Este documento describe las actividades de siembra y cosecha de semillas realizadas por un grupo de trabajadores agrícolas en Guerrero, México. Se detalla el proceso de recolección de semilla de calabaza en un potrero, incluyendo las tareas de cada trabajador y el pago recibido. El dueño de la tierra obtuvo $140,240 de la venta de 2,160 kilos de semilla a $65 el kilo, y gastó $480 en 60 costales para transporte. Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la si

1. 02 de diciembre de 2022.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS REGIONALES
DELEGACIÓN REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS REGIÓN NORTE
ZONA ESCOLAR No. 123 SECTOR XV
Director en cargado con grupo:
Luis Enrique Lagunas Flores
Proyecto: “La semilla”

2. Campos de formación
Lenguajes
Saberes y pensamiento científico.
De lo humano y lo comunitario.

3. Aprendizaje esperados (Diálogos)
 Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y
diferencias con los refranes. Tema de reflexión: Significado
implícito de fábulas y refranes. Características y función de los
refranes. Diferencias y similitudes entre fábulas y refranes.
 Problemas multiplicativos: Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división y multiplicación de números
naturales.
 Identificación de las características de la localidad para
plasmarlas en cualquier tipo de material, expresando sus
características.

4. Comentemos
¿Qué actividades se hacen en la cosecha?
¿Para qué utilizan lo que cosechan?
¿Todos realizan las mismas actividades?
¿Podremos aprender algo nuevo?

5. Escuchemos la narración con atención.
 La cosecha de la semilla.
 Ayer fui con mi tío Alfredo fue a su potrero a sacar semilla con 6
peones, se fueron desde muy temprano, a las 5:30 de la mañana, para
que salieran temprano y no estuvieran trabajando en el sol, pero
también mi tío me dijo “El que madruga Dios lo ayuda”, llegamos a las
6:00 de la mañana al potrero.
Cuando llegamos un señor ya se había adelantado para partir
calabaza, los peones se escogieron un lugar para poder poner su
cubeta y empezar a sacar la semilla, no sin antes ponerse sus
guantes.
 Cerca de las 9 de la mañana mi tió fue por el almuerzo, como a las
10:00 de la mañana comenzaron a almorzar todos los peones.
 Después del almuerzo siguieron sacando semilla, cada que se llenaba
una cubeta se apartaba en una costalilla, juntando como 12 en toda la
jornada de trabajo, nos fuimos a la cas como a las 2 de la tarde.

6. Comentemos y aportemos.
¿Cómo se llama la frase “El que madruga, Dios lo ayuda”?
¿Qué significa?
¿Te sabes algunos otros?
¿Cuándo los podemos ocupar?

7. Relacionemos cada refrán con su significado.

8. Escribamos refranes con su significado.

9. Leamos…
Después de llegar con la semilla se tiende la semilla y se deja
secar por el sol unos 5 días, luego se junta nuevamente en
costalillas para poder llevarla a vender por kilo.
Los kilos de semillas que juntó el señor Alfredo fueron 2,160 kilos.
Fueron 4 días los que fueron a trabajar los 6 peones.
Si el kilo de la semilla se lo compran a $65.
¿Cuánto dinero obtuvo de la venta de la semilla?
Ocupó 60 costales por todos a $8 cada uno, ¿Cuánto gastó es
costales?

10. ¿Cuántos kilos va en cada costal si en total fueron 48
costales?
¿Cuántos le pagaron por cada costal?
Si a cada peón le pagó a 300 el día, ¿Cuánto
gastó en todos los peones?
Llevó la semilla en 3 camionetas, ¿Cuántos
costales cargó en cada una?

11. Reflexionemos
¿Será importante la siembra y cosecha de la
semilla?
¿Cómo podríamos plasmarlo?
Hagamos un dibujo en el que esté la semilla,
y otros productos que se siembren en la
comunidad?
Escribamos en el reverso que dibujos y
porque lo consideramos importante.