1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
REALIZADO POR:
DOCENTE Y ALUMNOS SEDE LLANADAS ALTO
SEDE EDUCATIVA LLANADAS ALTO
CENTRO EDUCATIVO RURAL ROMÁN
CUCUTILLA
2012

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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo nos ayudan las TIC en la identificación y control de plagas y enfermedades
que afectan el cultivo de caña?
JUSTIFICACIÓN
Para el caso del proyecto de aula en TIC de la Sede Educativa Rural Llanadas Alto, y
con el fin de apoyar el cultivo de caña panelera que es predominante en la zona
donde se ubica el Centro Educativo Rural Román; se dará enfoque hacia la
identificación y mitigación de plagas y enfermedades que afectan el cultivo en
mención, mediante la utilización de las herramientas que brinda la internet y demás
recursos tecnológicos con los que se cuenta hasta el momento en el área rural del
municipio y el país.
La información sobre las plagas que perjudican la caña es abundante por tratarse de
un cultivo de amplia distribución en zonas tropicales. Para el caso de Colombia
existen plagas comunes a otros países de América y otras propias de las zonas
cañeras del país. Así mismo es importante conocer las principales plagas, los daños
que ocasionan y los síntomas de su presencia en el cultivo para determinar sus
efectos y la forma de controlarlas y prevenirlas.
En función al tema mencionado anteriormente se busca apoyar las prácticas
educativas con el ejercicio de la investigación haciendo uso de los recursos
tecnológicos, la observación y la interacción con el entorno en el que se desarrolla
la vida escolar.

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Hacer uso de las TIC en la identificación y control de plagas y enfermedades que
afectan el cultivo de caña.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Utilizar la herramienta de internet para investigar la información relacionada
con las plagas y enfermedades de la caña.
o Identificar los medios de prevención y control de las plagas y enfermedades
de la caña.
o Desarrollar la participación creativa y cooperativa facilitando así la
interacción entre niños y niñas.
o Recopilar y compartir información relacionada con ayuda de las familias,
consulta en libros, periódicos, internet, fotos.

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FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Las plagas de insectos que atacan los cultivos de caña constituyen enemigos
importantes por la frecuencia e intensidad de sus ataques, en parte por el
desconocimiento que se tiene de ellos en cuanto al daño que ocasionan y las formas
más efectivas para su manejo y control adecuados, lo que afecta la productividad
del cultivo. Son muchos los tipos de insectos que atacan la caña panelera, entre los
que se destacan los cucarrones y las mariposas. A continuación detallamos algunos:
 Barrenador de la caña (Diatraea sp): Causa disminución en la concentración
de sacarosa en los jugos, ocasionando menor rendimiento en panela y
reducción del peso de la caña. Destruye las yemas de los semilleros causando
baja germinación. Perfora los nudos de forma cilíndrica permitiendo así la
entrada de otros insectos. Daña el cogollo, reduciendo el número de tallos.
Control del Barrenador: el barrenador tiene buenos controladores naturales,
se recomienda no destruir las mariposas que se comen las larvas y algunas
moscas que también cumplen esta labor.
 Cucarrón de Invierno (Podischnus agenor Olivier): Es un insecto cuyo adulto
se alimenta de los tallos de la caña, su importancia esta dada porque al
alimentarse de tallos y cogollos realiza perforaciones profundas causando la
muerte de la planta o la hace propensa al quiebre.
Control del Cucarrón: el mejor control es la recolección manual de adultos,
utilización de cebos, trampas.
 Picudo Rayado (metamasius hemipterus) y Picudo Negro (rhychophorus
palmarum): Aprovechan las aberturas hechas por otros insectos o daños
mecánicos. Estos daños favorecen la fermentación atrayendo estos insectos

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para alimentarse y oviopositar. A medida que avanza el daño son mayores
las pérdidas de sacarosa por la mayor fermentación de los tejidos.
Control: no utilizar materia infectada para la siembra, al momento de
cosechar realizar corte a ras de suelo, tratando de no dejar trozos de tallo,
pues estos al fermentarse atraen los picudos.
 Gusano tornillo (castnia sp): las larvas de este insecto atacan los tallos de la
planta por lo que se presenta una fermentación de los tejidos afectando la
calidad de los jugos y atrayendo otros insectos.
Control: se recomienda renovar los lotes afectados, buena preparación de
suelos y la recolección manual de las larvas en los estados tempranos del
cultivo.
Por otra parte se deben considerar algunas enfermedades que afectan la caña, las
cuales son ocasionadas por hongos, bacterias, virus, entre otros organismos. Entre
estas podemos citar:
 Muermo Rojo: es producida por un hongo que afecta tallos y hojas. Los
tallos afectados emiten olor a vinagre fuerte y se ahuecan. En las hojas se
presentan manchas rojizas que forman lesiones pequeñas en el haz de las
mismas.
Control: realizar un buen manejo de la semilla, evitando causar heridas a las
yemas y protegiéndolas con fungicidas.
 Mancha de Anillo: es un hongo que ataca las hojas, presentando manchas
rojizas pequeñas que posteriormente aumentan de tamaño, normalmente en
hojas inferiores más viejas.
Control: se maneja disminuyendo los índices de humedad y esto se logra
aumentando las distancias de siembra y realizando deshojes. En último

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recurso, se debe reemplazar la variedad sembrada por una resistente a la
mancha de anillo.
 Carbón de la Caña: enfermedad producida por un hongo que puede reducir
significativamente la producción por causar incremento en azucares y
reducción en la concentración de sacarosa.
Control: se recomienda establecer semilleros con material sano y tratado con
fungicidas y erradicación de plantas enfermas.

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METODOLOGÍA
El proyecto de aula planteado en la Sede Educativa Llanadas Alto, se apoya en una
metodología fundamentada en el aprendizaje constructivo y el aprendizaje
significativo; en función de que los estudiantes estén en la capacidad de investigar y
asimilar su interacción con el medio en el que se encuentran y la importancia de
aportar el resultado de sus investigaciones a los interrogantes de su entorno, dando
alternativas de solución apoyándose en las opciones que les proporcionan las TIC
existentes a su alcance.
El aprendizaje significativo se caracteriza porque sus contenidos se pueden asociar
con los conocimientos previos de los alumnos y porque los contenidos tiene
significados en sí mismos. Por lo anterior es preciso que el estudiante de a conocer
su saber, su curiosidad y su capacidad para enfrentar y dar soluciones positivas a los
problemas.
El aprendizaje constructivo se realiza a través de la experiencia física del mundo y
experiencia afectiva y sus realidades que son dadas por la percepción. El análisis de
la realidad resulta una motivación para el alumno que suele ser curioso y sirve de
motor de conocimiento. Partiendo de ello el estudiante obtiene su conocimiento
desde las experiencias con la realidad en la que se desarrolla su vida y la de su
familia y la investigación que realice en la escuela haciendo uso de las herramientas
tecnológicas.

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EVALUACIÓN
El proceso del proyecto involucra una evaluación continua que permite la
retroalimentación del mismo, dado que los nuevos conocimientos muestran que el
proyecto cobra vida y se incorpora al proceso de enseñanza – aprendizaje,
mediante el uso de los recursos tecnológicos y el intercambio de información
realizado por los mismos estudiantes lo que permite el análisis y la reflexión sobre lo
realizado en sus etapas inicial y final.
CRONOGRAMA
PROYECTO DE AULA SER LLANADAS ALTO SEPTIEMBRE DE 2012 OCTUBRE DE 2012 NOVIEMBRE DE 2012 DICIEMBRE DE 2012
AÑO 2013
ACTIVIDADES SEM1 SEM2 SEM3 SEM4 SEM1 SEM2 SEM3 SEM4 SEM1 SEM2 SEM3 SEM4 SEM1 SEM2 SEM3 SEM4
Identificación del Problema
Formulación de la Pregunta de Investigación
Recopilacion de Información
Formulación Metodológica del Proyecto
Gestor de Proyectos
Evaluación
Articulación con el PEI
Ejecución

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BIBLIOGRAFÍA
Taller Manejo Agronómico y Beneficio de la Caña Panelera. Municipio de Granada.
Noviembre de 1999 y Septiembre de 2000.
Guillermo Osorio Cadavid. Manual Técnico BPA y BPM en la Producción de Caña y
Panela. 2007.