Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Proyecto sobre el uso de las TICS en la educaciónMarleneM
Este documento describe un proyecto para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos en el Liceo Bolivariano "Evelia Avilán de Pimentel" en Venezuela. El proyecto busca capacitar a los docentes en TIC y motivar a los estudiantes a utilizar herramientas como celulares, televisión e internet para actividades dentro y fuera del aula. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante estrategias que aprovechen las ventajas
Este documento propone la creación de un laboratorio de informática en el centro educativo Doña Lilia Gómez, ubicado en la República Dominicana. Actualmente el centro carece de recursos tecnológicos y maestros capacitados en esta área, por lo que la propuesta busca implementar un laboratorio equipado con computadoras, internet y otros dispositivos, además de nombrar un maestro especializado en informática.
Este documento presenta una propuesta para implementar un laboratorio de informática en el centro educativo Doña Lilia Gómez en la República Dominicana. La propuesta busca dotar al centro con computadoras, internet, un proyector y otras tecnologías, así como contratar a un maestro especializado en informática. El objetivo es desarrollar las competencias tecnológicas de los estudiantes y facilitar el uso de las TIC en el aprendizaje. La propuesta se justifica por la falta de recursos tecnológicos actuales y la neces
Proyecto sobre La Implementación del uso del Internet en el Aula y Laboratori...Ivelisse Mejia
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de Internet en las aulas y el laboratorio de informática de un centro educativo. El propósito general es lograr que se instale Internet en estas áreas para que los estudiantes puedan realizar investigaciones y navegar en la web sin necesidad de ir a otro lugar. Se describen los objetivos específicos, el marco teórico, la situación actual y un cronograma con las acciones y responsables.
Este documento presenta un proyecto de alfabetización tecnológica en software libre realizado por el grupo No. 4 en la Unidad Educativa Municipal "Manuel Palacio Fajardo" en Ciudad Bolívar, Venezuela. El proyecto tuvo como objetivo alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes de 5to grado en el uso de computadoras Canaima y software libre a través de charlas semanales. A pesar de la falta de equipos Canaima en la escuela, el proyecto logró enseñar conceptos bás
Este proyecto de aula busca integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las asignaturas del plan de estudios de 5o grado durante un período de 5 meses. El proyecto tiene como objetivo crear una cultura de buen uso de las TIC en los estudiantes para apoyar el desarrollo de sus conocimientos. Se proponen actividades como investigaciones usando motores de búsqueda, exposiciones utilizando herramientas ofimáticas y publicación de contenidos en blogs y redes
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar llamado "La Huertik@" que se desarrollará en una institución educativa de Santiago de Cali. El proyecto busca capacitar a estudiantes y padres de familia sobre procesos agrícolas, nutrición y medio ambiente a través del uso de herramientas TIC. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas y otras áreas e involucrará a estudiantes de primero a quinto grado. Se evaluará el progreso de los estudiantes median
Proyecto didáctica . Déficit de Internet en las escuelas. eduardo bastidas
proyecto grupo · 5
autores: bastidas almeida , luis balion, luis martines.
UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL
FACULTAD FILOSOFIA
CARRERA sistemas multimedia
3ER C-2
Proyecto sobre el uso de las TICS en la educaciónMarleneM
Este documento describe un proyecto para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos en el Liceo Bolivariano "Evelia Avilán de Pimentel" en Venezuela. El proyecto busca capacitar a los docentes en TIC y motivar a los estudiantes a utilizar herramientas como celulares, televisión e internet para actividades dentro y fuera del aula. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante estrategias que aprovechen las ventajas
Este documento propone la creación de un laboratorio de informática en el centro educativo Doña Lilia Gómez, ubicado en la República Dominicana. Actualmente el centro carece de recursos tecnológicos y maestros capacitados en esta área, por lo que la propuesta busca implementar un laboratorio equipado con computadoras, internet y otros dispositivos, además de nombrar un maestro especializado en informática.
Este documento presenta una propuesta para implementar un laboratorio de informática en el centro educativo Doña Lilia Gómez en la República Dominicana. La propuesta busca dotar al centro con computadoras, internet, un proyector y otras tecnologías, así como contratar a un maestro especializado en informática. El objetivo es desarrollar las competencias tecnológicas de los estudiantes y facilitar el uso de las TIC en el aprendizaje. La propuesta se justifica por la falta de recursos tecnológicos actuales y la neces
Proyecto sobre La Implementación del uso del Internet en el Aula y Laboratori...Ivelisse Mejia
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de Internet en las aulas y el laboratorio de informática de un centro educativo. El propósito general es lograr que se instale Internet en estas áreas para que los estudiantes puedan realizar investigaciones y navegar en la web sin necesidad de ir a otro lugar. Se describen los objetivos específicos, el marco teórico, la situación actual y un cronograma con las acciones y responsables.
Este documento presenta un proyecto de alfabetización tecnológica en software libre realizado por el grupo No. 4 en la Unidad Educativa Municipal "Manuel Palacio Fajardo" en Ciudad Bolívar, Venezuela. El proyecto tuvo como objetivo alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes de 5to grado en el uso de computadoras Canaima y software libre a través de charlas semanales. A pesar de la falta de equipos Canaima en la escuela, el proyecto logró enseñar conceptos bás
Este proyecto de aula busca integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las asignaturas del plan de estudios de 5o grado durante un período de 5 meses. El proyecto tiene como objetivo crear una cultura de buen uso de las TIC en los estudiantes para apoyar el desarrollo de sus conocimientos. Se proponen actividades como investigaciones usando motores de búsqueda, exposiciones utilizando herramientas ofimáticas y publicación de contenidos en blogs y redes
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar llamado "La Huertik@" que se desarrollará en una institución educativa de Santiago de Cali. El proyecto busca capacitar a estudiantes y padres de familia sobre procesos agrícolas, nutrición y medio ambiente a través del uso de herramientas TIC. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas y otras áreas e involucrará a estudiantes de primero a quinto grado. Se evaluará el progreso de los estudiantes median
Proyecto didáctica . Déficit de Internet en las escuelas. eduardo bastidas
proyecto grupo · 5
autores: bastidas almeida , luis balion, luis martines.
UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL
FACULTAD FILOSOFIA
CARRERA sistemas multimedia
3ER C-2
Proyecto el uso de las tic´s en la escuelaClauss Gtz
Este documento describe un proyecto para integrar el uso de las TIC en la enseñanza primaria. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes de primer y segundo ciclo utilicen la tecnología con fines educativos e involucre a los padres. El proyecto se implementará con estudiantes y padres de la Escuela Primaria "Adolfo López Mateos" e incluirá actividades como cursos para padres sobre el uso de recursos web, introducción a la web a través de juegos, y el uso de wikis y webquests
Este documento describe un proyecto de capacitación en informática básica dirigido a los niños de la Escuela Fiscal Bilingüe "San Xavier" en Ecuador. El proyecto tuvo como objetivo principal capacitar a los estudiantes en el uso básico de computadoras e introducirlos a las nuevas tecnologías. Se llevaron a cabo diversas actividades prácticas y se obtuvieron resultados positivos, mejorando las habilidades informáticas de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula de computación en la Institución Educativa No. 383 San Martín de Porres en Calca, Perú. El proyecto busca dotar al colegio con 15 computadoras, un servidor, una impresora, un proyector y otros equipos para que los estudiantes puedan acceder a la tecnología y software educativo. El objetivo es ofrecer una educación de calidad con el uso de las TIC y preparar a los estudiantes para el siglo 21.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en dos instituciones educativas de Marmato, Caldas. El proyecto se enfoca en capacitar a estudiantes y docentes sobre el buen uso de los recursos digitales para apoyar el aprendizaje. Incluye actividades como el uso de PowerPoint, Paint y Word para desarrollar habilidades comunicativas y de lectoescritura en áreas como español, ética, valores e inglés
Plan de area tecnologia e informatica iedr 2013Milton Diaz
Este documento presenta el proyecto del área de tecnología e informática para el año lectivo 2013 en una institución educativa rural en Nariño, Colombia. Se describe el diagnóstico del área, la justificación del proyecto, los objetivos generales y específicos por grado, y el enfoque pedagógico basado en desarrollar las competencias tecnológicas e informáticas de los estudiantes de manera práctica y contextualizada. El objetivo general es formar estudiantes capaces de aplicar sus conocimientos de man
Práctica de intervención con el uso de TIC en la Escuela Primaria Generalísi...Adis Corona
Este documento presenta una propuesta de intervención para aplicar el uso de tecnología en la Primaria Generalísimo Morelos. Incluye el marco contextual de la escuela, su historia, misión, visión e ideario. También describe los principios pedagógicos y las bases teóricas sobre el uso de las TIC en educación. El objetivo es generar un ambiente de aprendizaje más atractivo para los alumnos mediante recursos educativos en línea que puedan ser reutilizados por otros profesores.
Este documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas en la educación. Explica que el internet ha revolucionado la educación al brindar inmensas posibilidades como la investigación y comunicación. También define conceptos como entornos virtuales de aprendizaje, plataformas virtuales y herramientas educativas del internet como blogs, wikis y redes sociales. Finalmente, resume la búsqueda de información realizada en internet para elaborar el documento.
Ventajas de las tic en primaria (trabajo)mariadupuy
Este documento describe las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Explica que las TIC pueden aumentar el interés y la motivación de los estudiantes, fomentar el aprendizaje cooperativo e independiente, y mejorar las habilidades de búsqueda y expresión. También describe las competencias que los estudiantes y maestros deben desarrollar para usar efectivamente las TIC, como la capacidad de buscar y presentar información de forma multimedia. El documento analiza algunos mitos
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Este documento analiza las actividades relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) presentes en los libros didácticos seleccionados por los programas PNLD 2011 y 2012 para la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil. El documento examina cómo se presenta el tema de las TIC en las colecciones de libros didácticos y ofrece algunos comentarios generales sobre el tema. También discute conceptos como las nuevas literacidades digitales y la importancia de desarrollar competencias inform
Principales Proyectos TIC de la dirección de tecnología educativa del MINERDHABILITACION DOCENTE UAPA
El Ministerio de Educación debe asumir la tarea de revisar y reformular las estrategias de integración de TIC en sus centros educativos, involucrando en cada proyecto a todos los actores y elementos críticos…
Este proyecto busca establecer un centro de innovación tecnológica en la Universidad UDELAS COLÓN para enseñar informática a niños de bajos recursos y mejorar sus habilidades con las herramientas digitales. El proyecto tendría lugar los sábados en un aula del colegio Abel Bravo durante 10 meses y enseñaría sobre el manejo básico de computadoras y software como procesadores de texto y navegación en Internet.
Subgrupo25 e un mundo de imaginacion para la lecturaJavierche Lek
El documento describe un proyecto pedagógico dirigido a estudiantes de tercer grado de primaria en una escuela rural de Colombia. El proyecto busca utilizar herramientas tecnológicas como computadores, aplicaciones interactivas y páginas web para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura y escritura a través de juegos didácticos y actividades lúdicas que involucren la tecnología.
Este proyecto de aula busca enseñar a estudiantes de décimo grado a usar tecnologías de la información y la comunicación como archivos de audio, blogs, wikis y redes sociales para despertar su interés en el aprendizaje. El proyecto enseñará a los estudiantes a crear archivos de audio y blogs educativos usando herramientas como Audacity y Blogger. La evaluación incluirá la creación de un blog sobre el respeto y encuestas para medir el conocimiento adquirido.
Este documento describe las nuevas tecnologías en educación primaria y sus beneficios. Explica que las nuevas tecnologías como ordenadores, pizarras digitales y tabletas pueden mejorar la enseñanza al hacerla más interactiva y motivadora para los estudiantes. También habla sobre cómo Castilla-La Mancha está invirtiendo en programas para promover el uso de las nuevas tecnologías en las escuelas primarias de la región.
El documento presenta el plan de actuación sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de un centro educativo. El plan describe 16 objetivos relacionados con el uso de las TIC, como actualizar conocimientos de docentes, potenciar el acceso digital del alumnado y comunicación con familias, así como indicadores para evaluar el logro de cada objetivo. También se detallan las actuaciones y recursos necesarios para alcanzar dichos objetivos.
Subgrupo25 e un mundo de imaginacion para la lecturaJavierche Lek
El documento describe una propuesta para implementar el uso de herramientas tecnológicas para fomentar la lectura y escritura en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. Actualmente los estudiantes tienen bajos resultados en lectura y la propuesta motivará el aprendizaje a través de juegos didácticos en la computadora y aplicaciones interactivas.
O documento discute como a remoção da religião e dos valores bíblicos da sociedade americana levou a um aumento da violência e da imoralidade. Ele argumenta que permitir que Deus seja removido das escolas e do governo resultou em menos consciência moral entre as pessoas.
Dicas para que gerentes de relacionamento possam negociar com grandes chances de êxito, não apenas com seus clientes, mas também com chefes, colegas e fornecedores em seu dia a dia.
Perdido seja para nós aquele dia em que não se dançou nem uma vez! E falsa seja para nós toda a verdade que não tenha sido acompanhada por uma risada!
Friedrich Nietzsche
O documento descreve a história e os principais aspectos da transição da televisão analógica para a televisão digital no Brasil, incluindo a primeira transmissão digital em 2007 em São Paulo, os meios de transmissão como terrestre, satélite e TV a cabo, e os benefícios da TV digital como melhor qualidade de imagem e som.
Proyecto el uso de las tic´s en la escuelaClauss Gtz
Este documento describe un proyecto para integrar el uso de las TIC en la enseñanza primaria. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes de primer y segundo ciclo utilicen la tecnología con fines educativos e involucre a los padres. El proyecto se implementará con estudiantes y padres de la Escuela Primaria "Adolfo López Mateos" e incluirá actividades como cursos para padres sobre el uso de recursos web, introducción a la web a través de juegos, y el uso de wikis y webquests
Este documento describe un proyecto de capacitación en informática básica dirigido a los niños de la Escuela Fiscal Bilingüe "San Xavier" en Ecuador. El proyecto tuvo como objetivo principal capacitar a los estudiantes en el uso básico de computadoras e introducirlos a las nuevas tecnologías. Se llevaron a cabo diversas actividades prácticas y se obtuvieron resultados positivos, mejorando las habilidades informáticas de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para implementar un aula de computación en la Institución Educativa No. 383 San Martín de Porres en Calca, Perú. El proyecto busca dotar al colegio con 15 computadoras, un servidor, una impresora, un proyector y otros equipos para que los estudiantes puedan acceder a la tecnología y software educativo. El objetivo es ofrecer una educación de calidad con el uso de las TIC y preparar a los estudiantes para el siglo 21.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en dos instituciones educativas de Marmato, Caldas. El proyecto se enfoca en capacitar a estudiantes y docentes sobre el buen uso de los recursos digitales para apoyar el aprendizaje. Incluye actividades como el uso de PowerPoint, Paint y Word para desarrollar habilidades comunicativas y de lectoescritura en áreas como español, ética, valores e inglés
Plan de area tecnologia e informatica iedr 2013Milton Diaz
Este documento presenta el proyecto del área de tecnología e informática para el año lectivo 2013 en una institución educativa rural en Nariño, Colombia. Se describe el diagnóstico del área, la justificación del proyecto, los objetivos generales y específicos por grado, y el enfoque pedagógico basado en desarrollar las competencias tecnológicas e informáticas de los estudiantes de manera práctica y contextualizada. El objetivo general es formar estudiantes capaces de aplicar sus conocimientos de man
Práctica de intervención con el uso de TIC en la Escuela Primaria Generalísi...Adis Corona
Este documento presenta una propuesta de intervención para aplicar el uso de tecnología en la Primaria Generalísimo Morelos. Incluye el marco contextual de la escuela, su historia, misión, visión e ideario. También describe los principios pedagógicos y las bases teóricas sobre el uso de las TIC en educación. El objetivo es generar un ambiente de aprendizaje más atractivo para los alumnos mediante recursos educativos en línea que puedan ser reutilizados por otros profesores.
Este documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas en la educación. Explica que el internet ha revolucionado la educación al brindar inmensas posibilidades como la investigación y comunicación. También define conceptos como entornos virtuales de aprendizaje, plataformas virtuales y herramientas educativas del internet como blogs, wikis y redes sociales. Finalmente, resume la búsqueda de información realizada en internet para elaborar el documento.
Ventajas de las tic en primaria (trabajo)mariadupuy
Este documento describe las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Explica que las TIC pueden aumentar el interés y la motivación de los estudiantes, fomentar el aprendizaje cooperativo e independiente, y mejorar las habilidades de búsqueda y expresión. También describe las competencias que los estudiantes y maestros deben desarrollar para usar efectivamente las TIC, como la capacidad de buscar y presentar información de forma multimedia. El documento analiza algunos mitos
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Este documento analiza las actividades relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) presentes en los libros didácticos seleccionados por los programas PNLD 2011 y 2012 para la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil. El documento examina cómo se presenta el tema de las TIC en las colecciones de libros didácticos y ofrece algunos comentarios generales sobre el tema. También discute conceptos como las nuevas literacidades digitales y la importancia de desarrollar competencias inform
Principales Proyectos TIC de la dirección de tecnología educativa del MINERDHABILITACION DOCENTE UAPA
El Ministerio de Educación debe asumir la tarea de revisar y reformular las estrategias de integración de TIC en sus centros educativos, involucrando en cada proyecto a todos los actores y elementos críticos…
Este proyecto busca establecer un centro de innovación tecnológica en la Universidad UDELAS COLÓN para enseñar informática a niños de bajos recursos y mejorar sus habilidades con las herramientas digitales. El proyecto tendría lugar los sábados en un aula del colegio Abel Bravo durante 10 meses y enseñaría sobre el manejo básico de computadoras y software como procesadores de texto y navegación en Internet.
Subgrupo25 e un mundo de imaginacion para la lecturaJavierche Lek
El documento describe un proyecto pedagógico dirigido a estudiantes de tercer grado de primaria en una escuela rural de Colombia. El proyecto busca utilizar herramientas tecnológicas como computadores, aplicaciones interactivas y páginas web para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura y escritura a través de juegos didácticos y actividades lúdicas que involucren la tecnología.
Este proyecto de aula busca enseñar a estudiantes de décimo grado a usar tecnologías de la información y la comunicación como archivos de audio, blogs, wikis y redes sociales para despertar su interés en el aprendizaje. El proyecto enseñará a los estudiantes a crear archivos de audio y blogs educativos usando herramientas como Audacity y Blogger. La evaluación incluirá la creación de un blog sobre el respeto y encuestas para medir el conocimiento adquirido.
Este documento describe las nuevas tecnologías en educación primaria y sus beneficios. Explica que las nuevas tecnologías como ordenadores, pizarras digitales y tabletas pueden mejorar la enseñanza al hacerla más interactiva y motivadora para los estudiantes. También habla sobre cómo Castilla-La Mancha está invirtiendo en programas para promover el uso de las nuevas tecnologías en las escuelas primarias de la región.
El documento presenta el plan de actuación sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de un centro educativo. El plan describe 16 objetivos relacionados con el uso de las TIC, como actualizar conocimientos de docentes, potenciar el acceso digital del alumnado y comunicación con familias, así como indicadores para evaluar el logro de cada objetivo. También se detallan las actuaciones y recursos necesarios para alcanzar dichos objetivos.
Subgrupo25 e un mundo de imaginacion para la lecturaJavierche Lek
El documento describe una propuesta para implementar el uso de herramientas tecnológicas para fomentar la lectura y escritura en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. Actualmente los estudiantes tienen bajos resultados en lectura y la propuesta motivará el aprendizaje a través de juegos didácticos en la computadora y aplicaciones interactivas.
O documento discute como a remoção da religião e dos valores bíblicos da sociedade americana levou a um aumento da violência e da imoralidade. Ele argumenta que permitir que Deus seja removido das escolas e do governo resultou em menos consciência moral entre as pessoas.
Dicas para que gerentes de relacionamento possam negociar com grandes chances de êxito, não apenas com seus clientes, mas também com chefes, colegas e fornecedores em seu dia a dia.
Perdido seja para nós aquele dia em que não se dançou nem uma vez! E falsa seja para nós toda a verdade que não tenha sido acompanhada por uma risada!
Friedrich Nietzsche
O documento descreve a história e os principais aspectos da transição da televisão analógica para a televisão digital no Brasil, incluindo a primeira transmissão digital em 2007 em São Paulo, os meios de transmissão como terrestre, satélite e TV a cabo, e os benefícios da TV digital como melhor qualidade de imagem e som.
O documento discute conceitos de endereçamento IP, incluindo classes de endereços IP, endereçamento estático e dinâmico, endereços públicos e privados, e protocolos de roteamento. Também fornece exemplos de configuração de endereços IP no Windows e Linux.
El documento habla sobre roedores y hámsteres tailandeses. No proporciona mucha información útil debido a que contiene principalmente caracteres no alfabéticos y signos de puntuación.
El documento presenta información sobre la Universidad del Norte en Barranquilla, Colombia. La universidad tiene como misión formar estudiantes con pensamiento crítico y sólidos principios éticos para contribuir al desarrollo social, económico, político y cultural de la región. La universidad ofrece programas orientados a la comunidad y establece vínculos con el sector público, privado y la sociedad a través de su labor de extensión.
Badascreen.com is a website that sells screens for various devices. The website offers screens for phones, tablets, laptops, and monitors. Customers can purchase replacement screens that are affordable and easy to install themselves.
Este proyecto busca fomentar el cuidado del agua en estudiantes de primaria a través de artículos publicados en internet. Se utilizarán las TIC y plataformas como YouTube para enseñar a los estudiantes sobre la importancia del agua y cómo cuidarla y usarla de forma responsable. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes y su uso de las herramientas digitales para comprender este tema fundamental.
Este proyecto busca fomentar el cuidado del agua en estudiantes de primaria a través de artículos publicados en internet. Se utilizarán las TIC y recursos digitales para explicar la importancia del agua, promover su buen uso y prevenir la contaminación. Los estudiantes aprenderán de forma dinámica mediante actividades en la sala de computo y enlaces que complementarán lo visto en clase.
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto busca capacitar a los docentes en habilidades básicas de computación e internet para que puedan incorporar mejor las tecnologías en sus clases. El cronograma incluye sesiones sobre informática básica, búsqueda en internet, manejo de archivos, correo electrónico y herramientas interactivas para implementar en el aula.
Este documento describe un proyecto de integración de las TIC en un colegio en Tenerife. El proyecto comenzó en 2011 y se implementa a lo largo de todo el ciclo escolar para alumnos de primaria. El colegio se encuentra en una zona rural con una población envejecida. El proyecto ha recibido varios reconocimientos y ha desarrollado diversos proyectos de innovación a lo largo del tiempo como webquests, wikis y blogs educativos. El grupo analizó la información y encontró que el pro
Este documento presenta un proyecto para incluir las TIC en el aula en una escuela primaria pública en México. Explica la introducción y justificación del proyecto, los objetivos de familiarizar a los estudiantes con la tecnología usando una wiki, el marco teórico de la escuela, y los detalles de implementación incluyendo las características de la población estudiantil y los requisitos técnicos. El proyecto busca aprovechar las ventajas educativas de las TIC para mejorar la enseñanza.
Este documento describe un proyecto para incentivar el uso de las TIC en la vida cotidiana de la comunidad educativa de Tres Bocas. El proyecto busca recolectar fondos a través de bazares para garantizar la sostenibilidad del aula de informática y lograr la participación de la comunidad en su mantenimiento. Adicionalmente, pretende garantizar el aprovechamiento de los equipos donados por Computadores para Educar.
Este documento presenta el portafolio digital de Carmen Luisa Forero Monsalve, una docente primaria. Los estudiantes esperan que la profesora continúe innovando en sus clases utilizando tecnologías como blogs, correo electrónico y SlideShare. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el uso adecuado de la tecnología y cómo aprovechar la información y comunicación como herramientas de aprendizaje. Como parte del portafolio, los estudiantes usarán software educativo, crearán un blog y llevar
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC en un ambiente de aprendizaje preescolar. El proyecto tiene como objetivo principal que los alumnos y la comunidad escolar descubran las TIC como una herramienta para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera más dinámica y divertida. Se creará un blog educativo y se utilizarán recursos como WebQuest y Skype para involucrar a los padres y promover el uso de materiales digitales fuera de la escuela. El proyecto será implement
Este documento resume tres centros educativos y su uso de las TIC. El CEIP San Walabonso utiliza las TIC para divulgar información y comunicación. El Colegio Tremañes usa las TIC con fines didácticos, de divulgación e información y comunicación. El CEIP Pedro Corchado da un uso constante a las TIC en blogs, recursos digitales y pizarras interactivas. Además, propone actividades relacionadas con el reciclaje usando vídeos, canciones y blogs para alumnos de primaria.
Este proyecto analiza el uso de las TICs en el Colegio Changuinola American Academy. Describe las instalaciones y oferta académica del colegio, así como el análisis FODA. Propone una guía para la aplicación de TICs que incluye capacitar a los docentes y recomienda definir modalidades específicas para integrar las TICs de manera sostenible y equitativa sin descuidar la calidad educativa.
El proyecto busca implementar estrategias tecnológicas como herramientas educativas dentro de procesos de enseñanza-aprendizaje en tres sedes educativas, con el fin de fomentar la curiosidad de los estudiantes y su capacidad de investigación para responder preguntas sobre el sistema circulatorio humano de manera lúdica y motivadora.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica secundaria en la Institución Educativa Cañamomo Lomaprieta en Colombia. El proyecto usará nuevas estrategias pedagógicas y recursos educativos digitales para desarrollar habilidades de lectura crítica. El objetivo es mejorar los resultados en pruebas estandarizadas y volver la institución más competitiva. El proyecto incluye actividades como el análisis de noticias, la elaboración de map
Este documento resume el informe TICE realizado por María Gutiérrez Peces durante su práctica en el C.E.I.P "Peñamiel" en Sonseca, Toledo. Describe el contexto del centro, incluyendo su plan TIC, objetivos y recursos tecnológicos como pizarras digitales e internet. También resume la práctica docente en el aula, donde se utilizan ordenadores portátiles y software libre para varias actividades. Por último, analiza las perspectivas de los agentes educativos, quienes ven las
Este documento describe los beneficios del aprendizaje en línea (e-learning) utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que el e-learning permite a los estudiantes acceder a los materiales de forma asincrónica desde cualquier lugar y gestionar su propio ritmo de aprendizaje. También destaca las ventajas de las TIC en el ámbito educativo como la alfabetización digital, la motivación, la comunicación y la cooperación. Finalmente, concluye que aunque existen algunos inconvenientes como la
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Nacional para Sordos Norma de Espinal. Inicialmente se realiza una revisión documental sobre el uso actual de las TIC en la escuela y los desafíos que enfrenta. Luego, se describe el contexto de la escuela y su limitada integración de las TIC. Finalmente, la propuesta justifica la necesidad de integrar mejor las TIC y establece el objetivo general de determinar cómo se usan actualmente las TIC en la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Nacional para Sordos Norma de Espinal. Inicialmente se realiza una revisión documental sobre el uso actual de las TIC en la escuela y los desafíos que enfrenta. Luego, se describe el contexto de la escuela y su limitada integración de las TIC. Finalmente, la propuesta justifica la necesidad de integrar mejor las TIC y establece el objetivo general de determinar cómo se usan actualmente las TIC en la escuela.
1- El documento discute la incorporación de nuevas tecnologías en el aula infantil, destacando tanto los beneficios como los riesgos que requieren un uso cuidadoso y moderado.
2- Se propone utilizar ordenadores y acceso a Internet de forma lúdica y didáctica para apoyar el aprendizaje de los niños pequeños.
3- Los padres deben guiar a sus hijos en el uso apropiado de las tecnologías según la edad y supervisar el contenido al que acceden.
Cualquier tecnología unida a la ciencia produce un
cambio en la forma de vivir y de entender la realidad.
En los últimos años se ha producido un intenso y acelerado
conocimiento del universo y además la tecnología ha permitido
la transformación de este mundo y de los propios seres humanos"
Este documento presenta el plan de integración de las TIC en una escuela rural. Incluye una descripción de los recursos tecnológicos disponibles como un aula de informática, ordenadores portátiles y software educativo. También detalla los objetivos de utilizar las TIC para mejorar la enseñanza, la comunicación y el aprendizaje de los estudiantes y profesores. El documento propone designar un coordinador de TIC y capacitar a todo el personal para integrar la tecnología en el aula.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la identidad digital para alumnos de 6o de primaria. La unidad tiene como objetivos principales familiarizar a los estudiantes con conceptos clave sobre identidad digital, tecnologías comunes y el uso responsable de las redes sociales. La unidad incluye actividades individuales y grupales durante dos semanas utilizando recursos como ordenadores, internet y vídeos.
2. 1 DATOS DEL CENTRO Y DESCRIPCIÓN
El IESO “Dulce Chacón” se ubica en la localidad pacense de La Garrovilla, distanciada de
Montijo y Mérida por 15 km. Al alumnado local hay que añadirle el que procede de Esparragalejo y
Torremayor, sumando entre todos la cantidad de 245 para el curso 2011-12. Nuestro centro es un
IESO de reciente creación, del año 2004, por lo que cuenta con unas buenas instalaciones y está
ampliamente dotado para ofertar enseñanzas de ESO y PCPI . Se reparten en 3 cursos de 1º de la
ESO, 2 cursos de 2º, 3 cursos de 3º y 3 de 4º. Existe un programa de Diversificación de dos años(3º
y 4º de ESO). En el PCPI se estudian los módulos obligatorios del primer curso.
La plantilla de personal docente alcanza un número de 26 y la de personal no docente 8.
2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Cada día más, se impone una forma de conocimiento del mundo que nos rodea dominada
por las nuevas tecnologías, que han de ser conocidas por todo el mundo y deben usarse para no
quedar obsoletos. Pero la realidad puede ser otra, ya que la rapidez con la que evolucionan y la
inmediatez de su puesta en marcha han hecho que los ciudadanos las usen sin conocer sus
mecanismos básicos, haciéndolo de forma inadecuada y poco productiva.
En el ambiente rural en que nos encontramos pueden parecer olvidadas, pero su innegable
validez hacen de ellas una herramienta que merece ser conocida y manejada. La mayoría de
nuestros alumnos tienen ordenador y móvil, y manejan las formas de comunicación más modernas.
Pero a la hora de realizar un trabajo con las herramientas sencillas que nos ofrece la informática,
nos topamos con la realidad: no saben usarlas y a veces ni siquiera las conocen; no tienen
autonomía de trabajo en el ordenador, requiriendo continuamente nuestra aprobación; no saben
tratar documentos o datos y su trabajo se limita a búsquedas en internet sin manejar los
buscadores;...
Sin embargo, un grupo de alumnos si manejan con soltura todas las herramientas informáticas,
y muestran inquietud por dar un paso más allá.
Este proyecto persigue sacar partido de esa motivación extra que posee este grupo para
reforzar su autoestima, buscar una cohesión social y favorecer el aprendizaje cooperativo.
Concretamente a través del proyecto se persigue mejorar y ampliar sus conocimientos
informáticos y aplicarlos en el entorno que les rodea. Así, trataran de solucionar el desfase de
sus mayores con respecto a las nuevas tecnologías y al conocimiento del inglés, buscarán
aplicaciones en el entorno agrícola de la zona y se preocuparan de formar a los pequeños que
pronto tendrán que manejar con cierta soltura las herramientas tecnológicas.
2.1.-ANÁLISIS DEL CONTEXTO.
Las poblaciones adscritas al Instituto son eminentemente rurales. Esto no quiere decir que los
alumnos sean muy diferentes de los pertenecientes a poblaciones mayores cercanas.
En cuanto al entorno socio-económico de la zona predomina la actividad agroganadera
como medio principal de subsistencia seguida del sector servicios. El hecho de encontrarnos en
medio de la comarca de las Vegas Bajas del Guadiana condiciona esta situación aunque la
proximidad de Mérida y Montijo hace que el sector servicios también sea importante como soporte
económico de muchas familias. La situación económica actual y concretamente la del campo y la
ganadería junto con los problemas del sector público hacen que el índice de paro en la comarca se
haya disparado.
A nivel académico estamos algo mejor que la media que nos han ido marcando las diferentes
3. evaluaciones de diagnóstico. La percepción sobre la marcha académica de nuestro alumnado que
tenemos como profesorado, y, según nuestras últimas evaluaciones y planes de mejora (plan de
fomento de la lectura, plan de ortografía, programa juega con las ciencias, etc), nos hace ser
optimistas. Tratamos que el Proyecto Educativo de Centro contenga lineas de actuación que
ayuden a mejorar académica y personalmente a nuestros alumnos y familias. Así nuestras
diferentes acciones han servido para que la Consejería de Educación nos haya ido seleccionando
para pertenecer a las redes de Ecocentros, Escuelas Promotoras de Salud y Centros Promotores de la
Actividad Física y el Deporte.
El Proyecto Educativo del Instituto “Dulce Chacón” se ha ido enriqueciendo desde su inicio
con diferentes programas que se han puesto en marcha. Lo más importante ha sido la capacidad que
hemos tenido para mantenerlos y reforzarlos.
2. 2 CERTIFICADO DE ALUMNOS MATRICULADOS EN EL CENTRO
Se adjunta en documentación a parte.
3 ACTUACIONES PREVIAS VINCULADAS A ACTIVIDADES DE
FLEXIBILIZACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO COMO RESPUESTA A LAS
NECESIDADES DEL ALUMNADO CON MAYOR CAPACIDAD Y MOTIVACIÓN POR
APRENDER
En este centro siempre se ha dado mucha importancia al uso de las nuevas tecnologías. De
hecho participamos durante dos años en el proyecto Ágora y el proyecto Atenex, se han realizado
proyectos de innovación de Escuela 2.0 o Juega con las Ciencias con una carga informática muy
importante y procuramos llevar al aula los conocimientos adquiridos en los mismos.
Además como ya hemos dicho el centro pertenece a la red de centro Ecocentros, lo que
potencia actuaciones relacionadas con el respeto al medio ambiente que se tratan directamente en la
asignatura Botánica Aplicada donde se práctica una agricultura ecológica.
Por otra parte algunos alumnos muestran evidencias claras de manejo de las nuevas
tecnologías. Esto se observa con claridad en la asignatura de informática, donde sus conocimientos
previos superan a veces los contenidos a impartir en esta materia. Por este motivo, este grupo de
alumnos ha desarrollado en clase una labor de formación del resto de compañeros, fomentando así
un aprendizaje cooperativo. Al mismo tiempo han adquirido conocimientos más avanzados, como
creación de blogs y páginas web que serán muy útiles para la realización de este proyecto.
4 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
4.1 OBJETIVOS
4.1.1. ALUMNADO
•Conocer y usar las diferentes herramientas básicas del software libre
•Profundizar en el uso de las nuevas tecnologías a través de la red
•Conocer y valorar la importancia de la comunicación en la docencia
•Fomentar la cooperación para alcanzar nuevos conocimientos
•Despertar un espíritu innovador que ayude a adaptarse a la sociedad actual
•Conocer los mecanismos del tratamiento de datos
•Conseguir la autonomía de trabajo en informática
•Valorar el uso de los recursos multimedia
•Desarrollar actividades creativas y emprendedoras y elaborarlas desde la simplificación
•Desarrollar actividades de formación relativas a diferentes programas
•Trasmitir a los mayores la necesidad de conocer los nuevos avances de la ciencia y la
4. comunicación
•Trasmitir a los mayores la necesidad de conocer vocabulario en inglés para el manejo
de nuevas tecnologías
•Fomentar la realización personal, la cohesión social y la ciudadanía activa.
4.1.2. FAMILIAS (Padres, madres y alumnos de 6º primaria)
•Iniciarse en el uso de las nuevas tecnologías.
•Conocer y aplicar las herramientas informáticas básicas.
•Conocer un vocabulario mínimo de inglés para que les ayude en el día a día.
4.2 CONTENIDOS
• Informática básica. Componentes de un ordenador. Software y hardware.
• Openoffice ( writer, impress, calc).
• Internet: navegadores, buscadores y correo electrónico.
• Seguridad informática. Redes sociales. Blogs.
• Manejo de datos climatológicos. Evolución de crecimiento de cultivos en el huerto.
• Vocabulario básico de inglés.
4.3 COMPETENCIAS BÁSICAS
•Comunicación lingüística: ya que ofrecemos la posibilidad de presentar trabajos y de
explicar cómo los han hecho, así como de enseñar a otros miembros de la comunidad educativa.
•Matemática: con el manejo de datos estadísticos de diferente índole, y el uso de fórmulas en
las hojas de cálculo.
•Conocimiento e interacción con el mundo físico: Ya que los datos para su tratamiento se
obtendrán de estaciones meteorológicas, del crecimiento de plantas,...
•Tratamiento de la información y competencia digital: que es la base de nuestro proyecto.
•Social y ciudadana: ya que los alumnos serán capaces de explicar y enseñar a otros
miembros de la comunidad educativa
•Cultural y artística: tanto en la creación de los trabajos como en la elaboración de carteles
alusivos a los diferentes cursos que se ofrecerán.
•Aprender a aprender: aprovechando la autonomía de trabajo que generan y permiten los
recursos informáticos los alumnos serán los conductores de su propio aprendizaje
•Autonomía e iniciativa personal: La metodología utilizada favorece de forma evidente la
adquisición de esta competencia.
4.4 NÚMERO DE ALUMNOS
El número de alumnos será de 33, de diferentes cursos.
• 13 alumnos de 4º de informática.
• 16 alumnos de 2º y 3º de la E.S.O.
• 6 alumnos de botánica aplicada( 3º Diversificación ).
4.5 ETAPAS
Los alumnos serán de 6º de primaria y 2º,3º y 4º de ESO
4.6 CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL ALUMNADO
La selección de los alumnos será en la medida de lo posible, flexible, pero tendrán preferencia
aquellos alumnos que muestren más interés y conocimientos informáticos.
5. De esta manera se seleccionarán:
• Los 13 mejores alumnos de la asignatura de informática ( de los 37 matriculados).
• 16 alumnos de 2º y 3º de la ESO que muestren especial motivación e interés por las nuevas
tecnologías y que tengan unos conocimientos mínimos de informática.
• 6 alumnos de botánica aplicada con especial implicación en las plantaciones realizadas en el
huerto.
4.7 METODOLOGÍA
El proyecto consta de dos partes bien diferenciadas:
◦ Primera parte: Preparación y profundización. Su duración será de entre 30 y
35 horas y finalizará el 15 de Octubre. En esta parte los alumnos se dividirán en 4 grupos con
finalidades distintas:
1.Blog del proyecto y elaboración de materiales (1 grupo). Este grupo formado por 5
alumnos de 4º (los mejor preparados) se encargará de crear un blog que será el motor del proyecto.
En él se irá mostrando todo el material elaborado así como su calendario de actuación y todas las
iniciativas que surjan. En cuanto el blog esté activo este mismo grupo preparará materiales
coordinándose con el otro grupo de idéntica finalidad.
2.Formación y preparación de alumnos de 2º y 3º ESO (2 grupos). Cada grupo estará
formado por dos alumnos de 4º ESO y 8 de 2º y 3º ESO. Los dos alumnos de 4º de cada grupo
formarán y transmitirán los contenidos necesarios al resto, para que así los alumnos 2º y 3º puedan
participar de una manera más activa y cualificada en la segunda parte del proyecto.
3.Elaboración de materiales (1 grupo). Este grupo estará formado por los 6 alumnos de
botánica aplicada y 4 de 4º ESO y se encargará de crear materiales dirigidos en tres direcciones:
a) Estudio climático-botánico. Se recogerán datos climatológicos y de evolución de
cultivos que serán tratados de forma informática.
b) Vocabulario básico de inglés. Se crearan presentaciones donde se pueda aprender
de forma gráfica y sencilla palabras inglesas de la vida cotidiana como pueda ser el uso de
materiales multimedia (DVD, TDT, vídeos, cámaras fotográficas).
c) Cursos de formación básica en informática. Se prepararan los materiales
necesarios para que los alumnos puedan impartir dos cursos dirigidos por una parte a los
mayores y por otra los alumnos de 6º de primaria de los colegios de la zona.
◦ Segunda parte: objetivos del proyecto. Tendrá una duración de entre 15 y 20
horas y terminará el 30 de Noviembre. En esta parte los alumnos pondrán marcha todos los
materiales elaborados. Así los alumnos de botánica aplicada en colaboración con alumnos de 4º
subirán todos los resultados obtenidos del estudio botánico-climático al blog y el resto de alumnos
se encargará de coordinar e impartir dos cursos:
• Informática para mayores e inglés básico. En él los alumnos enseñaran a los mayores
conocimientos básicos de informática, como uso del ordenador, navegación por internet y redes
sociales. También les mostraran el blog del proyecto donde podrán aprender vocabulario básico
de inglés con las presentaciones realizadas por los alumnos.
• Informática básica para 6º primaria. En este curso los alumnos aprenderán herramientas
básicas informáticas que le sirvan tanto para su vida diaria como para su entrada en el instituto.
6. 4.8 ACTIVIDADES
4.8.1. Alumnado: Las actividades con los alumnos serán de diferentes índole:
• Estudio climático-botánico. Realización de hojas de cálculo, gráficos y presentaciones con
los datos recogidos.
• Preparación e impartición de los cursos. Elaboración del material con OpenOfficce, crear
carteles y dípticos del curso con el GIMP, materiales para el blog.
• Creación del blog.
4.8.2. Familias: Las familias (tanto los mayores como los alumnos de 6º primaria)
realizarán las actividades subyacentes al curso que recibirán.
4.8.3. Cooperación e intercambio con otros centros educativos. Se colaborará
desde dos vías de actuación:
▪ Colaboración con los colegios de primaria de la zona. Se ofertará un curso
gratuito de informática básica a los alumnos de 6º de primaria de los colegios
de las localidades de La Garrovilla, Esparragalejo y Torremayor.
▪ Colaboración con centros de la red ecocentros. Estaremos en contacto con
aquellos centros que quieran mandar datos para participar en los estudios
climático-botánico.
4.8.4 Descripción del producto final. Se verá reflejado principalmente de dos
maneras. Por una parte a través del blog del proyecto y por otra con los cursos
impartidos.
5. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Cada una de las actividades realizadas será autoevaluada por los alumnos de dos maneras
diferentes: mediante un test sencillo y por la elaboración de un informe con una serie de
características precisas que luego será expuesto en clase. Por otra parte a la hora de impartir los
cursos, serán ellos mismos los que pongan a prueba sus conocimientos. Además al finalizar los
cursos se pasará un cuestionario de evaluación a los participantes que servirá de evaluación a los
ponentes (los alumnos del proyecto).
También hay que destacar que en todo momento los alumnos estarán tutorizados por los
profesores que participan en el proyecto, aunque siempre primando la autonomía y la consecución
de los objetivos previstos por ellos mismos.