; este
ejercicio realizado es una antelación a la preparación que nos propone todos los días esta
profesión encaminada hacia la docencia.

7. - 7 -
OBJETIVO GENERAL
Identificar los comportamientos individuales y grupales de un grupo específico de
alumnos, aplicado en una cartografía social que nos permitirá evidenciar sus relaciones sociales
en un entorno socio-territorial a partir de un lenguaje equitativo y ejercicio que, se aplicará de
igual forma bajo las TICS vistas en clase.

8. - 8 -
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Recopilar información, a través de encuestas, que permitan determinar las
diferentes relaciones sociales creadas en el Colegio Jorge Eliécer Gaitán.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en TICS, presentados en este trabajo escrito.
 Analizar los diferentes puntos de vista de los alumnos del Colegio Jorge Eliécer
Gaitán mediante la construcción de una Cartografía Social.

9. - 9 -
I. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
1. GENERALIDADES DE LA INSTITUCIÓN
1.1 MISIÓN
La Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán, es una institución educativa de carácter
público, que ofrece los ciclos de preescolar,básicaprimaria, básica secundaria y media
académica, que propicia la formación integral de sus estudiantes a través del fortalecimiento de
valores, actitudes y formas de pensamiento que posibiliten enriquecer su desarrollo en las
diferentes dimensiones del ser y competencias básicas, que les permita ser agentes generadores
de transformación social , de impacto en su comunidad, y ,que le permitan el acceso a la
educación superior y /o a la vida laboral.
1.2 VISIÓN
La Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán será reconocida en el 2016 por ser una
institución líder en la transformación de los procesos sociales de su entorno, fortaleciendo, la
formación en valores, y la diversidad cultural de sus actores; comprometida con la

10. - 10 -
formaciónacadémica y técnica, creativa e investigativa, de sus estudiantes, la calidad de su
equipo directivo y de los docentes.
2. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La Institución Educativa de acuerdo con su compromiso busca construir procesos para la
formación de hombres y mujeres con capacidad para pensar, actuar, sentir y disentir teniendo
como base la responsabilidad personal y colectiva, el respeto por la persona y las diferencias, el
compromiso y sentido de pertenencia consigo mismo, con los demás y con su entorno. La
Institución Educativa también busca la formación integral de sus estudiantes, cuyo sentido de
respeto por la vida, los valores sociales y culturales, el sentido de pertenencia a su comunidad
educativa y la conservación del medio ambiente sean los ejes generadores de seres sensibles,
tolerantes, solidarios, participativos, capaces de convivir en paz y de asumir las diferencias
ideológicas, religiosas étnicas y demás de sus congéneres.
3. PRINCIPIOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
 Aprender a ser persona, valorándose de forma positiva, formándose una imagen
de sí mismo, de sus características y posibilidades, construyendo su identidad personal como
sujeto de derecho y actuando de acuerdo a sus principios éticos.
 Aprender a convivir manteniendo interacciones positivas y utilizando el dialogo y
la negociación en situaciones conflictivas, participando de manera activa y democrática,
trabajando en grupo, cooperando y respetando la diversidad.

11. - 11 -
 Conocer y aceptar las normas de convivencia, respetando los diferentes puntos de
vista, preparándose para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetando los derechos
humanos. Rechazar todo tipo de discriminaciones basadas en diferencias de sexo, etnia, clase
social, creencias, así como practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las
personas y los grupos.
 Aprender a aprender y a pensar de manera crítica interpretando y valorando la
información de diversas fuentes. Adquirir hábitos de estudio, de trabajo y estrategias de
aprendizaje, aprendiendo a aplicar los métodos del conocimiento científico para identificar y
resolver los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
Consolidar hábitos de disciplina y esfuerzo, trabajo individual y en grupo como medio de
desarrollo personal que favorezca las actitudes de autoconfianza, iniciativa personal,
curiosidad y creatividad.
 Aprender a vivir y a comunicarse conociendo, cuidando y disfrutando del cuerpo
por medio de la actividad física, de la salud y de la naturaleza. Aprender a comunicarse en
diferentes lenguas, utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación así
como los lenguajes artísticos de la expresión musical, corporal plástica y visual. Aprender a
hacer y a emprender teniendo iniciativa para tomar decisiones con responsabilidad, valorando
el esfuerzo y la superación de las dificultades practicando iniciativas emprendedoras en los
diferentes ámbitos de la vida.

12. - 12 -
 Aprender a sentir y a controlar las emociones, desarrollando la autoestima, las
habilidades y competencias emocionales de la personalidad y en sus relaciones con las demás
personas, rechazando la violencia; asumiendo actitudes que permitan la prevención y la
resolución acertada de conflictos, la regulación y el control de los sentimientos, así como la
negociación y mediación tanto en el ámbito escolar como en el familiar.
4. IDENTIDAD INDIVIDUAL
Cada niño, niña, adolescente y adulto (a), estudiante de la I.E.J.E.G se considera un ser
humano único con su propia identidad y su proceso formativo está orientado para que consiga
habilidades, competencias personales y desarrolle capacidades como autonomía, autoestima,
salud, creatividad y solidaridad; sin que esto afecte los derechos y posibilidades que los demás
miembros de la institución poseen.
5. IDENTIDAD COLECTIVA
La Institución Educativa goza de su propia identidad conformada por los principios,
valores y filosofía institucional y por la cultura que ayuda a que todos consigamos habilidades
sociales y a adquirir competencias ciudadanas, se consigue que las personas desarrollen las
capacidades como: la sensibilidad, la responsabilidad y la solidaridad.

13. - 13 -
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La visita realizada a la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán, se desarrolló con base
a lo planteado en las clases de Sociología de la Educación dirigida por el docente Vladimir Ariza
y en la clase de Tecnologías de la Información y de la Comunicación en Educación dirigida por
el profesor Jimmy Pedraza. Los alumnos encuestados fueron:
 Angie Tatiana Huertas Sanabria, estudiante de octavo (8) grado.
 Angie Lorena Solís Vique, estudiante de noveno (9) grado.
 Paola Viviana Rodríguez Bernal, estudiante de noveno (9) grado.
 Antony Sánchez Bohórquez, estudiante de noveno (9) grado.
 Jenny Sanjuanez Vique, estudiante de décimo (10) grado y estudiante de Administración
de Obras de Arquitectura.
 Angie Lorena Estrella Rocha, estudiante de undécimo (11) grado y estudiante de Diseño
Gráfico
La institución educativa se encuentra ubicada la calle 66 No. 43 -25 en el barrio Modelo
Norte, perteneciente a la Localidad de Barrios Unidos, cuenta con tres sedes, la Sede de

14. - 14 -
Educación Preescolar y de Educación Básica Secundaria y Media se encuentran ubicadas en el
barrio Modelo Norte y la Sede de Educación Básica Primaria localizada en el barrio de Suba.
Como encuestadores, se nos permitió realizar la actividad en la Sede de Educación Básica
Secundaria y Media que se encuentra bajo la dirección de la Licenciada Consuelo Bohórquez
Hernández, y quien bajo su dirección y de acuerdo a la breve conversación realizada con ella,
nos comentó los grandes adelantos, adecuaciones y progresos que ha venido desarrollando el
colegio, como por ejemplo el desarrollo de proyectos institucionales, la integración del alumno
sordo al aula regular a través de un intérprete, la dotación de las salas de informática con
tecnología de punta, los convenios realizados con la Corporación Escuela de Artes y Letras para
realizar carreras técnicas profesionales como son Diseño Gráfico, Diseño Publicitario, Diseño de
Interiores, Administración de Obras de Arquitectura y Publicidad y Marketing Creativo, en aras
de ayudar al estudiante a enfocarse y/o adelantar algunas de estas carreras al mismo tiempo que
culminan su bachillerato y con el ánimo de aprovechar el tiempo libre en forma adecuada y
responsable
Nos llamó la atención la prioridad e importancia del alumno sordomudo en esta
Institución, resaltando la tolerancia, la diferencia y el respeto, los intérpretes quienes están a
cargo de esta labor, están ceñidos a las normas de etiqueta respectivas que permiten un desarrollo
profesional y el cumplimento total del lema de la institución que reza “De la Escuela que
soñamos hacia la sociedad que merecemos”.

15. - 15 -
CONCLUSIONES
La encuesta realizada a la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán, se realizó siguiendo
los parámetros exigidos por los espacios académicos de Sociología y Tecnologías de la
Educación. Los alumnos intervenidos nos dieron una clara y concisa información acerca de sus
opiniones con respecto a algunas de las conformidades o inconformidades de las distintas áreas
de su Institución Educativa, que generalizando, todos y cada uno de ellos tienen un sentido de
pertenencia como alumnos de este Colegio.
Las relaciones sociales a nivel grupal, son claramente observadas en cada una de las
actitudes de los integrantes del colegio, algunos alumnos se ven entre ellos mismos como
competencias tanto física como intelectualmente, lo que da a entender que existe un grado de
rivalidad fuerte, generando así niveles de alta violencia, que en algunas ocasiones es requerida la
presencia de la Policía; esto forja un inconformismo con los lugares aledaños al colegio ya que,
haciendo un sondeo con los vecinos cercanos, han planteado enviar comunicaciones a la
Secretaría de Educación para que la Institución sea traslada a un barrio más lejano. Nos surge
una inquietud y es, si cambiando el colegio de un lugar a otro, esto disminuiría la violencia
acarreada entre estos alumnos, analizando esta problemática pensamos que la solución proviene
más de sensibilización desde los propios hogares y colegio, esto debido a que los alumnos pasan

16. - 16 -
la mayor parte del tiempo y en algunos casos, como lo son los estudiantes de las carreras técnico
profesionales que cursan toda una jornada continua.
Con respecto a las TICS usadas, observamos que la Institución va totalmente a la
vanguardia de la tecnología, los equipos de cómputo, gracias a las gestiones realizadas por los
directivos del plantel, son totalmente nuevos y con programas avanzados que permiten a los
estudiantes estar a la altura de cualquier programa exigido en la actualidad, por ejemplo, un caso
concreto son los estudiantes de Administración de Obras de Arquitectura y Diseño, sus
programas basados en las últimas versiones de Autocad, Gimp y Google Sketshup hacen que
estos alumnos desarrollen planos de alta gama y 3D haciendo que ellos pueden generar aptitudes
propias de arquitectos y diseñadores gracias a estas tecnologías.
Finalmente, recalcamos que la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán presenta
grandes avances que permiten cumplir a cabalidad con lo propuesto en su misión que es ser
reconocida en el 2016 como una institución líder en la transformación de los procesos sociales de
su entorno, y al mismo tiempo ser una institución líder en el proceso educativo con la
implementación de más convenios con universidades que ayude al alumno a fortalecer sus
conocimientos en tecnología y comunicación avanzada.

17. - 17 -
BIBLIOGRAFÍA
Peña de Correa, E. (2008, 21 de abril). Noticias y eventos conmemorativos. (1), p. 17.
Peña de Correa, E. (2008, 21 de abril). Educación en Valores, Convivencia y Derechos
Humanos (1), p. 37.

18. - 18 -
WEBGRAFÍA
http://www.redacademica.edu.co/webcolegios/12/jorgeliecergaitan/index.html
http://www.bogotamiciudad.com/directorio/Detalles.aspx?BMC=130105
Granada Marulanda, W. (2014, 22 de mayo). Granada Marulanda Wilmer Fabián – TIC´s
La Gran Colombia. Recuperado de wifatics.blogspot.com
Mestizo Quintero, M. (2014, 22 de mayo). María Mónica Mestizo Quintero – TIC´s La
Gran Colombia. Recuperado de mmonicatics.blogspot.com
Esguerra Alvis, C. (2014, 22 de mayo). Cindy Paola Esguerra Alvis – TIC´s UGC.
Recuperado de cpaolatics.blogspot.com
AldanaAldana, Y. (2014, 22 de mayo). Yamile Andrea AldanaAldana – TIC´s
Universidad La Gran Colombia. Recuperado de andreaticsugc.blogspot.com

19. - 19 -
ANEXOS
ANEXO No. 1 Encuesta realizada.
La encuesta se basó en las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los lugares que menos le gustan en el colegio, y por qué? Señales su
respuesta en el mapa.
2. ¿Cuáles son los lugares que más le gustan en el colegio, y por qué? Señales su respuesta
en el mapa.
3. ¿Cómo se siente en este colegio? ¿Por qué? Señales su respuesta en el mapa.
4. ¿Cómo es la relación con sus papás? ¿Por qué? Señales su respuesta en el mapa.
5. Ubique las personas que son líderes en el colegio y explique por qué, Señales su
respuesta en el mapa.
6. ¿Cómo son las relaciones con sus compañeros? ¿Por qué? Señales su respuesta en el
mapa.
7. ¿Cómo sus relaciones con sus maestros? ¿Por qué? Señales su respuesta en el mapa.
8. ¿Cómo es la relación de sus papás con sus profesores? ¿Por qué? Señales su respuesta en
el mapa.
9. ¿Cómo se resuelven los conflictos en su colegio? Señales su respuesta en el mapa.

20. - 20 -
10. ¿Qué tipo de tecnologías de la información y la comunicación utilizan las personas en
este colegio?, ¿se generan conflictos por el uso de dicha tecnologías? Señales su
respuesta en el mapa.
11. ¿Se han transformado las relaciones entre las personas al interior del colegio, con el uso
de las TICS? ¿Por qué? Señales su respuesta en el mapa.

21. - 21 -
Estimado(a) estudiante:
REFERENTE DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRES COMPLETOS
EDAD ______________JORNADA _____________ GRADO _____________________
1. ¿Cuáles son los lugares que menos le gustan en el colegio?
Auditorio
Salón de Computo
Salón de Baile
Salón de Música
Patio
Cafetería
Canchas Deportivas
Otras Cuales ____________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los lugares que más le gustan en el colegio?
Auditorio
Salón de Computo
Salón de Baile
Salón de Música
Patio
Cafetería
Canchas Deportivas
Otras Cuales ____________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Es de vital importancia que usted conozca que la información que nos suministrará es muy valiosa para nosotros y estaremos muy
agradecidos con su colaboración. Esta encuesta es totalmente confidencial y hace parte de un proyecto de análisis, síntesis y de
evaluación de dinámicas sociales y las Tecnologías de la Información y Comunicación -TICS- propias de La Universidad La Gran
Colombia.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INGLÉS
ENCUESTA DE CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN

22. - 22 -
3. ¿Cómo se siente en este colegio?
Excelente
Bien
Mal
Otro __________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo es la relación con sus papás?
Excelente
Bien
Mal
Otro __________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Ubique las personas que son líderes en el colegio
___________________________________________________________________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. ¿Cómo son las relaciones con sus compañeros?
Excelente
Buena
Mala
Otro __________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

23. - 23 -
7. ¿Cómo son sus relaciones con sus maestros?
Excelente
Buena
Mala
Otro __________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. ¿Cómo es la relación de sus papás con sus profesores?
Excelente
Buena
Mala
Otro __________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. ¿Cómo se resuelven los conflictos en su colegio?
___________________________________________________________________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10. ¿Qué tipo de tecnologías de la información y la comunicación utilizan las personas en este colegio?, ¿se generan
conflictos por el uso de dicha tecnologías?
11. ¿Se han transformado las relaciones entre las personas al interior del colegio, con el uso de las TICS?

24. - 24 -
ANEXO No. 2 Cartografía

25. - 25 -
ANEXO No. 3 Registro Fotográfico
ILUSTRACIÓN 0-1 – I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN –
SEDE A - COSTADO OCCIDENTAL
ILUSTRACIÓN 0-2 - I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN – SEDE
A - COSTADO FRONTAL

26. - 26 -
ILUSTRACIÓN 0-3 - I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN – SEDE
A - COSTADO ORIENTAL
ILUSTRACIÓN 0-4 - I.E. JORGE ELIÉCER GAITÁN –
SEDE C - PREESCOLAR

27. - 27 -
ÍNDICE
A
Alumnos ........................................................................ - 6 -
Ámbito........................................................................... - 5 -
Autocad........................................................................ - 16 -
B
Barbero .......................................................................... - 5 -
C
Cartografía..................................................................... - 8 -
Colegio .......................................................................... - 8 -
Consuelo...................................................................... - 13 -
D
Durkheim....................................................................... - 5 -
E
Educación ...................................................................... - 5 -
F
Filosofía....................................................................... - 12 -
Formación...................................................................... - 9 -
G
Gaitán ............................................................................ - 6 -
Gimp............................................................................ - 16 -
Google Sketshup.......................................................... - 16 -
Grupales......................................................................... - 7 -
I
Ilustraciones ......................................................................IV
J
Jimmy Pedraza ................................................................... II
M
Marketing.....................................................................- 14 -
Misión ............................................................................- 9 -
Modelo .........................................................................- 13 -
Musical.........................................................................- 11 -
P
Pensamiento ...................................................................- 6 -
Proyecto Integrador............................................................. I
S
Social..............................................................................- 9 -
T
TIC´s ............................................................................- 18 -
TICS...................................................- 7 -, - 8 -, - 16 -, - 19 -
V
Valores ...........................................................................- 5 -
Visión.............................................................................- 9 -
Vladimir Ariza ................................................................... II