Este documento presenta una propuesta para la creación del Liceo Pedagógico Jean-Jacques Rousseau en Bogotá, Colombia. Incluye la identificación de la institución, justificación, objetivos, horizonte institucional con la filosofía, visión, misión, principios y valores. También describe la estructura académica basada en fundamentos legales, antropológicos, axiológicos, psicológicos y pedagógicos. Finalmente, presenta los perfiles deseados para los estudiantes, docentes y padres

1. 2012
PROPUESTA CREACION INSTITUCION
LICEO PEDAGOGICO JEAN- JACQUES ROUSSEAU
BOGOTÁ, 2012

2. FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO
TEORIAS Y DISEÑOS CURRICULARES
ADRIANA SILVA VILLARREAL
ELABORADA POR:
YANIRIS VILLACOB MARTINEZ
SARA LUCIA BARBOSA
YOLANDA CAGUA
JEIMY GOMEZ
BOGOTÁ, 2012
IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

3. Nombre: LICEO PEDAGOGICO JEAN- JACQUES ROUSSEAU
Dirección: carrera 53 # 142-16
Teléfono: 6888765
Correo electrónico: www.liceopedagogicorousseau.edu.co
Clase: privado
Carácter: mixto
Calendario: A
Jornada: única
Rector: Yolanda Cagua
Representante legal: Yaniris Villacob
Horario: 7:00 am a 3:00 pm
Código del Dane: 311001098085

4. TABLA DE CONTENIDO
Identificación de la institución
Introducción
Justificación
1. Objetivos
1.1 Objetivos generales de la Educación
1.2 Nuestro principal objetivo
1.3 Objetivos específicos
2. Horizonte institucional
2.1 Nuestra filosofía
2.2 Visión
2.3 Misión
2.4 Principios y valores
2.5 Fines de nuestra institución
2.6 Perfiles
2.6.1 Perfil del alumno
2.6.2 Perfil del docente
2.6.3 Perfil del padre de familia
3. Estructura académica
3.1 Fundamentos legales
3.2 Fundamentos antropológicos
3.3 Fundamentos axiológicos
3.4 Fundamentos psicológicos
3.5 Fundamentos pedagógicos
3.6 Fundamentos epistemológicos
4. Estudio de factibilidad
4.1 Diagnostico
4.2 Ubicación geográfica
4.2.1 Delimitación
4.2.2 Ubicación de la localidad
4.2.3 Ubicación de la UPZ
4.2.4 Delimitación de la institución
4.2.5 Nivel de organización comunitaria
4.2.6 Población
4.2.7 Procedimiento de relaciones con otras organizaciones sociales
5. Infraestructura
5.1 Descripción de la planta física
5.2 Dotación
6. gestión Administrativa

5. INTRODUCCIÓN
Evaluando las actuales necesidades a nivel educativo del sector colina campestre
se evidente la carencia de una institución que promueva el desarrollo espiritual,
social, psicoafectivo, intelectual, interpersonal e intrapersonal, que fortalezca las
relaciones familiares, sociales y culturales, por ello es importante generar una
propuesta que incluya estrategias pedagógicas que potencialicen procesos de
interacción de actitudes y aptitudes que favorezcan el desarrollo de aprendizajes y
saberes más complejos.

6. JUSTIFICACIÓN
Entre las actividades humanas aprender es quizás una de las más antiguas y ala
que todo hombre está sometido durante toda su vida de forma intensiva y sin duda
en nuestra cultura termina extendiéndose a lo largo de la vida.
Por lo anterior y en vista de las necesidades de la comunidad educativa el liceo
pedagógico Jean Jaque Rousseau de crear la educación inicial y básica primaria
presenta a consideración de ustedes la siguiente propuesta educativa, rigiéndose
por la ley general de educación ley 115 de 1994 constitución política y ley de
infancia y adolescencia 1098 de 2006.

7. 1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN
Colaborar en al formación de niños en la edad escolar bajo los principios
fundamentales transmitiéndoles valores espirituales, éticos que les
permitan la convivencia adecuada dentro de la sociedad, teniendo en
cuenta el conocimiento de nuestra realidad cultural y de su propio entorno.
¨EL MAESTRO QUE SABE AMAR PODRA
EDUCAR PORQUE LA EDUCACIÓN ES OBRA DE
AMOR¨ (E. BENOT)
1.2 OBJETIVO PRINCIPAL
Fomentar la expresión corporal mediante el juego, en un ambiente natural,
conservando el instinto natural del niño como estrategia pedagógica para la
enseñanza y el aprendizaje de normas sociales que le permitan formarse
como personas con criterios y juicios de valor, para la toma de decisiones
que contribuyan a la solución de conflictos.
1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Estimular y desarrollar las capacidades y habilidades del niño
teniendo en cuenta las características específicas de cada proceso
evolutivo.
 Promover la integración y superación de la familia proporcionado a
niños y padres la orientación moral y psicológica para dichos fines.
 Contribuir al desarrollo fisco, social del ser en pro de la sociedad con
base en el respeto y el derecho de la vida humana.
 Reconocer al niño como un ser único y distinto al adulto sujeto a sus
propias leyes y evolución.
 Estimular la formación de hábitos que contribuyan a formar la salud
física, mental y el uso adecuado del tiempo.
 Prestar un servicio eficiente y eficaz acorde a la comunidad del
sector.
 Dar cumplimiento en forma paulatina de las normas legales vigentes
en una forma de actualización positiva.

9. 2. HORIZONTE INSTITUCIONAL
2.1 NUESTRA FILOSOFÍA
La educación es un proceso de formación continua, personal, cultural y social que
se fundamenta en la concepción integral del individuo en su dignidad, en sus
derechos y deberes.
Por lo tanto el liceo pedagógico Jean Jaques Rousseau de carácter privado al
servicio de los habitantes del sector colina campestre y varios vecinos del norte de
Bogotá comprometidos con la misión de educar y formar estudiantes de los niveles
de preescolar y básica primaria orientada por los criterios personalizantes.
Comprometidos con el valor del ser, busca permanentemente el mejoramiento de
la calidad de vida para la formación de un hombre pleno, interactivo y democrático
desde un proyecto educativo institucional, donde se fortalezca una sana
convivencia social, la alegría, responsabilidad la preparación en la ciencia, arte,
tecnología e investigación, con el fin de mejorar la calidad de la educación a través
de actividades académico pedagógicas que contribuyen a formar personas libres,
sensibles, emprendedoras, criticas, con valores sociales, morales y cognoscitivas
para que logren asumir compromisos con miras a la transformación de nuestra
nación.
2.2 VISION
El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau con una visión prospectiva de la
educación proyecta sus lineamientos pedagógicos, filosóficos y sociales al
crecimiento y mejoramiento progresivo de la calidad educativa fortaleciendo las
relaciones comunitarias e institucionales.
Seremos una institución líder porque el proceso educativo partirá del
entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y
características particulares. Así se reconocerá que el niño conoce el mundo
exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, asumiendo que por
medio de las sensaciones el niño inicia la percepción del mundo que lo rodea.
2.3 MISION

10. El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau es una institución que ofrece los
niveles de preescolar y básica primaria brindando una formación integral que lleve
al niño al desarrollo de sus capacidades cognitivas, psicomotoras, creativas, socio
afectivas y del lenguaje con el fin de formar un ser crítico, analítico, libre,
autónomo y participativo; que de testimonio de valores morales y socioculturales
que contribuyan a la formación del entorno familiar y ambiente en general, capaz
de responder a las necesidades sociales y económicas del ambiente en el cual
esta inmerso.
2.4 PRINCIPIOS Y VALORES
El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau centra su proceso de formación en
la libertad como valor fundamental donde el estudiante fomente el bien común
entre la alternativa de este y el bien propio o particular transcendiendo a la
igualdad.
Además se formara en valores como la responsabilidad, honestidad, la
autoestima, la tolerancia, la solidaridad, trabajo en equipo, la ética, la moral. Todas
ellas encaminadas a promover el desarrollo humano en todas sus dimensiones
como el componente esencial de la personalidad.
2.5 FINES DE NUESTRA INSTITUCION
 El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau se compromete a:
 Garantizar la cálida y el mejoramiento de la educación como principio
fundamental de nuestra institución
 Buscar sistemas que estimular la creatividad y al participación de la
comunidad educativa para cumplir con los objetivos del liceo.
 Involucrar a la comunidad en la contribución y la participación permanente
para el logro de la comunidad educativa.
 Establecer un sistema de la comunicación abierta en la comunidad
educativa
 Analizar permanentemente nuestros procesos con el fin de garantizar la
prestación del servicio educativo, la identificación de procesos de
mejoramiento y la obtención de los resultados esperados.
 Brindar un servicio educativo de calidad.
 Desarrollar y estimular todas aquellas actividades que tengan como fin
mejorar localidad de vida de la comunidad educativa.
 Desarrollar estrategias para evitar que se presenten fallas.
 Garantizar la capacitación de los docentes con el fin de tener un personal
competitivo y que preste un excelente perfil educativo.
 Enfocar nuestro trabajo hacia el mejoramiento continuo de lo que hacemos
 Alcanzar en forma permanente niveles educativos más altos de calidad, en
el diseño de nuestros procesos.
 Orientar nuestro trabajo como un proceso continuo y no como una acción
más por realizar.
 Tomar decisiones basados en compromisos y datos reales

11.  Asumir con responsabilidad nuestra calidad del servicio educativo
2.6 Perfiles
Los principios y fundamentos de la institución da una clara visión del tipo de
estudiantes que se quiere formar en la institución y esto implica unas
características claras y definidas de cada uno de los agentes educativos, ya que
ellos son modelos de vida.
Es por lo tanto evidente la correlación existente entre el perfil del docente, el de
los padres de familia y los docentes.
2.6.1 Perfil de alumno.
El centro educativo se propone en su valor formativo educarlos para que en su
desempeño futuro se caracterice por
 Manifestar mediante acciones frente así mismo y a los demás, los valores
cristianos que le permitan vivenciar su fe, fraternidad, justicia, compromiso
y servicio.
 Descubrir el sentido de la vida, amarla y respetarla.
 Su nivel académico de expresar en el dominio de los logros de las
diferentes ciencias, mediante una actitud científica e investigativa acorde a
su estructura mental y vivencial.
 Respetar, practicar y defender los valor y los derechos humanos a nivel
individual, social teniendo en cuenta los principios y respetando otras
ideologías.
2.6.2 Perfil del docente
El colegio busca que los docentes sean:
 Ser fiel a la filosofía
 Vivir su profesión con vocación entregando valores, tiempo y capacidad.
 Dedicar tiempo al estudio, renovación permanente e intercambio intelectual
entre colegas.
 Ser ejemplar para educar atrás vez de sus actitudes, practicando los
valores humanos con sus alumnos, siendo consientes de su labor
educativa, no depende solo de lo que saben si no de lo que es como
persona.
 Tener capacidad creativa e innovadora, ion e investigación ser paciente con
sus alumnos.
 Promover la participación e investigación de los estudiantes en el proceso
educativo.
 Participar en las actividades programadas por la institución.
 Desempeñar sus funciones con ética profesional.

12.  Fomentar el respeto, la ayuda, la unidad y la amistad con sus colegas y
demás miembros de la comunidad.
 Valorarse como persona aceptando sus limitaciones y desarrollando sus
cualidades.
 Tener sentido de pertenencia con la institución
2.6.3 Perfil del padre de familia
El padres de familia debe ser:
 Fiel a la filosofía del colegio.
 Vivenciar los valores humanos y promover su practica
 Ser responsables con sus obligaciones como padre y miembro de la
institución
 Cultivar el dialogo y las relaciones interpersonales
 Fomentar las buenas relaciones con los profesores con sus hijos y demás
miembros de la comunidad educativa, compartiendo inquietudes y
experiencias.
 Participar en las actividades programadas por la institución

13. 3. ESTRUCTURA ACADÉMICA
4.
Nuestra estructura académica contemplara diferentes aspectos entre los cuales
podemos encontrar:
Fundamentos legales
Fundamentos antropológicos
Fundamentos axiológicos
Fundamentos psicológicos
Fundamentos pedagógicos
Fundamentos epistemológicos
4.1 FUNDAMENTOS LEGALES
Este planten se acogerá a los parámetros y políticas educativas vigentes tanto
Nacional como Distrital, amparados en la Constitución Política de 1991, los
derechos de los niños, ley de infancia y adolescencia y la Ley General de
Educación.
4.2 FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS
La comunidad educativa tiene en cuenta el pasado, el presente y el futuro del ser
humano, en este caso específico, los diferentes parámetros y características, de
la presente comunidad para el desarrollo de un trabajo ético que reúna las
condiciones de los beneficiarios de la labor educativa general.
4.3 FUNDAMENTOS AXIOLOGICOS
Hacen alusión a la formación y recuperación de valores que inciden en el
comportamiento sociocultural de la comunidad educativa la cual toma como eje
central la promoción de un proceso nuevo, una pedagogía de valores del sujeto
centralizándolo como persona y ser social, para que asuma un compromiso
histórico y trascendental teniendo en cuenta las vivencias a partir de su entorno y
que fundamente en los alumnos el aprecio, estima, respeto sincero por los demás,
irradiándolo a todas las personas con quienes convive.
4.4 FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS

14. Todo ser humano para su proceso de aprendizaje se conceptualiza por
determinados factores internos de maduración biológica y externas que tiene en
cuenta los diferentes estímulos como el ambiente, la planeación, la organización,
la captación de experiencias del medio; lo cual conlleva a dar una motivación
positiva o negativa de cada ser humano.
El gobierno escolar, las directivas docentes, y los recursos en el proceso de
elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) tienen en
cuenta las características anteriormente citadas para dar a los educandos lo mejor
de su desempeño profesional.
4.5 FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS
La pedagogía interpreta el aprendizaje como la interacción entre el sujeto y el
objeto, motivo por el cual las directivas, docentes y personal administrativo
centralizaran su acción en la aplicación de nuevos métodos, técnicas y recursos
de trabajo, en busca de una respuesta positiva de los alumnos del Liceo
Pedagógico Jean Jaques Rousseau, ejecutando una metodología acorde a los
intereses de los alumnos.
4.6 FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS
La institución motivara a los estudiantes a los procesos de investigación
permanente unificando esfuerzos tanto directivos como docentes, capacitándose,
consultado diámetros de actualidad centralizados en la realidad política nacional
presentando una actitud de cambio positiva que redunde a favor de los beneficios
del presente servicio educativo.

15. 5. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
5.1 DIAGNOSTICO
La localidad objeto de nuestro estudio es un sector de clase media ubicada al
norte de la ciudad de Bogotá, pertenece a un estrato 3, a la zona 11 de la
localidad de suba.
5.2 UBICACIÓN GEOGRAFICA
5.2.1 DELIMITACION
El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau, se encuentra ubicado en la
carrera 53 # 142-16 en el barrio colina campestre, en la localidad 11 de
Suba.
5.2.2 UBICACIÓN DE LA LOCALIDAD
Al norte: Con el municipio de Chía
Al sur: Con el rio Juan Amarillo y la calle 100opista Norte
Al oriente: Con la AV. Paseo de los libertadores Autopista Norte
Al occidente: Con el rio Bogotá y el municipio de Cota
5.2.3 UBICACIÓN UPZ
Al norte: Calle 153 Avenida La Sirena
Al sur: Calle 127 Avenida Rodrigo Lara Bonilla
Al oriente: Autopista Norte Avenida Los libertadores
Al occidente: Avenida córdoba carrera 46
5.2.4 DELIMITACION DE LA INSTITUCION
Al norte: Calle 142

16. Al sur: Calle 138
Al Oriente: Autopista norte avenida Los libertadores
AL occidente: Canal córdoba Carrera 43
5.2.5 NIVEL DE ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
 El barrio cuenta con una junta de acción comunal
 Tiene una iglesia católica, una cristiana, una perteneciente a los testigos de
Jehová
 El barrio cuenta con dos salones comunales: uno pertenece a la comunidad
de Capuchinos y el segundo a la comunidad del barrio y es utilizado para
comedores comunitarios, reuniones sociales y educativas.
 El barrio cuenta con una cancha de futbol, un parque infantil, una cancha de
baloncesto, en las cuales las instituciones educativas, el comité de deportes
y la comunidad en general realizan actividades lúdico, deportivas.
En cuanto a la institución educativa nuestra comunidad cuenta con:
 Centro educativo distrital sede primaria Aníbal Fernández de Soto
 Jardín Comunitario de los Padres Capuchinos Amiguitos.
 Liceo La Real Enseñanza
 Colegio Santa Helena de Baviera sede primaria
 Liceo San Andrés
 Guardería Globitos encantados
 Instituto Nueva Colombia Bachillerato semestralizado
5.2.6 POBLACION
La población aledaña a la institución tiene un porcentaje alto en niñez, en su
mayoría son familiares que viven hace muchos años en el barrio y siguen la
generación.
También cuenta con un gran número de población militar que viene de diferentes
regiones.
5.2.7 ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA
La principal actividad de los habitantes es el sector de obreros, aunque hay
personas que se desempeñan en labores de oficina y en empresas que han
formado en el barrio. La mujer participa activamente en el trabajo fuera de casa
para aportar dinero al hogar. Los niños de la comunidad en su mayoría estudian.

17. 5.2.8 PROCEDIMIENTOS DE RELACIONES CON OTRAS
ORGANIZACIONES SOCIALES
La institución disfrutara al máximo el servicio de otros estamentos como son:
 Coldeportes
 Entidades gubernamentales (policía, bomberos, defensa civil, etc.)
 Junta de Acción Comunal
 Museo
 Parques
 Teatro
 Convenio con otras entidades cercanas
Esta visita se programara de acuerdo al cronograma y programa de la institución
mediante solicitud escrita para reservas. Este procedimiento se llevara a cabo
mediante cartas, dialogo telefónico, citas personales pactadas, entre otros.

18. 6. INFRAESTRUCTURA
6.1 DESCRIPCION DE LA PLANTA FISICA
Las instalaciones donde funciona El Liceo Pedagógico Jean Jaques Rousseau
constan de una edificación de 3 plantas, construida en material de concreto,
bloque, ladrillo, cemento y arena.
En la parte interior tiene un patio descubierto con piso de baldosín y encerrado con
rejas, lo suficientemente alta para que los niños no corran riesgo.
Las instalaciones en parte la parte interior constan de:
 PRIMER PISO
Tres salones, una cocina que se utiliza como depósito, tres baños con enchapado,
tres lavamanos y un patio en el centro.
 SEGUNDO PISO
Tres salones, la oficina de rectoría, un hall, dos baños con lavamanos totalmente
enchapados.
 TERCER PISO
Una sala de sistemas, un baño, un salón grande que se utiliza para lúdicas.
6.2 DOTACION
El liceo está dotado así:
 SALONES
Los muebles serán acorde al tamaño de los niños, tableros en acrílico, gabinetes
para el material de trabajo de los docentes y percheros para las loncheras de los
niños, una de las aulas cuenta con un closet grande donde se guarda el material
didáctico.
 MATERIALES, EQUIPOS Y AYUDAS EDUCATIVAS
Cuenta con material didáctico como:

19. Rompecabezas, juguetes, loterías, juegos de mesa, ábacos, juegos de enhebrar,
juegos de ensartar, juegos de construcción.
Cuenta con biblioteca grande donde los alumnos dispondrán de enciclopedias,
cuentos, libros de lectura y libros de ayuda educativa.
Ayudas audiovisuales: televisor, D.V.D, equipos, grabadoras, video veam.
Para la recreación y deporte de los alumnos contaran con: colchonetas, balones,
lazos, aros.
En el fomento cultural y social cuentan con disfraces, música. Todo lo relacionado
con el folklor Colombiano.

20. 7. GESTION ADMINISTRATIVA
7.1 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Nuestro principal componente es una democracia y participación integral colectiva,
el cual contempla las leyes de la Constitución de Colombia de 1991, los derechos
del niño, Ley de Infancia y adolescencia, ley General de Educación; garantizando
así los derechos fundamentales de cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa.
7.2 COMPONENETES ADMINISTRATIVOS
Nuestro principal componente lo encontraremos remitiéndonos a la Constitución
Política de Colombia en su artículo 68 donde el estado garantiza las libertades de
enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.
7.3 RECURSOS HUMANOS
El liceo dispondrá para iniciar el siguiente personal:
 Directora licenciada escalafonada
 Docentes para cada nivel
 psicorientadora
 Auxiliar de servicios varios
7.4 SISTEMA DE TARIFAS Y COSTOS
La institución cobrara las siguientes tarifas:
Matricula 130.000
Pensión 130.000
Papelería 50.000
Otros costos: estos se realizaran de acuerdo a las actividades programadas en el
cronograma y en el Proyecto Educativo como son las salidas pedagógicas, visita a
museos, o sitios de interés social, todo lo anterior con previa autorización y
colaboración de los padres de familia.