Septimo semana 9

SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
CUADERNILLO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
JORNADA DE LA TARDE
GRADO SÉPTIMO
MATERIAL DE TRABAJO
SEGUNDO PERIODO
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

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GUIA DE APRENDIZAJE
ESPAÑOL
DOCENTE: MARTHA VARELA
Correo electrónico: andromedava@gmail.com
Querido estudiante, vamos a seguir desarrollando y potenciando nuestras habilidades de
pensamiento. Manos y pensamientos a la obra.
Luego de leer atentamente, resuelve:
ACTIVIDAD 1
Organiza las siguientes oraciones, de manera que el resultado sea un texto coherente.
a. Fue concebido y dado a luz durante la travesía de la sierra, antes de la fundación de
Macondo, y sus padres dieron gracias al cielo al comprobar que no tenía ningún órgano de
animal.
b. Aureliano, el primer ser humano que nació en Macondo, iba a cumplir seis años en marzo.
c. Úrsula no volvió a acordarse de la intensidad de esa mirada hasta el día en que el pequeño
Aureliano, a la edad de tres años, entró a la cocina en el momento que ella retiraba del fogón
y ponía en la mesa una olla de caldo hirviendo.
d. Así fue siempre, ajeno a la existencia de sus hijos, en parte porque consideraba la infancia
como un periodo de insuficiencia mental, y en parte porque siempre estaba demasiado
absorto en sus propias especulaciones quiméricas.
e. Úrsula, alarmada, le contó el episodio a su marido, pero éste lo interpretó como un
fenómeno natural.
f. La olla estaba bien puesta en el centro de la mesa, pero tan pronto como el niño hizo el
anuncio, inició un movimiento irrevocable hacia el borde, como impulsada por un
dinamismo interior, y se despedazó en el suelo.
g. José Arcadio, el mayor de los niños, había cumplido catorce años.
h. Había llorado en el vientre de su madre y nació con los ojos abiertos.
i. Tenía la cabeza cuadrada, el pelo hirsuto y el carácter voluntarioso de su padre.
j. Mientras le cortaban el ombligo, movía la cabeza de un lado a otro, reconociendo las cosas
del cuarto, y examinando el rostro de la gente con una curiosidad sin asombro.
k. Aunque llevaba el mismo impulso de crecimiento y fortaleza física, ya desde entonces era
evidente que carecía de imaginación.
l. Luego, indiferente a quienes se acercaban a conocerlo, mantuvo la atención concentrada en
el techo de palma, que parecía a punto de derrumbarse por la presión de la lluvia.
m. El niño, perplejo en la puerta, dijo: -se va a caer-.
Luego de organizar el texto, ya puedes contestar las siguientes preguntas:

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ACTIVIDAD 2
1. ¿De quién se está hablando en el párrafo?
2. ¿Por qué crees que el narrador dice que José Arcadio carecía de imaginación?
3. ¿Qué opinas del personaje central del párrafo?
4. ¿Cuál es la idea central del párrafo?
5. ¿Qué título le podríamos poner al texto y por qué?
APRECIADO ESTUDIANTE: ES IMPORTANTE Y NECESARIO LEER CON ATENCIÓN Y SEGUIR LAS
INDICACIONES E INSTRUCCIONES PARA QUE EL EJERCICIO TENGA ÉXITO.
NOTA: Para tener en cuenta
- El ejercicio se debe realizar en el cuaderno de Producción textual.
- Te recomiendo prestar atención a la ortografía, pues se tendrá en cuenta para la nota.

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GUIA DE APRENDIZAJE
INGLÉS
DOCENTE: ALBA HERNÁNDEZ
Correo electrónico:
albacolegiosantalibrada@gmail.com
PRACTICE
En esta actividad vamos a hacer un repaso de todo lo que hemos visto de presente simple, así que
revisa tus apuntes para que contestes de la mejor manera.
1. Write the correct 3rd Person form. Remember the spelling rules!
1. eat _________ 2. do ________ 7. study ________ 8. watch
________
3. drink ________ 4. read ________ 9. make ________ 10. learn ________
5. tidy __________ 6. play _________ 11. buy _________ 12. work ________
2. Complete the sentences. Use Present Simple affirmative.
1. My father _________ (play) football.
2. We _________ (eat) hot dogs.
3. I _________ (study) French.
4. My friends _________ (listen) to salsa.
5. Mary __________ (like) classical music.
6. Peter and I __________ ( travel) to Girardot.
3. Make the sentences negative.
1. I eat lasagna. ________________________________________________
2. Miguel studies German.____________________________________________
3. We play computer games.___________________________________________
4. Harry likes sport.___________________________________________________
5. Camilo and Juan drink water.__________________________________________
6. Juan understands the topic. ___________________________________________
7. Teresa watches the soap opera. _________________________________________

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4. Organize the words to make questions
1. your teacher/does/English/speak?____________________________________________
2. does/use/a computer/your mother?____________________________________________
3. ask/your teacher/a lot of questions/does?_________________________________________
4. CDs and DVDs/copy/do/you?____________________________________________________
5. on Saturday/ to school/go/you/do?________________________________________________
6. do/you/French/understand?_____________________________________________________
7. does/your school/at half past three/ finish?___________________________________________
Libro página 48, 49 y 50
1. Correct the sentences. Corregir las oraciones. Mira el ejemplo para que te guíes.
2. Unir una pregunta con una respuesta

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3. Organiza las palabras para hacer oraciones.
4. Ubicar los siguientes sustantivos debajo del verbo correcto
5. Qué haces a estas horas durante la semana? Escribe oraciones. Hago la primera como ejemplo.
a. 6 am I wake up at 6 am_________

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6. Completar las oraciones con una oración negativa. Hago la primera como ejemplo.
1. I like swimming, but I don’t like riding a bike.______
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7. Read the text and answer the questions. Lee el texto y contesta las preguntas.

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ARTES Y RELIGIÓN
Docente: Patricia Gaviria
Correo electrónico: patolingaviria8@gmail.com
ARTÍSTICA
En una página nueva del cuaderno de Artes, copia la siguiente información. Además, realiza el
respectivo dibujo, el cual debes colorear como aquí aparece.
Si tienes cartilla en físico a blanco y negro, abajo encontrarás los respectivos colores. Cada
rectángulo debe medir 3 cm de ancho x 6 de largo
LA PSICOLOGÍA DEL COLOR
La psicología del color, es el estudio de los colores y su significado en relación con el
comportamiento humano.
Su objetivo es determinar el significado de los colores y cómo el color afecta nuestras decisiones
cotidianas como, por ejemplo, los artículos que compramos.
Así que, desde luego, el simbolismo de los colores tiene un impacto en por qué preferimos ciertos
colores sobre otros. El estudio del significado de los colores en psicología nos da una buena noción
general de qué simboliza cada color.

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ACTIVIDAD EN EL BLOCK
Deberás terminar el separador del block, que iniciaste en la semana 7.
No olvides las indicaciones:
- Imagen – dibujo, obligatorio, (vale el 20% de la nota total de esta actividad).
- Letra, que diga: SEGUNDO PERIODO o 2º PERIODO (vale el 10%). La letra puede ser
doble.
- Fondo, obligatorio (vale el 20% de la nota total de la actividad).
- La composición artística (separador) debe ocupar todo el espacio de tu hoja del block.
Recuerda, puedes utilizar mezclas de color, degradaciones, texturas, entre otras. También
puedes utilizar técnicas como el collage, la pintura, los lápices de colores, plumones, micro-
punta, etc. Sal de tu zona de confort, esfuérzate al máximo.
A continuación, verás dos ejemplos, a los que les falta el fondo, que en los dos casos puede ser algo
suave, ya que los protagonistas de las dos composiciones, son los dibujos:
RELIGIÓN
Lee con atención el siguiente texto:
“DIOS CREÓ AL HOMBRE Y LA MUJER”
“Dios había hecho al hombre a Su imagen para que lo acompañara y cuidara el mundo. Dios trajo
los animales a Adán, uno a la vez, para darles sus nombres. "Elefante", dijo, o "Tigre", o
"Puercoespín". Pero Dios se sintió afligido por Adán. "Ninguno de estos animales es realmente como
él", pensó Dios, "Adán necesita a alguien para compartir su vida. Alguien que lo cuide y a quien
cuidar". Esa noche Dios tomó una costilla del costado de Adán e hizo una mujer. Cuando Adán se
despertó la mañana siguiente encontró a Eva, dormida a su lado. Adán se alegró mucho. Tomó su
mano y ella despertó. Eva miró a Adán y sonrió. Dios dijo al hombre y a la mujer. Los bendijo
diciendo; "Todo esto es para ustedes. Tomen lo que deseen. Pero nunca toquen el árbol en la mitad
del Jardín. Ese árbol abre el conocimiento de lo bueno y lo malo. Morirán el día que coman su fruto".
Un día Adán y Eva estaban recolectando bayas para la cena cuando ella escuchó una dulce voz a
sus espaldas. La voz preguntó suavemente "¿te ha dicho Dios que puedes comer el fruto de todos
los árboles?" Eva se volteó y vio que una serpiente le hablaba. "Dios nos ha dicho que podemos
comer todos los frutos excepto los que crecen en el árbol del conocimiento del bien y del mal", dijo

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Eva a la serpiente. "¡Oh, vamos, qué tontería! Me cuesta pensar que una fruta tan hermosa puede
hacerte daño", mintió la serpiente. "Dios sabe que si comes del árbol del conocimiento del bien y del
mal te volverás como Él y podrás decidir por ti misma lo que está bien y lo que está mal". La mujer
miró el fruto y pensó en lo delicioso que se veía. Pensó en lo maravilloso que sería ser tan sabio y
poderoso como Dios. Creyó la mentira de la serpiente y comió el fruto y también le dio unos a Adán,
quien estaba con ella, y él también comió. Eva tuvo una sensación extraña. Se inquietó y se preguntó
qué le estaba pasando. De repente cayó en cuenta que se sentía culpable – había desobedecido a
Dios. Tan pronto como comieron el fruto, Adán y Eva cambiaron. Se volvieron infelices y temerosos
de Dios. Adán y Eva oyeron que Dios los llamaba. Sin pensarlo, se internaron en el bosque, pero
Dios sabía dónde estaban. Cuando Dios les preguntó si habían comido del árbol del conocimiento
del bien y del mal, se culpan uno a otro por sus pecados. Dios estaba triste porque Adán y Eva le
habían desobedecido. Les dijo que debían salir del Jardín del Edén" De ahora en adelante tendrán
que sobrevivir de la tierra. Tendrán que hacer sus ropas y sembrar su alimento. Nada será fácil Y
un día morirán".
Escribe las preguntas y contesta en el cuaderno:
Colorea suavemente, la respuesta correcta
1. Para qué Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza
a. para que lo acompañara y cuidara el mundo
b. para que hiciera los que quisiera en el mundo
c. para que un día reemplazara a Dios
d. para que tuviera poder sobre toda la naturaleza
2. Cómo se sintió Dios, cuando vio que Adán estaba solo
a. Feliz
a. Arrepentido
b. Horrorizado
c. Afligido
3. Cuál fue la actitud de Adán, cuando vio a Eva dormida a su lado
a. De tristeza
b. De dolor
c. De alegría
d. De angustia
4. Dios dijo a Adán y a Eva que tomaran todo lo que había en el Paraíso, pero menos el árbol...
a. del conocimiento, del bien y el mal
b. de la vida y de la muerte
c. de los pecadores arrepentidos
d. de las maravillas del mundo
5. Cuál fue la actitud de Eva, luego de comer del fruto prohibido y haber desobedecido a Dios
a. Rabia
b. dolor
c. culpabilidad
d. Alegría

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6. Qué hizo Dios, después de enterarse que Adán y Eva habían comido del fruto prohibido
a. Los perdonó y les dijo que tendrían vida eterna en el Cielo junto a Él
b. Les pidió salir del Edén, para que sobrevivieran en la tierra y que algún día morirían
c. Los perdonó y los dejó vivir para siempre en el hermoso Jardín del Edén
d. Los hizo desaparecer para siempre de la faz de la tierra y que nadie se acordara de ellos
7. Cuál es el mensaje que te deja el texto (escribe en mínimo cinco renglones)
8. Realiza el dibujo en una página, que represente el texto anterior. Sé creativo, crea tus
personajes No olvides colorear.

Septimo semana 9

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