Este documento presenta un proyecto de huerta escolar llamado "La Huertik@" que se desarrollará en una institución educativa de Santiago de Cali. El proyecto busca capacitar a estudiantes y padres de familia sobre procesos agrícolas, nutrición y medio ambiente a través del uso de herramientas TIC. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas y otras áreas e involucrará a estudiantes de primero a quinto grado. Se evaluará el progreso de los estudiantes median
Este documento presenta la caracterización y estructuración de un proyecto educativo TIC para docentes. El proyecto busca fortalecer el aprendizaje de vocabulario en inglés a través de secuencias didácticas que utilizan recursos virtuales. Se describe el contexto, diagnóstico inicial, objetivos, metodología, cronograma y aplicación del proyecto. El proyecto se implementará con estudiantes de primaria y secundaria en el Liceo Alejandro de Humboldt en Popayán, Colombia.
El proyecto realizado tiene como objetivo mejorar el proceso de lecto escritura en los estudiantes de los grado de primero y segundo grado del Centro Educativo El tablón y asociados a través de las TIC.
Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado para el uso de TIC con impacto en estudiantes. Incluye la exploración de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica. También describe el contexto institucional donde se desarrollará un proyecto enfocado en fortalecer la comprensión lectora de estudiantes de primer grado a través de actividades con recursos audiovisuales.
Plan de area tecnologia e informatica iedr 2013Milton Diaz
Este documento presenta el proyecto del área de tecnología e informática para el año lectivo 2013 en una institución educativa rural en Nariño, Colombia. Se describe el diagnóstico del área, la justificación del proyecto, los objetivos generales y específicos por grado, y el enfoque pedagógico basado en desarrollar las competencias tecnológicas e informáticas de los estudiantes de manera práctica y contextualizada. El objetivo general es formar estudiantes capaces de aplicar sus conocimientos de man
Este documento presenta un proyecto educativo para el uso de las TIC con el fin de mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de transición. Se caracterizan 5 docentes y sus instituciones educativas y se realiza un diagnóstico inicial de los estudiantes. Luego, se estructura el proyecto el cual busca implementar canciones, videos y juegos en inglés utilizando herramientas digitales para incentivar la escucha, pronunciación y vocabulario en este idioma. Finalmente, se detallan la metodolog
Gestor de Proyectos
JULIO MUÑOZ ROSA Luruaco
CORREA MAYA LEONARDO FAVIO Luruaco
ESALAS LOPEZ KATYA Luruaco
FONTALVO RODRIGUEZ LARRYS DE JESUS Luruaco
VENTURA MELGAREJO YEFRIS MANUEL Luruaco
MENDOZA LOPEZ MARICELA Luruaco
MELGAREJO SANCHEZ BENJAMIN Luruaco
Este documento presenta un proyecto para mejorar los resultados académicos de los estudiantes en el área de tecnología en la Escuela Secundaria Técnica No. 2 en Lagos de Moreno, Jalisco, México. El proyecto utilizará herramientas como edublogs y wikis para proporcionar material de refuerzo a los estudiantes de primer año con el fin de desarrollar sus habilidades digitales y cognitivas y mejorar sus calificaciones en los períodos escolares del ciclo 2016-2017.
Este documento presenta la caracterización y estructuración de un proyecto educativo TIC para docentes. El proyecto busca fortalecer el aprendizaje de vocabulario en inglés a través de secuencias didácticas que utilizan recursos virtuales. Se describe el contexto, diagnóstico inicial, objetivos, metodología, cronograma y aplicación del proyecto. El proyecto se implementará con estudiantes de primaria y secundaria en el Liceo Alejandro de Humboldt en Popayán, Colombia.
El proyecto realizado tiene como objetivo mejorar el proceso de lecto escritura en los estudiantes de los grado de primero y segundo grado del Centro Educativo El tablón y asociados a través de las TIC.
Este documento describe un proyecto educativo sobre aprendizaje y aplicaciones TIC en un instituto de secundaria en La Garrovilla, España. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos con mayor capacidad y motivación mejoren sus conocimientos informáticos y los apliquen en su comunidad. Los alumnos crearán materiales y cursos de formación básica en informática e inglés para mayores y niños de primaria. El proyecto consta de dos partes: preparación de materiales y cursos, e impartición de los mismos a
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado para el uso de TIC con impacto en estudiantes. Incluye la exploración de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica. También describe el contexto institucional donde se desarrollará un proyecto enfocado en fortalecer la comprensión lectora de estudiantes de primer grado a través de actividades con recursos audiovisuales.
Plan de area tecnologia e informatica iedr 2013Milton Diaz
Este documento presenta el proyecto del área de tecnología e informática para el año lectivo 2013 en una institución educativa rural en Nariño, Colombia. Se describe el diagnóstico del área, la justificación del proyecto, los objetivos generales y específicos por grado, y el enfoque pedagógico basado en desarrollar las competencias tecnológicas e informáticas de los estudiantes de manera práctica y contextualizada. El objetivo general es formar estudiantes capaces de aplicar sus conocimientos de man
Este documento presenta un proyecto educativo para el uso de las TIC con el fin de mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de transición. Se caracterizan 5 docentes y sus instituciones educativas y se realiza un diagnóstico inicial de los estudiantes. Luego, se estructura el proyecto el cual busca implementar canciones, videos y juegos en inglés utilizando herramientas digitales para incentivar la escucha, pronunciación y vocabulario en este idioma. Finalmente, se detallan la metodolog
Gestor de Proyectos
JULIO MUÑOZ ROSA Luruaco
CORREA MAYA LEONARDO FAVIO Luruaco
ESALAS LOPEZ KATYA Luruaco
FONTALVO RODRIGUEZ LARRYS DE JESUS Luruaco
VENTURA MELGAREJO YEFRIS MANUEL Luruaco
MENDOZA LOPEZ MARICELA Luruaco
MELGAREJO SANCHEZ BENJAMIN Luruaco
Este documento presenta un proyecto para mejorar los resultados académicos de los estudiantes en el área de tecnología en la Escuela Secundaria Técnica No. 2 en Lagos de Moreno, Jalisco, México. El proyecto utilizará herramientas como edublogs y wikis para proporcionar material de refuerzo a los estudiantes de primer año con el fin de desarrollar sus habilidades digitales y cognitivas y mejorar sus calificaciones en los períodos escolares del ciclo 2016-2017.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y 19 estudiantes de grado cuarto de una institución educativa en Sogamoso, Boyacá. Se realizó un diagnóstico inicial explorando recursos educativos digitales y diseñando una secuencia didáctica para abordar problemas de disciplina y falta de valores. El proyecto educativo con TIC, titulado "Jugando con las TIC el acoso vamos a prevenir", busca mejorar la disciplina y los valores en los estudiantes mediante el uso pedagógico de las tecnolog
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la información de su institución educativa para el desarrollo de un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico inicial de los estudiantes en matemáticas y la estructuración de un proyecto educativo sobre este tema, con objetivos, estándares, metodología y cronograma. Finalmente, detalla la aplicación del proyecto a través de recursos digitales y su evaluación.
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Incluye la información de 5 docentes participantes, los recursos educativos digitales explorados, y el inicio del diseño de un proyecto educativo sobre fortalecimiento de la comprensión lectora a través de las TIC en una institución educativa.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en el Centro Docente Pinares en Villamaria, Caldas, Colombia. El proyecto se enfocó en mejorar la desmotivación de estudiantes de sexto grado en el aprendizaje sobre nutrición en seres vivos utilizando TIC. Los objetivos fueron dinamizar las clases con TIC y concientizar a los estudiantes sobre una buena alimentación. Se evaluaron los conocimientos previos de los estudiantes y luego se usaron videos e indagaciones para reforzar
Este documento presenta la misión, visión e información sobre las políticas institucionales del Colegio Universitario "UTN", un anexo de la Universidad Técnica del Norte. Su misión es formar bachilleres emprendedores, críticos y con conocimientos científicos que puedan continuar estudios superiores o insertarse en el campo laboral. Su visión es ser una unidad educativa con altos estándares de calidad para el 2020. Las políticas incluyen vincular a los egresados, desarrollar intercambios ac
Este documento presenta el contenido programático de un subproyecto sobre informática para el programa de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El subproyecto se compone de 4 unidades que cubren temas como introducción a la informática educativa, desarrollo informático, didáctica virtual y prospectiva de la edumática en Venezuela. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias, recursos y actividades de evaluación. El objetivo general es proveer conocimientos y habil
Interiorización de las tablas auxiliares en los grados segundo yEfrén Ingledue
Este documento propone implementar estrategias tecnológicas como juegos, canciones y recursos en computador para facilitar la interiorización de las tablas auxiliares de multiplicación en los grados segundo y tercero. El proyecto busca solucionar las dificultades que tienen los estudiantes para aprender las tablas mediante el uso de las TIC con la esperanza de que el 85% de los estudiantes puedan dominarlas.
Plan de Trabajo del Aula Informática | 2016Ana Rita Velez
Este documento presenta el Plan de Trabajo 2016 para el Aula Informática del Centro Escolar "Ana Rita Vélez de Moreira". El plan describe la visión y misión de la escuela y del aula informática, e incluye un diagnóstico, objetivos, proyectos, metas, estrategias y recursos para fortalecer el uso de las tecnologías de la información en la enseñanza.
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 2 SUB GRUPO Dgustavo aldana
Este documento presenta la caracterización de cinco docentes y su institución educativa en La Guajira, Colombia. Incluye la exploración de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica. También describe el contexto institucional, incluyendo niveles, grados, áreas de enfoque y diagnóstico inicial de los estudiantes, que muestra dificultades en habilidades grafomotoras y comprensión lectora. El objetivo es mejorar estos procesos a través de un proyecto de lectoescritura
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el comportamiento y las relaciones interpersonales de estudiantes de grado tercero mediante el uso de las TIC. Se caracterizan cinco docentes y su institución educativa y se describe el contexto sociocultural. El proyecto busca identificar las características de una buena relación y establecer compromisos para incorporar el buen trato, usando actividades como karaoke, videos y el decálogo del buen trato.
Este documento presenta los informes de avance del primer, segundo y tercer periodo del proyecto "Uso de TIC en el Aula" para el año 2011 y la proyección para 2012 en una institución educativa. Incluye los planes de trabajo y capacitación del personal docente de preescolar, primaria y secundaria, así como las tareas de infraestructura realizadas para implementar el proyecto.
Este documento presenta un proyecto educativo para el uso pedagógico de las TIC con el objetivo de mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes del grado 8o en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander en Sogamoso, Boyacá. El proyecto busca fortalecer las competencias de los estudiantes en redacción y análisis de oraciones simples a través de herramientas tecnológicas. Se caracteriza a los 5 docentes involucrados y realiza un diagnóstico inicial identificando dific
Este documento presenta el proyecto educativo TIC de cinco docentes de la Institución Educativa Distrital Santo Domingo de Guzmán en Barranquilla, Colombia. El proyecto busca mejorar los procesos de aprendizaje de lectoescritura en estudiantes de transición a quinto grado a través de la implementación de las TIC. El proyecto consta de 60 horas distribuidas en secuencias didácticas que utilizan recursos educativos digitales abiertos. Los docentes esperan potenciar habilidades comunicativas y des
Gestor de proyectos docent tic (nuevo)vilma arroyo
Este documento presenta un proyecto educativo para docentes que busca mejorar el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. El proyecto involucra a 5 docentes de la Institución Educativa Rural Churid Pueblo y busca desarrollar en los estudiantes de tercer grado competencias matemáticas mediante el uso de herramientas tecnológicas de manera lúdica y significativa.
Plan de área tecnología e informática grados 6º a 11º elaborado porvillegassalvaro
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para la Institución Educativa Trujillo. El plan describe la justificación del área, sus objetivos generales y específicos, la identificación de la institución, el modelo pedagógico, las competencias, el marco legal y el plan de estudios. El objetivo general es lograr que los estudiantes comprendan y apliquen los principales conceptos de computación e Internet.
Este documento presenta un proyecto de alfabetización tecnológica en software libre realizado por el grupo No. 4 en la Unidad Educativa Municipal "Manuel Palacio Fajardo" en Ciudad Bolívar, Venezuela. El proyecto tuvo como objetivo alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes de 5to grado en el uso de computadoras Canaima y software libre a través de charlas semanales. A pesar de la falta de equipos Canaima en la escuela, el proyecto logró enseñar conceptos bás
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar la lectura y escritura en estudiantes de grados 6o y 7o a través del uso de las TIC. El proyecto caracteriza a 5 docentes y su institución educativa, realiza un diagnóstico que muestra bajos niveles en lectoescritura, y estructura el proyecto con el objetivo de diseñar estrategias usando las TIC para motivar la lectura y mejorar estas habilidades.
Este documento presenta el contexto educativo, diagnóstico institucional y análisis DOFA de un proyecto educativo que busca fortalecer los procesos de comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de grado cuarto mediante el uso de las TIC y la narrativa. El colegio cuenta con recursos tecnológicos limitados y presenta retos como la conectividad deficiente, falta de actualización del PEI y resistencia de algunos docentes a las nuevas metodologías.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar habilidades de lectura y escritura en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a cinco docentes y busca despertar el interés de los estudiantes por la lectura y mejorar sus habilidades de escritura mediante diferentes estrategias y el uso de recursos digitales. El diagnóstico inicial muestra que los estudiantes tienen poco interés en la lectura y dificultades en la escritura, por lo que el objetivo del proyecto
Este documento presenta la planificación de un proyecto pedagógico realizado por un maestro. El proyecto se titula "Un sueño atravesado por un río que se muere" y busca concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del río Cali. El proyecto involucra varias áreas como lengua castellana, ciencias sociales y ciencias naturales. Se implementará con estudiantes de séptimo grado durante un período académico e incluirá actividades como análisis de videos y lecturas, así como talleres
Este documento presenta un planificador de proyecto para la sensibilización de la educación sexual en adolescentes en la Institución Educativa El Diamante. El proyecto involucra áreas como ciencias naturales, educación artística, inglés y matemáticas. Se utilizarán herramientas como YouTube, PowToon y blogs para que los estudiantes creen historietas animadas sobre situaciones de su sexualidad. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de un enfoque de aprendizaje colabor
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y 19 estudiantes de grado cuarto de una institución educativa en Sogamoso, Boyacá. Se realizó un diagnóstico inicial explorando recursos educativos digitales y diseñando una secuencia didáctica para abordar problemas de disciplina y falta de valores. El proyecto educativo con TIC, titulado "Jugando con las TIC el acoso vamos a prevenir", busca mejorar la disciplina y los valores en los estudiantes mediante el uso pedagógico de las tecnolog
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la información de su institución educativa para el desarrollo de un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico inicial de los estudiantes en matemáticas y la estructuración de un proyecto educativo sobre este tema, con objetivos, estándares, metodología y cronograma. Finalmente, detalla la aplicación del proyecto a través de recursos digitales y su evaluación.
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Incluye la información de 5 docentes participantes, los recursos educativos digitales explorados, y el inicio del diseño de un proyecto educativo sobre fortalecimiento de la comprensión lectora a través de las TIC en una institución educativa.
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en el Centro Docente Pinares en Villamaria, Caldas, Colombia. El proyecto se enfocó en mejorar la desmotivación de estudiantes de sexto grado en el aprendizaje sobre nutrición en seres vivos utilizando TIC. Los objetivos fueron dinamizar las clases con TIC y concientizar a los estudiantes sobre una buena alimentación. Se evaluaron los conocimientos previos de los estudiantes y luego se usaron videos e indagaciones para reforzar
Este documento presenta la misión, visión e información sobre las políticas institucionales del Colegio Universitario "UTN", un anexo de la Universidad Técnica del Norte. Su misión es formar bachilleres emprendedores, críticos y con conocimientos científicos que puedan continuar estudios superiores o insertarse en el campo laboral. Su visión es ser una unidad educativa con altos estándares de calidad para el 2020. Las políticas incluyen vincular a los egresados, desarrollar intercambios ac
Este documento presenta el contenido programático de un subproyecto sobre informática para el programa de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El subproyecto se compone de 4 unidades que cubren temas como introducción a la informática educativa, desarrollo informático, didáctica virtual y prospectiva de la edumática en Venezuela. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias, recursos y actividades de evaluación. El objetivo general es proveer conocimientos y habil
Interiorización de las tablas auxiliares en los grados segundo yEfrén Ingledue
Este documento propone implementar estrategias tecnológicas como juegos, canciones y recursos en computador para facilitar la interiorización de las tablas auxiliares de multiplicación en los grados segundo y tercero. El proyecto busca solucionar las dificultades que tienen los estudiantes para aprender las tablas mediante el uso de las TIC con la esperanza de que el 85% de los estudiantes puedan dominarlas.
Plan de Trabajo del Aula Informática | 2016Ana Rita Velez
Este documento presenta el Plan de Trabajo 2016 para el Aula Informática del Centro Escolar "Ana Rita Vélez de Moreira". El plan describe la visión y misión de la escuela y del aula informática, e incluye un diagnóstico, objetivos, proyectos, metas, estrategias y recursos para fortalecer el uso de las tecnologías de la información en la enseñanza.
Gestor de proyectos docent tic GRUPO 2 SUB GRUPO Dgustavo aldana
Este documento presenta la caracterización de cinco docentes y su institución educativa en La Guajira, Colombia. Incluye la exploración de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica. También describe el contexto institucional, incluyendo niveles, grados, áreas de enfoque y diagnóstico inicial de los estudiantes, que muestra dificultades en habilidades grafomotoras y comprensión lectora. El objetivo es mejorar estos procesos a través de un proyecto de lectoescritura
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el comportamiento y las relaciones interpersonales de estudiantes de grado tercero mediante el uso de las TIC. Se caracterizan cinco docentes y su institución educativa y se describe el contexto sociocultural. El proyecto busca identificar las características de una buena relación y establecer compromisos para incorporar el buen trato, usando actividades como karaoke, videos y el decálogo del buen trato.
Este documento presenta los informes de avance del primer, segundo y tercer periodo del proyecto "Uso de TIC en el Aula" para el año 2011 y la proyección para 2012 en una institución educativa. Incluye los planes de trabajo y capacitación del personal docente de preescolar, primaria y secundaria, así como las tareas de infraestructura realizadas para implementar el proyecto.
Este documento presenta un proyecto educativo para el uso pedagógico de las TIC con el objetivo de mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes del grado 8o en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander en Sogamoso, Boyacá. El proyecto busca fortalecer las competencias de los estudiantes en redacción y análisis de oraciones simples a través de herramientas tecnológicas. Se caracteriza a los 5 docentes involucrados y realiza un diagnóstico inicial identificando dific
Este documento presenta el proyecto educativo TIC de cinco docentes de la Institución Educativa Distrital Santo Domingo de Guzmán en Barranquilla, Colombia. El proyecto busca mejorar los procesos de aprendizaje de lectoescritura en estudiantes de transición a quinto grado a través de la implementación de las TIC. El proyecto consta de 60 horas distribuidas en secuencias didácticas que utilizan recursos educativos digitales abiertos. Los docentes esperan potenciar habilidades comunicativas y des
Gestor de proyectos docent tic (nuevo)vilma arroyo
Este documento presenta un proyecto educativo para docentes que busca mejorar el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. El proyecto involucra a 5 docentes de la Institución Educativa Rural Churid Pueblo y busca desarrollar en los estudiantes de tercer grado competencias matemáticas mediante el uso de herramientas tecnológicas de manera lúdica y significativa.
Plan de área tecnología e informática grados 6º a 11º elaborado porvillegassalvaro
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para la Institución Educativa Trujillo. El plan describe la justificación del área, sus objetivos generales y específicos, la identificación de la institución, el modelo pedagógico, las competencias, el marco legal y el plan de estudios. El objetivo general es lograr que los estudiantes comprendan y apliquen los principales conceptos de computación e Internet.
Este documento presenta un proyecto de alfabetización tecnológica en software libre realizado por el grupo No. 4 en la Unidad Educativa Municipal "Manuel Palacio Fajardo" en Ciudad Bolívar, Venezuela. El proyecto tuvo como objetivo alfabetizar tecnológicamente a los estudiantes de 5to grado en el uso de computadoras Canaima y software libre a través de charlas semanales. A pesar de la falta de equipos Canaima en la escuela, el proyecto logró enseñar conceptos bás
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar la lectura y escritura en estudiantes de grados 6o y 7o a través del uso de las TIC. El proyecto caracteriza a 5 docentes y su institución educativa, realiza un diagnóstico que muestra bajos niveles en lectoescritura, y estructura el proyecto con el objetivo de diseñar estrategias usando las TIC para motivar la lectura y mejorar estas habilidades.
Este documento presenta el contexto educativo, diagnóstico institucional y análisis DOFA de un proyecto educativo que busca fortalecer los procesos de comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de grado cuarto mediante el uso de las TIC y la narrativa. El colegio cuenta con recursos tecnológicos limitados y presenta retos como la conectividad deficiente, falta de actualización del PEI y resistencia de algunos docentes a las nuevas metodologías.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar habilidades de lectura y escritura en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a cinco docentes y busca despertar el interés de los estudiantes por la lectura y mejorar sus habilidades de escritura mediante diferentes estrategias y el uso de recursos digitales. El diagnóstico inicial muestra que los estudiantes tienen poco interés en la lectura y dificultades en la escritura, por lo que el objetivo del proyecto
Este documento presenta la planificación de un proyecto pedagógico realizado por un maestro. El proyecto se titula "Un sueño atravesado por un río que se muere" y busca concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del río Cali. El proyecto involucra varias áreas como lengua castellana, ciencias sociales y ciencias naturales. Se implementará con estudiantes de séptimo grado durante un período académico e incluirá actividades como análisis de videos y lecturas, así como talleres
Este documento presenta un planificador de proyecto para la sensibilización de la educación sexual en adolescentes en la Institución Educativa El Diamante. El proyecto involucra áreas como ciencias naturales, educación artística, inglés y matemáticas. Se utilizarán herramientas como YouTube, PowToon y blogs para que los estudiantes creen historietas animadas sobre situaciones de su sexualidad. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de un enfoque de aprendizaje colabor
Este proyecto busca construir normas de convivencia en los grados 2°, 3° y 6° de la Institución Educativa Golondrinas en Cali a través del uso de las TIC. Durante 8 semanas se realizarán actividades como observación de videos, juegos interactivos, construcción de normas en grupos y presentación de vídeos donde los estudiantes podrán conceptualizar y establecer normas de convivencia para mejorar la sana convivencia en la institución y la comunidad. El proyecto utilizará herramientas digitales
Planificador de proyectos plantille 3 mafer sandranancyaragon9
El proyecto tiene como objetivo construir normas de convivencia para los grados 2o, 3o y 6o de la Institución Educativa Golondrinas en Santiago de Cali, utilizando las TIC. A lo largo de 8 semanas se realizarán actividades como observación de videos, juegos interactivos, construcción colaborativa de normas y su representación gráfica. Se evaluarán los aprendizajes a través de dramatizaciones, actividades en Educaplay y la elaboración de mapas mentales en ExamTime. El proyecto aplica un enfo
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "ConcienTICzate" que busca promover la conciencia ambiental y la clasificación de residuos entre estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizará juegos virtuales, videos y presentaciones interactivas sobre estos temas. Los estudiantes responderán una encuesta inicial y desarrollarán un juego final sobre cultura ambiental y ciudadana usando herramientas tecnológicas. El proyecto abordará estándares de ciencias naturales, educación ambiental, tecnología
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y sus respectivas instituciones educativas que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye además un diagnóstico inicial de los estudiantes, la estructuración de un proyecto educativo sobre los sentidos que será implementado, y detalles sobre la metodología, cronograma y recursos que se utilizarán.
El documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar la lectura de fábulas mediante el uso de las TIC en estudiantes de quinto grado. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de actividades como la lectura y análisis de fábulas usando recursos digitales. Se aplicarán pruebas diagnósticas iniciales y finales para medir el progreso. El proyecto se desarrollará durante cuatro meses e integrará las áreas de lenguaje y tecnología, ab
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Sueños para la vida" cuyo objetivo es ayudar a estudiantes de grado 8 a desarrollar un proyecto de vida. El ambiente abordará temas como roles sociales, profesiones, y toma de decisiones a través de distintas áreas como matemáticas e informática durante un año. Los estudiantes explorarán cómo pueden contribuir a la sociedad y establecer metas significativas.
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Sueños para la vida" cuyo objetivo es que los estudiantes construyan su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante un año escolar con actividades transversales de matemáticas, informática y ciencias sociales enfocadas en reconocer roles sociales, analizar datos sobre profesiones y diseñar su propio proyecto de vida. El ambiente busca desarrollar en los estudiantes pensamiento crítico, autoconocimiento y valores como la discipl
Planificador de proyectos etica en la red (1)lilizafra
Este documento presenta un planificador de proyectos para una institución educativa en Cali, Colombia. Incluye información sobre maestros, la institución, la formulación de un proyecto propuesto, y detalles sobre la planificación curricular, habilidades previas, modelo TPACK enriquecido CTS, estrategias motivacionales, metodología y evaluación. El proyecto propuesto busca que los estudiantes analicen normas éticas en internet y produzcan recursos sobre el uso responsable de la tecnología.
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Sueños para la vida" cuyo objetivo es que los estudiantes construyan su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante un año con estudiantes de grado 8o usando herramientas TIC. Abordará temas como roles sociales, profesiones y toma de decisiones a través de actividades en las áreas de matemáticas, informática y sociales que involucren el análisis de datos, uso de herramientas digitales y trabajo
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "La Chispa" desarrollado por 4 docentes. El proyecto utilizará recursos digitales para enseñar matemáticas y lenguaje a estudiantes de primero y segundo grado en 3 sedes. El objetivo es mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes mediante el uso de videos, juegos virtuales y otras herramientas TIC. El proyecto se implementará durante 13 semanas para beneficiar a 130 estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "La Chispa" dirigido a estudiantes de primero y segundo grado. El proyecto utilizará recursos digitales y actividades multimediales para enseñar matemáticas y lenguaje a través de ejercicios prácticos. El objetivo es mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes mediante el uso de la tecnología en el aula. El proyecto se implementará en tres sedes de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs durante 13 semanas.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "La Chispa" dirigido a estudiantes de primero y segundo grado. El proyecto utilizará recursos digitales y actividades multimediales para enseñar matemáticas y lenguaje a través de ejercicios prácticos. El objetivo es mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes mediante el uso de la tecnología en el aula. El proyecto se implementará durante 13 semanas en tres sedes de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cal
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "La Chispa" desarrollado por 4 docentes. El proyecto utilizará recursos digitales para enseñar matemáticas y lenguaje a estudiantes de primero y segundo grado en 3 sedes. El objetivo es mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes mediante el uso de videos, juegos virtuales y otras herramientas TIC. El proyecto se implementará durante 13 semanas para beneficiar a 130 estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "La Chispa" desarrollado por 4 maestras. El proyecto utilizará recursos digitales para enseñar matemáticas y lenguaje a estudiantes de primer y segundo grado en 3 sedes. Las maestras crearán videos, juegos y actividades virtuales para motivar a los estudiantes a resolver problemas matemáticos de una manera práctica y lúdica.
PLANIFICADOR DE PROYECTOSPlanificador de proyectosChela Victoria
Este documento presenta un proyecto educativo sobre alimentación en seres humanos que se desarrollará con estudiantes de 6o a 8o grado. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas, castellano y educación física, y busca mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto incluirá actividades como encuestas, elaboración de folletos, exposiciones y campañas educativas. Se evaluará el progreso de los estudiantes a trav
Este documento presenta un proyecto educativo sobre alimentación en seres humanos que se desarrollará con estudiantes de 6o a 8o grado. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas, castellano y educación física, y busca mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes mediante diversas actividades y el uso de las TIC. El proyecto se evaluará de forma continua a través de diagnósticos, autoevaluaciones y coevaluaciones.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre alimentación sana dirigido a estudiantes de 6o a 8o grado. El proyecto aborda este tema desde diferentes áreas como ciencias naturales, matemáticas, lenguaje y educación física. Incluye la formulación del proyecto, la planificación curricular, estrategias metodológicas, recursos, y evaluación formativa. El objetivo es contribuir a la transformación de los hábitos alimenticios de los estudiantes mediante el desarrollo de contenidos y aplicaciones te
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Convocatoria Ordinaria.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Planificador de proyectosi
Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Gloria Esneda Beltrán Quintero
1.2 Correo electrónico
yoya2004@hotmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Eustaquio Palacios sede Luis López de Mesa
1.4 Dirección de la institución educativa
Calle 3 Oeste Nº 42 – 44 Barrio Siloé
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
Comuna, estratificación, perfil de los egresados….
La Comuna 20 está localizada al Oriente de la ciudad de Cali, encontrándose demarcada en la zona de
ladera conformada por los barrios de: Siloé, la Sirena, San francisco, el refugio, la estrella entre otros.
La comuna 20 pasó de ser la más violenta en Cali a ocupar el cuarto puesto, a propósito del desarrollo
de proyectos con impacto social: el incremento del trabajo comunitario y la presencia de la fuerza
pública.
Entre 1995 y el 20001 la proporción de la población por debajo de la línea de pobreza pasó del 29.8% al
39% y las comunas más pobres registraron agregados humanos en pobreza con una participación del
54.2%. La indigencia pasó del 5.3% al 10%. El 80% de las familias no posee vivienda digna y un 25% la
posee en mal estado.
La tasa de escolaridad para el rango de edad 3 a 17 años en la comuna 20 es del 42%; en tanto que
para la ciudad es del 81%. Los niveles de deserción para el último año de primaria y bachillerato son del
10.5% y 79.9% respectivamente. Solo el 8% de los egresados de bachillerato pueden acceder a la
2. formación universitaria, mientras que en el resto del país, alcanza una proporción del 16%. Es decir, en
la comuna 20 y 18 de cada 100 estudiantes que terminan el bachillerato sólo 8 en promedio, inician
estudios de post-secundaria.
Los delitos por posesión de estupefacientes se han incrementado de manera dramática. La maternidad
en mujeres de 15 – 19 años es del 15%. Un 36% de la población femenina con vida sexual activa
desconocen el tema de las enfermedades de transmisión sexual.
1.7 Georeferencia
Utilizando un recurso web 2.0 situé su institución educativa
3. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
La Huertik@
2.2 Resumen del proyecto
Es un proyecto de huerta escolar el cual va a ser desarrollado por la comunidad educativa de la
sede Luis lopez de Mesa jornadas mañana y tarde, utilizando herramientas tic se va a capacitar
a los niños y padres de familia en los procesos, beneficios e importancia de la huerta escolar; se
pretende generar conciencia por el cuidado y preservación del medio ambiente, logrando
fortalecer y mejorar los hábitos de alimentación, se pretende que en su casa este proyecto se
reproduzca, aprendan a trabajar en equipo, valoren y respeten el trabajo del otro
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias Naturales: medio ambiente, ecosistemas, seres vivos: plantas, matemáticas,
situaciones problemicas con elementos de la huerta operaciones básicas. Sociales, competencias
ciudadanas, Etica trabajo en equipo, afianzamiento de valores, Tecnología TIC, español,
actividades de comprensión, lecturas, cuentos, sopas de letras interpretación de videos, creación
de textos.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Los niveles de grados intervenidos son desde la primera infancia a quinto.
2.5 Tiempo necesario aproximado
El tiempo para la realización del proyecto es del año lectivo 2.015, pero la propuesta es de
continuarlo cada año lectivo indefinidamente, el lugar está establecido para ello.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares propios del área Estándares de competencias misionales
(Medioambiente, competencias ciudadanas,
competencias laborales, educación para la
sexualidad, otros…)
3.2 Contenidos curriculares abordados
Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto,
4. analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulación efectiva
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
3.3 Indicadores de desempeño
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
Realice una pregunta motivadora, que no sea de respuesta sí o no que le permita alcanzar por
medio de la indagación con sus estudiantes los fines específicos de aprendizaje
4. HABILIDADES PREVIAS
¿Cuáles son las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes
para el desarrollo del proyecto de aula? Recuerde considerar las habilidades técnicas,
comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas-sociales….
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
¿Cómo enseñar un contenido concreto?
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas
particulares?
5. 5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?
5.7 Enfoque educativo CTS
¿Cómo aborda el componente de tecnología y sociedad? Las implicaciones sociales de la ciencia
–tecnología en la sociedad.
5.8 Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes,
recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación…
Habilidades de aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
6. Describa de forma clara, cronológica y concisa la manera que va a llevar a cabo el proyectos
desde el procedimiento pedagógico, explique el enfoque de la clase, si va a ser magistral
utilizando recursos multimedia, si realizará actividades interactivas, actividades y productos
mediados por la web 2.0, si va a ser en red, en grupos con roles, si va a ser un proyecto
intercalases, interescolar, ¿sus estudiantes participan de la planificación? Es importante se
redacte teniendo en cuenta la secuencia de las actividades de acuerdo a la planificación.
Explique las actividades a realizar
7.2 Herramientas de planificación curricular
PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificación, gráficos ¿Cuáles otras? Libros de
registros diarios.
7.3 Recursos
Describa los recursos y herramientas digitales y no digitales que integra en su clase, si
personaliza los recursos, si diseña sus recursos, si los estudiantes aportan recursos (hardware,
software, libros, guías, materiales de laboratorio, otros…)La sede Luis Lopez de Mesa del
Eustaquio Palacios cuenta con dos aulas de sistemas, una habilitada y ora como salón de clases
actualmente, contamos con 30 computadores portátiles desprogramados con algunos programa
del MEN , 110 tablets, una red de internet instalada pero sin funcionamiento, un video bem, dos
televisores, una biblioteca de todos a aprender
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
¿El proyecto tiene en cuenta el PEI institucional?, ¿está acorde a su plan de área?, ¿Cómo está
distribuida su aula?, ¿Cómo implementará el uso de los notebooks en modelo 1:1? ¿Cómo
utilizará el administrador de aula? ¿Cómo planifica los tiempos con tecnología en su clase?,
¿Tiene definido los tiempos de uso del Tablero interactivo?: El proyecto si tiene en cuenta el PEI
ya que abarca contenidos estructurados en el plan de estudios de las áreas mencionadas
anteriormente, contamos con un aula de sistemas de computadores para educar y tablets,
desafortunadamente en este momento no hay cobertura de internet, sin embargo a traves de
video bem se han realizado las actividades, sin embargo el modelo 1:1 por lo general se maneja
por pares o desde la casa., por ahora no contamos con el tablero interactivo.
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
¿Realiza diagnóstico previo
al tema de su proyecto?, si
¿Qué metodología utiliza?
Significativa, colaborativa
y por proyectos
Lluvia de ideas, evaluación
diagnostica, mapas
conceptuales…si
¿Cómo va a evidenciar los logros y
progresos de sus estudiantes? En
las practicas, los resultados de las
rubricas, los cambios de actitud
en la preservación del medio
ambiente, y hábitos alimenticios
¿Qué tipo de evaluación realiza
para garantizar la autoevaluación,
la hetereovaluación y la
Coevaluación? a través de
formatos dados por el siep de la
¿Cómo valora la comprensión
de los estudiantes de los
temas vistos?
7. institución y rubricas creadas por
los docentes de la sede.
Descripción de la evaluación
Realizar una descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes, ¿Por
qué utilizar rúbricas o matrices de evaluación?, ¿Tiene en cuenta los organizadores gráficos
como recurso evaluativo? ¿Incluye diarios de campo o portafolios como método de enseñanza-
aprendizaje-evaluación? ¿Cómo puede valorar las habilidades del Siglo XXI en sus
estudiantes?...La evaluación se llevará a cabo con rubricas, permite obtener un proceso de
trabajo individual y grupal muy especifico de los estudiantes, teniendo en cuenta su
responsabilidad, autonomía, liderazgo, interés, participación, habilidades, competencias,
desempeños, etc.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
¿Cómo apoya a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con
capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre
otros? Con actividades basadas en TIC especificas para cada necesidad educativa, laberintos,
rompe-cabeza, sopas de letras, crucigramas, paso a paso de actividades, juegos para todos las
áreas y temas.
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a
las URL.
11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
Se realizará en cada grado con secuencias didácticas las cuales quedarán registradas en los
libros obligatorios de la escuela
12. CREDITOS
Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?
i Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..