Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área y los grados a los que aplica. Explica los objetivos de enseñar sobre computadores y su contexto, estructura los contenidos en cuatro ejes temáticos. Finalmente, detalla la metodología, recursos y procesos de evaluación.
El documento presenta una guía didáctica sobre tecnologías de la información y comunicación elaborada por Gabriela Hernández Ramírez para el CECYTEG León. La guía contiene cuatro competencias específicas relacionadas con el reconocimiento de elementos de computadora, uso de sistemas operativos, programas de oficina y Internet. Cada competencia incluye introducción, diagnóstico y avances tecnológicos de las computadoras a través de las generaciones. El objetivo es facilitar el aprendizaje de los alumnos sobre est
Este documento presenta el plan de asignatura para Tecnología e Informática en los grados sexto, octavo y noveno. Describe los componentes estándar de competencia, contenidos, logros, estrategias pedagógicas y criterios de evaluación para cada grado. El plan cubre temas como la naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.
Este documento presenta los planes de estudio para el área de Tecnología e Informática para el grado sexto en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación. Incluye tres periodos académicos con estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación y actividades de superación. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnológicos, seguridad industrial, y solución de problemas median
Este documento presenta el plan de área de informática de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco para el año 2017. Incluye la intensidad horaria del área para cada grado, los objetivos, competencias, diagnóstico de la situación actual, y metas específicas para cada grado del primero al décimo con el fin de mejorar el aprendizaje en el área de informática.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Tecnologías de Información y Comunicación. La secuencia incluye 7 actividades que abordan conceptos como hardware, sistemas operativos, software, archivos y carpetas. Los estudiantes compararán los componentes de celulares y computadoras, organizarán archivos, y crearán presentaciones. El propósito es desarrollar competencias a través de un proyecto que cubra los contenidos de la asignatura, incluyendo software y Internet.
Este documento presenta la misión, visión e información sobre las políticas institucionales del Colegio Universitario "UTN", un anexo de la Universidad Técnica del Norte. Su misión es formar bachilleres emprendedores, críticos y con conocimientos científicos que puedan continuar estudios superiores o insertarse en el campo laboral. Su visión es ser una unidad educativa con altos estándares de calidad para el 2020. Las políticas incluyen vincular a los egresados, desarrollar intercambios ac
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el área de Tecnología e Informática del grado sexto. Los contenidos se enfocan en conceptos informáticos, hardware, software, internet, organización de información y electrónica básica. Las actividades propuestas incluyen prácticas, investigaciones, construcción de maquetas y uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos de forma segura y apropiada para resolver problemas.
Plan de estudio tecnologia e informatica 2001duvaguile
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática del Colegio Eduardo Umaña Mendoza para el periodo 2010-2015. El plan contiene la justificación, objetivos, metodología, marco legal, marco conceptual, diagnóstico institucional del área, evaluación, plan de estudios, malla curricular, cronograma y bibliografía del área de Tecnología e Informática para la institución.
El documento presenta una guía didáctica sobre tecnologías de la información y comunicación elaborada por Gabriela Hernández Ramírez para el CECYTEG León. La guía contiene cuatro competencias específicas relacionadas con el reconocimiento de elementos de computadora, uso de sistemas operativos, programas de oficina y Internet. Cada competencia incluye introducción, diagnóstico y avances tecnológicos de las computadoras a través de las generaciones. El objetivo es facilitar el aprendizaje de los alumnos sobre est
Este documento presenta el plan de asignatura para Tecnología e Informática en los grados sexto, octavo y noveno. Describe los componentes estándar de competencia, contenidos, logros, estrategias pedagógicas y criterios de evaluación para cada grado. El plan cubre temas como la naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.
Este documento presenta los planes de estudio para el área de Tecnología e Informática para el grado sexto en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación. Incluye tres periodos académicos con estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación y actividades de superación. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnológicos, seguridad industrial, y solución de problemas median
Este documento presenta el plan de área de informática de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco para el año 2017. Incluye la intensidad horaria del área para cada grado, los objetivos, competencias, diagnóstico de la situación actual, y metas específicas para cada grado del primero al décimo con el fin de mejorar el aprendizaje en el área de informática.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Tecnologías de Información y Comunicación. La secuencia incluye 7 actividades que abordan conceptos como hardware, sistemas operativos, software, archivos y carpetas. Los estudiantes compararán los componentes de celulares y computadoras, organizarán archivos, y crearán presentaciones. El propósito es desarrollar competencias a través de un proyecto que cubra los contenidos de la asignatura, incluyendo software y Internet.
Este documento presenta la misión, visión e información sobre las políticas institucionales del Colegio Universitario "UTN", un anexo de la Universidad Técnica del Norte. Su misión es formar bachilleres emprendedores, críticos y con conocimientos científicos que puedan continuar estudios superiores o insertarse en el campo laboral. Su visión es ser una unidad educativa con altos estándares de calidad para el 2020. Las políticas incluyen vincular a los egresados, desarrollar intercambios ac
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el área de Tecnología e Informática del grado sexto. Los contenidos se enfocan en conceptos informáticos, hardware, software, internet, organización de información y electrónica básica. Las actividades propuestas incluyen prácticas, investigaciones, construcción de maquetas y uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos de forma segura y apropiada para resolver problemas.
Plan de estudio tecnologia e informatica 2001duvaguile
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática del Colegio Eduardo Umaña Mendoza para el periodo 2010-2015. El plan contiene la justificación, objetivos, metodología, marco legal, marco conceptual, diagnóstico institucional del área, evaluación, plan de estudios, malla curricular, cronograma y bibliografía del área de Tecnología e Informática para la institución.
Este documento contiene cinco planes de lecciones para clases de computación de primero a cuarto grado. Los planes incluyen objetivos, estrategias metodológicas, evaluaciones y adaptaciones curriculares. Las lecciones se enfocan en el teclado, el programa Paint, formato de texto en Word y funciones básicas como copiar y pegar.
Este documento presenta el programa de una asignatura básica de informática. El programa consta de cuatro módulos que cubren conceptos básicos de informática, periféricos de computadora, creación de dibujos y documentos. Los objetivos son preparar a los estudiantes con conocimientos básicos de tecnología para mejorar su desempeño conceptual, procedimental y actitudinal relacionado con la informática.
Este documento presenta las actualizaciones y fortalecimiento del currículo de educación general básica en el área de informática. Describe el perfil de salida de los estudiantes, los ejes transversales, la importancia de enseñar informática, y los objetivos y contenidos de los cursos de segundo y tercer año con énfasis en desarrollar destrezas motrices e intelectuales para usar la computadora como herramienta de interacción social.
Este documento presenta el plan de aula para el curso de Tecnología e Informática para tercer grado. El plan describe cuatro periodos que cubren temas como artefactos tecnológicos, aparatos eléctricos, tecnologías de información y comunicación, y el impacto de la tecnología en el medio ambiente. Cada periodo incluye estándares, competencias, indicadores, ejes temáticos, estrategias, evaluación y recursos a utilizar durante 10 semanas.
Este documento describe las habilidades y destrezas relacionadas con la informática. Explica que la informática es un recurso didáctico que abarca los medios y procedimientos para recopilar, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos. También describe habilidades cognitivas como resolver problemas, ordenar información, comunicarse visualmente y navegar grandes cantidades de información.
Plan de asignatura tecnología e informática 2014ernesto ortiz
Este documento presenta tres planes de asignatura para el grado sexto en el área de tecnología e informática. El primer plan cubre la unidad temática sobre la relación y diferencia entre tecnología, herramientas e informática. El segundo plan trata la unidad de corriente eléctrica. Y el tercer plan cubre la unidad de procesador de texto. Cada plan describe los estándares, competencias, saberes, desempeños, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación correspondientes a cada unidad temática.
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio Salesiano Sede B Domingo Savio para mejorar las habilidades de 8 estudiantes de cuarto grado que presentaban dificultades en el área de tecnología e informática, como el incorrecto manejo de herramientas informáticas y conceptos tecnológicos. El proyecto se enfocó en impartir conceptos y normas básicas a través de actividades prácticas para analizar las diferencias entre herramientas, conceptos tecnológicos y procesos informátic
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio Salesiano Sede B Domingo Savio para mejorar las habilidades de 8 estudiantes de cuarto grado que presentaban dificultades en el área de tecnología e informática, como el incorrecto manejo de herramientas informáticas y conceptos tecnológicos. El proyecto se enfocó en impartir conceptos y normas básicas a través de actividades prácticas para analizar las diferencias entre herramientas, conceptos tecnológicos y procesos informátic
Este documento presenta un programa de informática para estudiantes de bachillerato. El objetivo del curso es introducir conceptos básicos de computación e informática y desarrollar habilidades en herramientas como Word, PowerPoint y seguridad informática. El programa consta de varias unidades temáticas con explicaciones, ejercicios y proyectos. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, tareas, exámenes y un portafolio final.
Formato de planeacion de secuencia didactica informatica 2014sarebravo
El plan de estudios presenta el programa de Tecnología e Informática para el año lectivo 2014 en la Institución Educativa Barrio Obrero. El plan incluye 6 docentes y describe los objetivos, metodologías, recursos y evaluación del área, con énfasis en desarrollar competencias tecnológicas, de información y laborales en los estudiantes.
Este plan de clase describe las actividades que se llevarán a cabo en el área de tecnología e informática para el grado noveno. Los estudiantes aprenderán sobre normas de seguridad y mantenimiento de artefactos tecnológicos mediante la creación de un blog donde organizarán información e imágenes. A lo largo de varias semanas, los estudiantes desarrollarán talleres, observarán videos instructivos, crearán mapas mentales y presentaciones sobre este tema para alimentar y socializar su blog.
Este documento presenta la planificación de un bloque curricular para el curso de Informática Aplicada a la Educación del primer año de bachillerato. El bloque se centra en herramientas avanzadas de Office y tendrá una duración de 14 horas repartidas en 7 semanas. El documento describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y métodos de evaluación para este bloque.
Este documento presenta las planeaciones para el primer grado de Tecnologías de la Información y Comunicación con énfasis en Informática. Incluye 5 bloques temáticos con sus respectivos subtemas y actividades. El objetivo es que los estudiantes aprendan de manera progresiva conceptos tecnológicos a través de actividades teóricas y prácticas. El documento provee información detallada sobre cada sesión incluyendo objetivos, actividades, evaluación y consideraciones.
El documento presenta 6 planes de clase para diferentes grados educativos que abordan temas de computación e informática como Paint, WordPad, Excel e Internet Explorer. Cada plan de clase incluye datos informativos como el nombre de la escuela, maestro, tema, objetivos, esquema didáctico con destrezas, estrategias y recursos, y contenido científico. Los planes buscan que los estudiantes aprendan a utilizar diferentes herramientas tecnológicas.
Este documento presenta el plan de clase para el área de Tecnología e Informática para el grado 6° durante el año 2011. El plan contiene 4 períodos que abordan diferentes temas como conceptos básicos de tecnología, hardware, software, sistema operativo y procesador de texto. Cada período describe los contenidos, competencias y métodos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan los componentes y funciones básicas de la tecnología y desarrollen habilidades prácticas con herramientas tecn
Este documento presenta 6 planes de clase para una asignatura de Informática Básica en la Escuela de Formación y Capacitación para Conductores Profesionales Catamayo. Los planes de clase incluyen objetivos, temas, estrategias metodológicas, recursos y formas de evaluación. Los temas cubiertos son hardware, tipos de hardware, periféricos, monitores e impresoras, unidades de medida de almacenamiento y software.
Este documento presenta los planes de aula para el curso de Tecnología e Informática para décimo grado en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación durante el año lectivo 2014-2015. El plan consta de cuatro periodos y en cada uno se describen los estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación, recursos y tiempo asignado. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnoló
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática I en la Universidad de Especialidades Plantel Centro. El curso se impartirá durante 2 semanas a 19:00-22:00 hrs. del 26 de septiembre al 7 de octubre. La asignatura tendrá una carga de 15 horas semanales y abordará temas relacionados con el sistema operativo, programas de aplicación y seguridad de la información, evaluando los conocimientos de los estudiantes a través de exámenes y tareas.
Este documento presenta la propuesta del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área, los objetivos, contenidos, metodologías y recursos. El área busca desarrollar en los estudiantes capacidades para crear, investigar y adoptar tecnología que contribuya al desarrollo del país, a través del uso de herramientas tecnológicas, trabajo por proyectos, ambientes de aprendizaje basados en TIC y la resolución de problemas.
Este documento contiene cinco planes de lecciones para clases de computación de primero a cuarto grado. Los planes incluyen objetivos, estrategias metodológicas, evaluaciones y adaptaciones curriculares. Las lecciones se enfocan en el teclado, el programa Paint, formato de texto en Word y funciones básicas como copiar y pegar.
Este documento presenta el programa de una asignatura básica de informática. El programa consta de cuatro módulos que cubren conceptos básicos de informática, periféricos de computadora, creación de dibujos y documentos. Los objetivos son preparar a los estudiantes con conocimientos básicos de tecnología para mejorar su desempeño conceptual, procedimental y actitudinal relacionado con la informática.
Este documento presenta las actualizaciones y fortalecimiento del currículo de educación general básica en el área de informática. Describe el perfil de salida de los estudiantes, los ejes transversales, la importancia de enseñar informática, y los objetivos y contenidos de los cursos de segundo y tercer año con énfasis en desarrollar destrezas motrices e intelectuales para usar la computadora como herramienta de interacción social.
Este documento presenta el plan de aula para el curso de Tecnología e Informática para tercer grado. El plan describe cuatro periodos que cubren temas como artefactos tecnológicos, aparatos eléctricos, tecnologías de información y comunicación, y el impacto de la tecnología en el medio ambiente. Cada periodo incluye estándares, competencias, indicadores, ejes temáticos, estrategias, evaluación y recursos a utilizar durante 10 semanas.
Este documento describe las habilidades y destrezas relacionadas con la informática. Explica que la informática es un recurso didáctico que abarca los medios y procedimientos para recopilar, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos. También describe habilidades cognitivas como resolver problemas, ordenar información, comunicarse visualmente y navegar grandes cantidades de información.
Plan de asignatura tecnología e informática 2014ernesto ortiz
Este documento presenta tres planes de asignatura para el grado sexto en el área de tecnología e informática. El primer plan cubre la unidad temática sobre la relación y diferencia entre tecnología, herramientas e informática. El segundo plan trata la unidad de corriente eléctrica. Y el tercer plan cubre la unidad de procesador de texto. Cada plan describe los estándares, competencias, saberes, desempeños, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación correspondientes a cada unidad temática.
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio Salesiano Sede B Domingo Savio para mejorar las habilidades de 8 estudiantes de cuarto grado que presentaban dificultades en el área de tecnología e informática, como el incorrecto manejo de herramientas informáticas y conceptos tecnológicos. El proyecto se enfocó en impartir conceptos y normas básicas a través de actividades prácticas para analizar las diferencias entre herramientas, conceptos tecnológicos y procesos informátic
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio Salesiano Sede B Domingo Savio para mejorar las habilidades de 8 estudiantes de cuarto grado que presentaban dificultades en el área de tecnología e informática, como el incorrecto manejo de herramientas informáticas y conceptos tecnológicos. El proyecto se enfocó en impartir conceptos y normas básicas a través de actividades prácticas para analizar las diferencias entre herramientas, conceptos tecnológicos y procesos informátic
Este documento presenta un programa de informática para estudiantes de bachillerato. El objetivo del curso es introducir conceptos básicos de computación e informática y desarrollar habilidades en herramientas como Word, PowerPoint y seguridad informática. El programa consta de varias unidades temáticas con explicaciones, ejercicios y proyectos. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, tareas, exámenes y un portafolio final.
Formato de planeacion de secuencia didactica informatica 2014sarebravo
El plan de estudios presenta el programa de Tecnología e Informática para el año lectivo 2014 en la Institución Educativa Barrio Obrero. El plan incluye 6 docentes y describe los objetivos, metodologías, recursos y evaluación del área, con énfasis en desarrollar competencias tecnológicas, de información y laborales en los estudiantes.
Este plan de clase describe las actividades que se llevarán a cabo en el área de tecnología e informática para el grado noveno. Los estudiantes aprenderán sobre normas de seguridad y mantenimiento de artefactos tecnológicos mediante la creación de un blog donde organizarán información e imágenes. A lo largo de varias semanas, los estudiantes desarrollarán talleres, observarán videos instructivos, crearán mapas mentales y presentaciones sobre este tema para alimentar y socializar su blog.
Este documento presenta la planificación de un bloque curricular para el curso de Informática Aplicada a la Educación del primer año de bachillerato. El bloque se centra en herramientas avanzadas de Office y tendrá una duración de 14 horas repartidas en 7 semanas. El documento describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y métodos de evaluación para este bloque.
Este documento presenta las planeaciones para el primer grado de Tecnologías de la Información y Comunicación con énfasis en Informática. Incluye 5 bloques temáticos con sus respectivos subtemas y actividades. El objetivo es que los estudiantes aprendan de manera progresiva conceptos tecnológicos a través de actividades teóricas y prácticas. El documento provee información detallada sobre cada sesión incluyendo objetivos, actividades, evaluación y consideraciones.
El documento presenta 6 planes de clase para diferentes grados educativos que abordan temas de computación e informática como Paint, WordPad, Excel e Internet Explorer. Cada plan de clase incluye datos informativos como el nombre de la escuela, maestro, tema, objetivos, esquema didáctico con destrezas, estrategias y recursos, y contenido científico. Los planes buscan que los estudiantes aprendan a utilizar diferentes herramientas tecnológicas.
Este documento presenta el plan de clase para el área de Tecnología e Informática para el grado 6° durante el año 2011. El plan contiene 4 períodos que abordan diferentes temas como conceptos básicos de tecnología, hardware, software, sistema operativo y procesador de texto. Cada período describe los contenidos, competencias y métodos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan los componentes y funciones básicas de la tecnología y desarrollen habilidades prácticas con herramientas tecn
Este documento presenta 6 planes de clase para una asignatura de Informática Básica en la Escuela de Formación y Capacitación para Conductores Profesionales Catamayo. Los planes de clase incluyen objetivos, temas, estrategias metodológicas, recursos y formas de evaluación. Los temas cubiertos son hardware, tipos de hardware, periféricos, monitores e impresoras, unidades de medida de almacenamiento y software.
Este documento presenta los planes de aula para el curso de Tecnología e Informática para décimo grado en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación durante el año lectivo 2014-2015. El plan consta de cuatro periodos y en cada uno se describen los estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación, recursos y tiempo asignado. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnoló
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática I en la Universidad de Especialidades Plantel Centro. El curso se impartirá durante 2 semanas a 19:00-22:00 hrs. del 26 de septiembre al 7 de octubre. La asignatura tendrá una carga de 15 horas semanales y abordará temas relacionados con el sistema operativo, programas de aplicación y seguridad de la información, evaluando los conocimientos de los estudiantes a través de exámenes y tareas.
Este documento presenta la propuesta del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área, los objetivos, contenidos, metodologías y recursos. El área busca desarrollar en los estudiantes capacidades para crear, investigar y adoptar tecnología que contribuya al desarrollo del país, a través del uso de herramientas tecnológicas, trabajo por proyectos, ambientes de aprendizaje basados en TIC y la resolución de problemas.
Este documento presenta la propuesta curricular para el área de Tecnología e Informática en el Liceo Matovelle. Describe la identificación del área, los objetivos, la estructuración de contenidos, la metodología basada en la resolución de problemas, y los recursos disponibles como un aula de informática y un taller de tecnología.
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TIC en la educación de un centro rural. El proyecto busca generar el uso de las TIC en los procesos escolares para atender las necesidades de formación en las diferentes áreas. Se proponen objetivos como desarrollar talleres usando aplicaciones de consulta, fomentar el trabajo con herramientas tecnológicas, y realizar presentaciones y composiciones escritas con herramientas de ofimática. El proyecto incluye actividades como escritura en Word, consultas en Encarta
Este documento presenta un proyecto educativo para incluir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el currículo de un centro educativo rural. El objetivo general es generar el uso de las TIC en los procesos escolares para desarrollar las diferentes áreas del currículo. Se detallan objetivos específicos, competencias, actividades y una evaluación que muestra logros alcanzados por los estudiantes al trabajar con herramientas TIC. Finalmente, se explican los recursos y requisitos necesarios para implementar
didáctica de las Tecnologías información secundaria, marlaolloqui
Este documento presenta una secuencia didáctica para la unidad de aprendizaje de Tecnologías de la Información I. La secuencia incluye 7 módulos que abordan temas como tecnología y sociedad, ambientes operativos, procesador de palabras y presentaciones multimedia. El documento describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y formas de evaluación para cada módulo con el fin de que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de tecnologías de la información.
1) La tecnología informática se ha convertido en parte integral de la educación cubana, aunque algunos maestros aún tienen dudas sobre su terminología y uso. 2) El documento analiza las funciones de la tecnología informática en la educación, incluyendo su uso como objeto de estudio, medio de enseñanza y herramienta de trabajo, así como sus ventajas y desventajas. 3) El autor concluye que si bien la tecnología informática tiene un potencial educativo, también puede presentar riesgos como el abuso de su uso o
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la enseñanza del inglés en sexto grado. El proyecto incluye una prueba diagnóstica, los objetivos y contenidos del curso, y actividades para desarrollar competencias en el uso de herramientas informáticas como el procesador de texto, la hoja de cálculo y las presentaciones. El curso se llevará a cabo durante 12 semanas con el objetivo de que los docentes aprend
Presentación del Modelo para el prototipo del desarrollo de un Curso Virtual ...maria ferreira
Selección del Modelo ASEGURAR PARA EL Desarrollo de las Naciones Unidas Curso Virtual de Auditoría Más sobre Inspección de Obras Civiles PARA EL Sector Público de la República Bolivariana de Venezuela, párr El Proyecto de Grado en la Universidad Nacional Abierta, Dirección de Investigaciones y Postgrado, Especialización en Telemática e Informática párr la Educación a Distancia, año 2010.
El documento habla sobre las competencias digitales que deben poseer los docentes. Explica que existen tres niveles básicos de competencia TIC en docentes: básico, medio y superior. También menciona que la UNESCO ha establecido estándares de competencia TIC para docentes. Finalmente, señala que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como la búsqueda y análisis de información, la resolución de problemas y la comunicación y colaboración.
DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA maria ferreira
Presentación para el prototipo del DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA SOBRE INSPECCIÓN DE OBRAS CIVILES EN EL SECTOR PÚBLICO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Año 2010
El documento define la tecnología informática como el estudio y uso de computadoras, software y hardware para almacenar, procesar, transmitir y recuperar información. Explica que la tecnología informática se ha convertido en parte integral de la educación cubana y describe algunas funciones, ventajas y desventajas de su uso en el aula.
El documento define la tecnología informática como el estudio y uso de computadoras, software y hardware para almacenar, procesar, transmitir y recuperar información. Explica que la tecnología informática se ha convertido en parte integral de la educación cubana y describe algunas funciones, ventajas y desventajas de su uso en el aula.
El documento define la tecnología informática como el estudio y uso de computadoras, software y hardware para almacenar, procesar, transmitir y recuperar información. Explica que la tecnología informática se ha convertido en parte integral de la educación cubana y ofrece funciones como instruir, motivar y evaluar a estudiantes, aunque también presenta desventajas como la pasividad y falta de estructura pedagógica en algunos contenidos.
El documento habla sobre las competencias digitales que deben poseer los docentes. Explica que existen tres niveles básicos, medios y superiores de competencia y que aún no hay consenso sobre el nivel requerido. También menciona que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como el uso efectivo de la tecnología, la búsqueda y análisis de información, la resolución de problemas y la comunicación. Finalmente, señala que los docentes deben contar con las competencias y recursos
Proyecto de aula 22884 - Formador Johanna ArchilaJOHANNA
El documento describe un proyecto para capacitar a los padres de familia de la sede Culebritas en el uso básico de computadores e informática mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca enseñarles a usar herramientas como Word, Excel y PowerPoint, y también cómo usar el correo electrónico y chats. La capacitación cubrirá temas conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con informática, matemáticas y español.
Este proyecto de aula busca integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las asignaturas del plan de estudios de 5o grado durante un período de 5 meses. El proyecto tiene como objetivo crear una cultura de buen uso de las TIC en los estudiantes para apoyar el desarrollo de sus conocimientos. Se proponen actividades como investigaciones usando motores de búsqueda, exposiciones utilizando herramientas ofimáticas y publicación de contenidos en blogs y redes
Artefactos creados por el hombre Para satisfacer necesidades de su entorno -...Francisco José
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Proporciona instrucciones en varios pasos, incluida la reunión de grupos, selección de área temática, objetivos, actividades y evaluación. También incluye un formato estándar para el diseño de secuencias didácticas con campos para datos generales, objetivos, competencias, contenidos, metodología, recursos y evaluación. El propósito es ayudar a los maestros a
El documento presenta el cronograma institucional del mes de marzo de 2014. Incluye las fechas de las semanas de clases, días festivos, eventos especiales como las olimpiadas y celebraciones del día de la mujer y la palabra viva. También incluye las fechas de salidas pedagógicas y la jornada de evaluación de desempeño del personal.
Este documento describe los diferentes tipos de virus informáticos, incluyendo virus de programas, virus de macros, gusanos, virus mutantes y más. También discute varios softwares antivirus populares y medidas para prevenir y eliminar virus, como mantener el software actualizado, usar copias de seguridad y precauciones con el correo electrónico.
Este documento es una lista de 8 estudiantes admitidos con sus nombres, grados asignados, e instrucciones para recoger las órdenes de matrícula de lunes a viernes de 8 am a 2 pm a partir del 25 de noviembre. La lista fue elaborada por Diana Pinzón del departamento de sicología del colegio y contiene la versión 4.0 de noviembre de 2013.
La quinta lista de estudiantes admitidos incluye 4 nombres en el siguiente orden de matrícula: Santiago Pérez Sánchez para primer grado, Oscar Andrés Hernández Escobar para octavo grado, Arwen Sophia Gallo Cubides para primer grado, y Kiara Salome Salazar Zapata también para primer grado. El documento fue elaborado por Diana Pinzón, sicóloga del Liceo Matovelle, y es la versión 3.0 de noviembre de 2013.
El documento lista 10 estudiantes que tienen entrevistas de admisión programadas para el 18 de noviembre en el Liceo Matovelle. Cada estudiante está programado para una hora específica con un entrevistador de Psicología o Terapia Ocupacional. Los estudiantes deben presentarse a su entrevista con su acudiente.
Este comunicado presenta la cuarta lista de 6 estudiantes admitidos al colegio para los grados de pre-kínder a séptimo. Además, indica que aquellos estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el proceso de admisión o tienen documentación pendiente por entregar. El documento fue elaborado por Diana Pinzón.
El documento presenta el horario de evaluaciones finales del cuarto periodo para los grados de preescolar a quinto de una institución educativa. Describe el cronograma de exámenes por día de la semana del 12 al 15 de noviembre, incluyendo las asignaturas a evaluar y los horarios correspondientes para cada grado.
Este documento presenta una tabla con 9 entrevistas de admisión programadas para los días miércoles 6 y viernes 8 de noviembre de 2013 en el Liceo Matovelle. Cada fila incluye el nombre del estudiante, su grado, la fecha, hora y responsable de la entrevista. Se requiere que el estudiante asista acompañado de su acudiente.
Este documento es una lista de 11 estudiantes admitidos en el Colegio Liceo Matovelle. Proporciona el nombre de cada estudiante admitido, el grado al que ingresarán y una nota indicando que los estudiantes no incluidos en la lista no aprobaron el proceso de admisión o tienen documentación pendiente por entregar. La lista fue elaborada por Diana Pinzón y es la tercera emisión de estudiantes admitidos.
El Liceo Matovelle invita a los estudiantes a su día del estudiante el 31 de octubre, donde habrá un desfile de disfraces, juegos, concursos, rifas, comida y actividades como karaoke, fútbol, voleibol y una película. Se ofrecerá una variedad de bocadillos y refrigerios a la venta para que los asistentes se diviertan en las instalaciones de la institución.
Este documento es una lista de 21 estudiantes admitidos que incluye su nombre, grado, día y hora de la entrevista de admisión. La mayoría de las entrevistas serán el martes 29 de octubre y miércoles 30 de octubre con psicólogos, terapeutas ocupacionales y fonoaudiólogos. Los estudiantes no incluidos en la lista no fueron admitidos y pueden recoger su documentación.
Este documento es una lista de 16 estudiantes admitidos a diferentes grados en una institución educativa. Proporciona el nombre y grado de cada estudiante admitido en la segunda lista de admisión. Además, indica que los estudiantes no incluidos en la lista no fueron aprobados y pueden recoger su documentación.
El documento describe el formato para resúmenes analíticos especializados (RAE). Explica que un RAE condensa la información de un documento de manera que facilite la comprensión y análisis del material de forma concisa pero fiel al texto original. Luego, enumera los 7 componentes que debe contener un RAE: 1) título, 2) fecha, 3) palabras clave, 4) contenidos, 5) mapa conceptual, 6) conclusiones, 7) autor del RAE.
Este documento lista 11 estudiantes que rindieron exámenes de admisión al Liceo Matovelle entre el 24 y 25 de septiembre de 2013. Incluye el nombre de cada estudiante, el grado al que aplica, la fecha y hora de su entrevista y el entrevistador asignado. Además, indica que los estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el examen de admisión o no han presentado la documentación completa requerida.
Este documento lista 11 estudiantes que rindieron exámenes de admisión al Liceo Matovelle el 24 de septiembre de 2013, incluyendo su nombre, grado, fecha y hora de la entrevista con el psicólogo o terapeuta ocupacional. Además, indica que los estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el examen de admisión o no han presentado la documentación completa requerida.
Este documento es una lista de estudiantes admitidos que incluye sus nombres, grados y horarios de entrevistas con la rectoría del colegio el 23 de septiembre. La lista contiene 7 estudiantes programados para entrevistas ese día entre las 9:30 a.m. y la 1:30 p.m.
Este documento presenta la primera lista de estudiantes admitidos al Liceo Matovelle para el año escolar 2013, incluyendo 13 estudiantes admitidos a los grados de transición a octavo, con sus nombres y grados respectivos. Fue elaborado por Diana Pinzón, psicóloga de la institución, en septiembre de 2013.
Este documento presenta los resultados de los exámenes de admisión realizados el 24 de agosto en el Liceo Matovelle. Incluye la lista de 14 estudiantes aceptados con su nombre, grado al que ingresan, fecha y hora de su entrevista con el psicólogo o rectoría. Además, informa que los aspirantes no listados no aprobaron alguna fase del proceso y pueden recoger su documentación.
Este documento presenta el horario de evaluaciones finales para varios grados en la semana del 2 al 6 de septiembre de 2013 en un colegio. Incluye las asignaturas a evaluar cada día para preescolar, transición, primero, segundo y tercero, con los horarios específicos.
Este documento presenta una tabla con 20 estudiantes que han sido citados para entrevistas de admisión en el Liceo Matovelle. La tabla incluye el nombre de cada estudiante, el grado al que aplican, la fecha y hora de su cita de entrevista y el entrevistador asignado. Adicionalmente, indica que los estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el examen de admisión o no han presentado la documentación completa requerida.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Plan tecnologia 2011
1. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
1. IDENTIFICACIÓN
1.1. Área: Tecnología e Informática.
1.2. Asignatura: Tecnología e Informática.
1.3. Nivel: Básica Primaria (BP) – Básica Secundaria (BS) – Media (M)
1.4. Intensidad Horaria: BP 1 hora semanal. BS 2 horas semanales. M 2 hora semanal
grado 10 1 hora semanal grado 11.
1.5. Grados: Kínder - 11º
1.6. Grupos: A – 4° y 6° B
1.7. Docente Responsable: Lic. Elves Ernesto Barragán Díaz
1.8. Vigencia: Año lectivo 2011
2. PRESENTACIÓN
Siempre que se hable de una mejor sociedad, de una óptima productividad o de una
tecnología sofisticada, se debe mencionar el tema de la informática y, más concretamente,
el de los computadores; donde la única constante es el cambio. Cada día hay
computadores más pequeños, procesadores más rápidos, redes más grandes y software
más inteligentes. Y cuando se piensa en las formas de usar los computadores en el trabajo,
vemos que el mundo está cada vez más computarizado. En menos de lo que dura una vida
humana la computación ha transformado casi todos los aspectos de nuestra sociedad, y
apenas es el comienzo.
Este campo hacia un futuro de grandes avances tecnológicos impone un reto formidable
para la docencia: como ofrecer información oportuna de un tema sobre el que las noticias
del año pasado ya parecen anticuadas? Como asegurar un curso de introducción a los
computadores no venga a ser un curso de historia de la computación para cuando los
estudiantes se gradúen? Cómo diseñar cursos que den a los estudiantes conocimientos
prácticos y perdurables sobre los computadores y la tecnología informática?
De hecho es, probable que cualquier experiencia práctica sea de corta vigencia, a menos
que vaya acompañada de material que proporcione un contexto más amplio. Es por eso
que el plan de grado se fundamenta en tres ejes de estudio definido para cada grado
como sigue:
Explicaciones: se explica con claridad el hardware y el software de un P.C. y qué
puede o no hacer.
Aplicaciones: se ilustra claramente cómo utilizar los computadores como
herramientas prácticas para efectuar una gran variedad de tareas y cómo resolver
muchos tipos distintos de problemas.
Implicaciones: se sitúa a los computadores en un contexto humano, ilustrando el
modo qué afectan nuestra vida, nuestro mundo y nuestro futuro.
Teniendo presente los anteriores fundamentos, el plan de grado plantea las siguientes
estructuras que son el eje central sobre el que se trabajaran los siguientes temas:
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Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 1
2. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
A- Herramientas tecnológicas para la construcción del conocimiento.
B- Herramientas tecnológicas para la productividad
C- Herramientas tecnológicas para la comunicación
D- Problemas sociales, éticos y humanos.
3. Diagnóstico:
Los estudiantes demuestran interés permanente en el trabajo en el aula de tal manera
que conciben la importancia que tienen las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) para su desenvolvimiento en la vida cotidiana.
Los estudiantes presentan interés por realizar las prácticas propuestas en clase pero el
recurso limitado en el número de los equipos de cómputo crean insatisfacción en los
estudiantes.
La ubicación espacial de los computadores y mesas de trabajo no son las adecuadas
para el buen desarrollo de las actividades de clase, ya que los grupos de alumnos son
grandes y la ubicación actual dentro del salón, permite el fomento de acciones de
indisciplina.
4. Objetivo:
En concordancia con el artículo 67 de la Constitución Política Colombiana y la ley
general de educación, el área de informática tendrá como objetivo.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura,
el fomento de la investigación, el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica
que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población. Que permita la
promoción en la persona y en la sociedad desarrollando la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y
le permita al educando ingresar al sector productivo.
5. Estructuración de Contenidos (Formatos Anexo periodo académico para cada grado)
6. Logros básicos de promoción para el grado: (Anexo Resolución 2343 de junio 5 de 1996,
y los propuestos con los nuevos temas incluidos y no contemplados en dicha resolución)
7. Metodología:
La metodología a seguir en el trabajo en el área es la Resolución de problemas para lograr
reforzar en los estudiantes la capacidad de valerse por sí mismos en la búsqueda de soluciones
a necesidades de las personas, al desarrollo de habilidades de diseño, planificación y
realización, lo que supone capacidades de uso del conocimiento y de la información, de
aplicación de principios generales La preocupación de los alumnos por encontrar soluciones
adecuadas y compartidas, en tal sentido, tienen un amplio espacio de ejercitación. Para ello
será necesario:
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Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 2
3. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda
adecuada
analizar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo
buscar y seleccionar métodos alternativos en la consecución de sus tareas
mostrar esfuerzo y perseverancia cuando no se encuentra la solución
cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos
demostrar habilidad para aprender de los errores.
8. Recursos:
Sala de sistemas, computadores, software, video Beam, televisor, textos base, herramientas de
consulta (libros, Internet, enciclopedias, etc.), componentes electrónicos, y herramientas para su
manipulación.
9. Procedimientos de Evaluación:
Este proceso parte de cinco aspectos que buscan que la evaluación sea:
CONTINUA: Es decir que se realice permanentemente con base en un seguimiento que
permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse en el proceso de
formación de cada alumno.
INTEGRAL: Es decir que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del
desarrollo humano.
SISTEMÁTICA: Es decir, ser organizada con base en principios pedagógicos y que
guarde relación con los fines y objetivos de la educación, los contenidos, métodos, etc.
FLEXIBLE: Es decir que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus
diferentes aspectos, por lo tanto, debe considerar la historia del alumno, sus intereses,
sus capacidades, sus limitaciones y en general su situación concreta.
INTERPRETATIVA: Es decir, que busca comprender el significado de los procesos y los
resultados de la formación del alumno.
PARTICIPATIVA: Es decir, que involucre a varios agentes, que propicie la auto y la co-
evaluación (mutua, de un grupo).
FORMATIVA: Que permita reorientar los procesos educativos de manera oportuna, a fin
de lograr su mejoramiento.
FASES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN:
*Búsqueda de información sobre los logros del alumno:
Se extrae a través de la observación permanente del estudiante en la realización de sus
actividades de aprendizaje, aplicación de pruebas o exámenes.
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4. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
* Obtención de la información:
Se hace a través de:
- Trabajos prácticos y de investigación
- Talleres
- trabajos de grupo
- lecturas
- pruebas objetivas
- tareas
- ejercicios
- logros e indicadores de logros.
10. Bibliografía:
BEEKMAN, George. Computación & informática de hoy: Una mirada a la tecnología del
mañana. Estados Unidos: Addison-Wesley Iberoamericana, S.A., 1995
LARA RIVA, Mauricio. Teoría y práctica en micro computadores: Colección. Colombia: Ed.
Compuclub y editorial printer Latinoamericana Ltda, 1996
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5. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: KINDER Y PREKINDER
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Tipos medios de transporte
Formas de movilidad de los
Relaciona los medios
Características medios de diferentes medios de
de transporte con la
transporte transporte
forma de movilidad
Cumple con las normas
Sentido de pertenencia de elementales de
Manejo y cuidado del entorno su cuerpo y del entorno del comportamiento dentro
que lo rodea de la sala de
informática.
Reconocimiento del mouse
como elemento del P.C
Reconoce la función
Identificación y uso del
Reconocimiento del mouse del botón izquierdo del
botón izquierdo del mouse
mouse.
Apertura de programas con
el mouse.
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Organismos de
seguridad de la Identifica algunos
ciudad cuerpos de seguridad de
la ciudad
Policía
Quien nos protege en la ciudad Relaciona cual es la
Bomberos
función de los cuerpos
Cruz roja
de seguridad de la
Defensa civil
ciudad
EPAE
Adquiere destreza en el
Uso del mouse en manejo del mouse
Uso del mouse
Paint. usando elementos del
entorno de Paint
_____________________________________________________________________________________
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6. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO
Que hacer en caso de
emergencia Identifica algunas
Como actuar en caso de
En caso de temblor acciones en caso de
emergencia
En caso de incendio emergencia
En caso de inundación
Adquiere destreza en el
manejo del mouse
Uso del mouse Uso del mouse en Paint.
usando elementos del
entorno de Paint
FACTOR: SABER-SABER
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
Y SABER HACER
Etiquetas informativas de Identifica la parte grafica de
prevención algunas señales de
Sustancias y elementos
Veneno o sustancia toxica prevención de accidentes
peligrosos
Peligro eléctrico por sustancias o elementos
peligrosos
Apaga y enciende el
computador teniendo
precaución
Apaga el computador usando el
Apagado y encendido del
puntero del mouse
computador Enciende el computador y
Encender el computador
accede a una cuenta de
usuario
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7. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: TRANSICIÓN
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Que son las señales de
transito Reconoce algunas
Las señales de transito Tipos y formas de las señales de tránsito
señales de transito urbanas
Significado de algunas
señales de tránsito urbanas
Cumple con las normas
elementales de
comportamiento dentro
Sentido de pertenencia de
de la sala de
Manejo y cuidado del entorno su cuerpo y del entorno del
informática.
que lo rodea
Reconoce el
computador como un
aparato útil de su
entorno
Reconocimiento del mouse
como elemento del P.C
Identificación y uso del Reconoce la función
Uso del mouse botón izquierdo del mouse del botón izquierdo del
Apertura de programas mouse.
usnado el mouse
Cierre de programas
usando el mouse
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Organismos de Identifica algunos
seguridad de la cuerpos de seguridad de
ciudad la ciudad
Policía Relaciona cual es la
Quien nos protege en la ciudad función de los cuerpos
Bomberos
de seguridad de la
Cruz roja
ciudad
Defensa civil
Conoce el numero para
EPAE comunicarse en caso de
emergencia
Entorno Paint Adquiere destreza en el
manejo del mouse
Selección de formas
usando elementos del
Paint en Paint
entorno de Paint ,
Relleno con color
además de abrir y cerrar
Paleta de colores de programas.
colores
_____________________________________________________________________________________
Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 7
8. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO
Que hacer en caso de
emergencia Identifica algunas
Como actuar en caso de
En caso de temblor acciones en caso de
emergencia
En caso de incendio emergencia
En caso de inundación
Reconocimiento del la
Usa el teclado para
Uso del teclado distribución alfanumérica
digitar textos cortos
del teclado
FACTOR: SABER-SABER
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
Y SABER HACER
Etiquetas informativas de Identifica la parte grafica de
prevención algunas señales de
Sustancias y elementos
Veneno o sustancia toxica prevención de accidentes
peligrosos
Peligro eléctrico por sustancias o elementos
peligrosos
Uso de software
Aprendo jugando
didáctico
_____________________________________________________________________________________
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9. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: PRIMERO
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Organización vial en Bogotá
Punto de referencia
Diferencia entre calle y
(cerros orientales)
carrera tomando como
Moviéndonos en la ciudad
referencia los cerros
Calles y carreras
orientales
Avenidas
Realiza gráficos según
Apertura de Paint indicaciones
Producción grafica Descripción entorno Paint empleando las
Uso herramientas Paint herramientas del
entorno Paint
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Concepto de sonido
Por que se genera el
sonido
Energía Sonora Reconoce el por qué se
Formas de
produce sonido
producir sonido
(experimentos)
El teclado como
periférico del
computador
Estructura del teclado Reconoce la distribución
Estructura del teclado
Distribución del del teclado
teclado
Tipos de conectores
del teclado
_____________________________________________________________________________________
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10. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO
Identifica la
diferencia en el tipo y
la forma de generar
Sonidos naturales sonido
Sonidos musicales Realiza las practicas
Tipos de sonido
El ruido propuesta y
argumenta los
resultados
Concepto de buscador Reconoce
en línea características de
algunos buscadores
Tipos de buscadores
Uso de buscadores web
Música
Tiene presente
Videos
algunos parámetros
Información general de búsqueda.
FACTOR: SABER-SABER Y SABER
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
HACER
Identifica la
diferencia en el tipo
y la forma de
generar sonido
Ecos y acústica Realiza las
Tipos de sonido Resonancia practicas
Sonidos maravillosos propuesta y
argumenta los
resultados
Descripción web Realiza las
http://www.clubcobbito.gov.c
actividades
o/
Software en línea propuestas en la
Cartoons
Aprendo jugando Web y argumenta
Pregunta a Bob
Juegos los resultados
_____________________________________________________________________________________
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11. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: SEGUNDO
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Puntos cardinales
Puntos de referencia
para ubicar el
oriente Reconoce los puntos
Que queda cardinales.
Ubicación espacial alrededor de mi Ubica el oriente a
casa partir de la posición
Ubicación zonas del naciente del sol.
colegio siguiendo un
mapa
Concepto de hardware y Diferencia el
Software concepto de
Hardware y software
Periféricos Hardware al del
Programas utilitarios software
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Que es la luz
Tipo de luz
Natural (dia) Comprende que es la
Concepto de Luz
Bombillas luz y cuál es su uso.
eléctricas
Velas
Apertura y cierre de
Reconoce el entorno
Microsoft Word
Procesador de texto grafico de Microsoft
Guardar archivos
Microsoft word Word.
Formato de texto
_____________________________________________________________________________________
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12. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO
Comprende la
diferencia entre
Sombras reflexión y refracción
Características de la Luz Reflexión Realiza las practicas
Refracción propuesta y
argumenta los
resultados
Que es multimedia
Entorno Windows Media Reconoce el entorno
Elementos Multimedia
de Windows Media
FACTOR: SABER-SABER
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
Y SABER HACER
Comprende que la luz
está compuesta de varios
Lentes
colores
Luz y sus colores Colores de la luz
Realiza las practicas
Como mezclar la luz
propuesta y argumenta
los resultados
Concepto de buscador en Reconoce características
línea de algunos buscadores
Tipos de buscadores web
Uso de buscadores
Música Tiene presente algunos
Videos parámetros de
Información general búsqueda.
_____________________________________________________________________________________
Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 12
13. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: TERCERO
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Que es un museo
Algunos museo de
Reconoce algunos
Conociendo nuestra Bogotá
sitios de interés
ciudad. La candelaria
cultural de la ciudad
Como me desplazo
hasta…
Identifica algunos
periféricos de
Periféricos de entrada entrada y salida del
Partes del computador P.C
y salida.
Describe cuáles son
las principales
diferencias entre
Hardware y Software
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Identifica las
Que es magnetismo características de la
Polos magnéticos energía magnética
Energía Magnetica
Campos Realiza las practicas
magnéticos propuesta y argumenta
los resultados
Entorno Power Reconoce el entorno
Presentaciones en Point gráfico de Power
diapositivas Inserción de texto e Point.
Power Point imágenes Realiza diapositivas
Formato de texto con texto e imágenes
_____________________________________________________________________________________
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14. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO
Realiza las practicas
propuesta y
argumenta los
Energía Magnetismo Electromagnetismo resultados
Comprende el
concepto de
electromagnetismo
Word Art
Animación de diapositivas Realiza
Diapositivas con animación Sonido presentaciones en
Video P.P con animación
Movimiento
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Da uso aplicado a los
imanes
Realiza las practicas
Energía Magnetismo Imanes asombrosos propuesta y
argumenta los
resultados
Redacción de textos cortos
con formato en Word
Corrector ortográfico Elabora textos cortos
Copiar y pegar en Word y emplea
Procesador de texto
Con el mouse algunas herramientas
Microsoft word
Con el teclado para su elaboración
Con la barra de
herramientas
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15. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: CUARTO
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Características y Reconocer las
diferencias entre Características del
Reconocimiento de hardware y software. hardware y software
hardware y Software.
Hardware en el P.C. y su relación en el
Otros tipos de Hardware funcionamiento del
Software en el P.C. P.C.
Otros tipos de Software.
Función de un sistema Reconocer a
operativo. Windows como una
Diferencia entre sistema herramienta que
Sistema Operativo
operativo y programa de facilita de manera
Windows.
aplicación. rápida y ágil el
Características de desarrollo de tareas
Windows. y procesos con el
computador.
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Conocer los
Que es Multimedia
conceptos y
Para que se emplea el
aplicaciones de los
Elementos multimedia reproductor de Windows
elementos multimedia
media
Descarga e instala
Descargar e instalar
programas multimedia
reproductores
en el PC
multimedia
Que es una palanca. Reconoce el concepto
Palancas Tipos de palanca de palanca e identifica
Aplicaciones de las sus géneros
palancas
Crea cuentas de
usuario diligenciando
los datos solicitados
Correo electrónico Apertura de cuenta Reconoce la
electrónica importancia de no
divulgar datos
privados por internet.
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16. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Comprende el
concepto de calor
Relaciona el
Que es el calor
Energía calorífica concepto de energía
Que es energía
con diversas
acciones de la vida
diaria
Entorno Excel
Hoja de Calculo Celdas Reconoce el entorno
Microsoft Excel Filas y columnas de Microsoft Excel
Ubicación de celdas
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Comprende el
concepto de energía
eólica e hidráulica
Fuerza del viento
Energía Eólica e Hidráulica Realiza las practicas
Energía del Agua
propuesta y
argumenta los
resultados
Realiza operaciones
operaciones básicas
aritméticas entre
Operaciones entre celdas entre celdas
Selección de celdas, celdas
bordes y colores
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17. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: QUINTO
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Comprende el
Que es energía
concepto de energía.
Fuentes de energía
Diferencia las
Tipos de energía no renovables
fuentes de
Fuentes de energía
generación de
renovables
energía
Elaboración de
textos cortos con
formato.
Elabora textos con
Procesador de texto Microsoft Textos en columnas.
formato y
Word Numeración y
enumeración
viñetas.
Inserción de
imágenes
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Concepto de energía
limpia
Reconoce la
Que es energía eólica
Energía eólica función principal de
Parque eólico
los parques eólicos
Modelado de un
parque eólico
Wordart
Inserción
Realiza
Presentaciones en Imagen
presentaciones en
diapositivas Video
Power Point de
Power Point Audio forma estética.
Transición de
diapositivas
_____________________________________________________________________________________
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18. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Reconoce la
Que es una represa
importancia de las
Represa eléctrica Modelado de una
represas eléctricas
represa eléctrica
para la sociedad.
Repaso identificación de
celdas, ingreso de datos Elabora series y
y formulas. tablas con bordes en
Hoja de cálculo Excel
Elaboración de series Excel.
Tablas prediseñadas
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Concepto red eléctrica
Distribución de la Identifica las
Distribución de la energía corriente eléctrica desde diferentes etapas en
eléctrica la planta generadora la distribución de
Modelado de una red de energía eléctrica
distribución
Reconocimiento Usa las diferentes
entorno Publisher herramientas de
Software de publicidad
Elaboración folletos Publisher para
Microsoft Publisher
Elaboración tarjetas de realizar diseños.
presentación
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Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 18
19. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: SEXTO
FACTOR: SABER-SABER
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
Y SABER HACER
Concepto de
electricidad Reconoce la forma de
Cargas eléctricas generar energía
Generación de energía
eléctrica Forma de generar eléctrica a partir de un
electricidad movimiento mecánico
El generador eléctrico
Que es un dispositivo
de almacenamiento
Tipos de dispositivos
Disco duro
Identifica los principales
Dispositivos de Memoria flash
medios de
almacenamiento del PC CD
almacenamiento del PC
DVD
DVD doble capa
BLU RAY
Memoria SD
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Que es electricidad Comprende el concepto
Corriente eléctrica de energía eléctrica y
Energía eléctrica
Baterías su función en la vida
diaria.
Digitar textos cortos,
Elaboración de
teniendo la postura
documentos con
correcta de las manos
normas INCONTEC
en el teclado.
Tipos de plantillas y
Reconocer la
Procesador de texto sus características
importancia de la
Microsoft Word Diligenciamiento de las
documentación
plantillas
sistematizada en la
Mecanografía
eficiente funcionalidad
(mecanet)
de una entidad.
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Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 19
20. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Que es un operador
Reconoce operadores
eléctrico
eléctricos básicos
Tipos de operadores
Operadores eléctricos Realiza circuitos básicos
eléctricos
usando operadores
Como funcionan
eléctricos
Que es Jclic Diseña y elabora
Aplicaciones multimediales Entorno Jclic aplicaciones
Desarrollo en jclic multimediales en Jclic
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Realiza circuitos básicos
usando operadores
Practicas circuitos
eléctricos
Uso de operadores eléctricos básicos usando
Realiza las practicas
operadores eléctricos
propuesta y argumenta
los resultados
Emitir juicios de valores
Importancia del acerca del uso de los
Internet en la vida computadores en la vida
diaria de las personas moderna.
Importancia del
Internet para la
sociedad Utilizar adecuadamente
Globalización e identidad
Concepto de los recursos
cultural
identidad cultural tecnológicos y de
Influencia del Internet software para realizar
en la identidad informes o exposiciones.
cultural de una
sociedad.
_____________________________________________________________________________________
Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 20
21. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: SEPTIMO
FACTOR: SABER-
INDICADORES DE
SABER Y SABER TEMAS Y SUBTEMAS
LOGRO
HACER
Simbología y nombres de los
componentes electrónicos Relaciona los
Tabla de colores de la componentes físicos
resistencia con su simbología
Reconocimiento de Características de Identifica la
componentes funcionamiento de los configuración de
electrónicos componentes electrónicos conexión de algunos
Diodo
componentes
Transistor
Condensador electrónicos
Esquemas pictóricos
Elaboración de software
educativo en entorno
PowerPoint Comprende el uso
Características de un de los hipervínculos
software educativo
Elaboración de Tipos de software educativo Elabora una
software educativo en Selección del tema para la presentación
entorno PowerPoint elaboración del software multimedia en P.P.
educativo usando
Hipervínculos
hipervínculos
Diseño y elaboración del
software educativo
Compilación y empaquetado
del software.
FACTOR: SABER-
INDICADORES DE
SABER Y SABER TEMAS Y SUBTEMAS
LOGRO
HACER
Realiza circuitos
Protoboard
Montaje de circuitos básicos empleando
Conexiones básicas
en protoboard correctamente la
Practicas con circuitos board
Blogs
Que es un blog Diseña y elabora
WEB que permiten realizar blog blog a partir de las
gratis indicaciones dadas
Diseño y elaboración del blog
_____________________________________________________________________________________
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22. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Elabora circuitos
Practicas circuitos básicos Practicas con circuitos básicos de acuerdo a
los esquemas.
Entorno Corel Draw Elaborar diseños
Barras de partir de la
Diseño grafico desarrollado herramientas modificación algunas
en Corel Draw Área de trabajo figuras geométricas
Configuración de básicas.
unidades de medida Diseñar logos y
Paleta de colores elementos
Soldar elementos comerciales
Diagramación de empleando los
imágenes digitales diferentes recursos
Color con la que ofrece el
herramienta malla software Corel Draw.
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Elabora circuitos básicos
Practicas circuitos básicos Practicas con circuitos de acuerdo a los
esquemas.
Elaboración de
Emplea las herramientas
señalización del
de Corel para realizar
colegio
diseños a partir de
Aplicación Corel Draw Diagramación de modelos, establecidos o
imágenes digitales requerimientos.
Color con la
herramienta
malla
Concepto de
globalización
Problemas culturales. Influencia de las Emitir juicios de valores
telecomunicaciones acerca del uso de los
en las actividades de computadores en la vida
Globalización e identidad una sociedad moderna.
cultural Influencia del Internet Utilizar adecuadamente
y la T.V. satelital en la los recursos
identidad cultural de tecnológicos y de
una comunidad y la software para realizar
sociedad. informes o exposiciones.
_____________________________________________________________________________________
Elaborado por: Elves E. Barragán D. 3d_tecnologia@colombia.com 22
23. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: OCTAVO
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Simbología y nombres de
los componentes Relaciona los
electrónicos componentes físicos
Tabla de colores de la con su simbología
resistencia Identifica la
Reconocimiento de Características de configuración de
funcionamiento de los conexión de algunos
componentes electrónicos
componentes electrónicos componentes
Diodo electrónicos
Transistor Reconoce la
Condensador configuración del CI
CI 555 555
Esquemas pictóricos
Identifica algunos tipos
de virus y sus efectos
Clasificación de virus
en el P.C.
Acciones del virus en el
Tipos de virus y antivirus Analiza las
P.C.
informáticos características de los
Tipos y características de
antivirus y selecciona
antivirus
el más apropiado para
instalar en un P.C.
Operaciones entre celdas Implementa un
Elementos del entorno de
empleando formulas contexto real de
Microsoft Excel (Barras de
Diseño de documentos optimización de
menú, formato, herramientas y
comerciales empleando las recursos en una hoja
dibujo)
diferentes herramientas del de cálculo.
Excel
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Elabora circuitos
Practicas a partir del uso
Practicas circuitos básicos básicos de acuerdo a
del CI 555
los esquemas.
Reconocimiento del
entorno Movie Maker. Realizar edición de
Inserción videos, con
Edición de videos
Imágenes creatividad y sentido
Audio de responsabilidad.
Video
Texto
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24. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Practicas a partir del uso Elabora circuitos
Practicas circuitos básicos del CI 555 básicos de acuerdo
a los esquemas.
Reconoce la función
Reconocimiento del de los bloques en
entorno Scratch Scratch
Desarrollo multimedia
Primeros pasos con Elabora aplicaciones
(Scratch)
Scratch multimedia usando
Desarrollo con Scratch Scratch
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Elabora circuitos
Practicas a partir del uso
Practicas circuitos básicos básicos de acuerdo
del CI 555
a los esquemas.
Diseña y elabora
Elaborar proyecto libre
una aplicación a
en multimedia o video
Proyecto partir de los
partir de los programas
software vistos en
vistos.
clase.
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25. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: NOVENO
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Simbología y nombres de los
componentes electrónicos
Tabla de colores de la Relaciona los
resistencia componentes físicos con
Reconocimiento de componentes Características de su simbología
electrónicos funcionamiento de los Identifica la configuración
componentes electrónicos de conexión de algunos
Diodo componentes electrónicos
Transistor
Condensador
Esquemas pictóricos
Que son ranuras de expansión
Que es un bus de datos
Tipos de ranuras
AGP
PCI
Zocalo
IDE Identifica los diferentes
Ranuras de expansión de la SATA tipos de ranuras de la
Board Ranura SIMM board y su uso.
Ranura DIMM
Memorias del PC
BIOS
RAM
D.D
Cache
Chip SET
FACTOR: SABER-SABER Y
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
SABER HACER
Realiza circuitos
Protoboard
Montaje de circuitos en básicos empleando
Conexiones básicas
protoboard correctamente la
Practicas con circuitos
board.
Que es una baquela
Características del Diseña y quema
Técnicas de quemado de Cloruro férrico pequeños circuitos
Baquelas Técnicas de impresos electrónicos en una
Diseño y quemado de baquela
circuitos
Código HTML
Estructura de código Identifica y utiliza
Lenguaje HTML para Configuración fondo
correctamente las
elaboración de páginas de página, color de
texto
instrucciones del
Web.
Tablas lenguaje HTML.
Marquesinas
enlaces
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26. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
FACTOR: SABER-SABER Y INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
SABER HACER LOGRO
Búsqueda de proyecto Selecciona y elabora
Prueba en el protoboard un proyecto de
Proyecto en baquela
Diseño y ensamble en la electrónica sobre
baquela una baquela
Diseña y elabora
Tablas
Elaboración de páginas Web, páginas a partir de
Links
con contenido social, los requerimientos
educativo ó cultural. Inserción de imágenes
exigidos.
FACTOR: SABER-SABER Y SABER
TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
HACER
Detección de fallas en el
Verifica el correcto
circuito
funcionamiento del
Proyecto en baquela Prueba de componentes
circuito y corrige las
Verificación de fallas.
soldaduras y caminos
Conoce las
diferentes
normatividades
Políticas estatales frente
Legislación nacional Colombianas
a la publicación y
concerniente al contenido vigentes
contenido de las páginas
de las páginas Web concernientes al uso
WEB.
y contenido de las
páginas Web.
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27. LICEO MATOVELLE
Tecnología e Informática
GRADO: DECIMO
FACTOR: SABER-
INDICADORES DE
SABER Y SABER TEMAS Y SUBTEMAS
LOGRO
HACER
Programación en C++
Términos reservados en C++
o Cint
o Cout
Tipos de variables Comprender la
o Enteros estructura y el
o Punto flotante lenguaje de
Programación en C++
o Enteros doble programación en
o Caracteres C++ y desarrollar
alfanuméricos los códigos
o Lógicos propuestos.
Estructura de programación en
C++
Relaciona los
Simbología y nombres de los componentes
componentes electrónicos físicos con su
Tabla de colores de la resistencia simbología
Características de funcionamiento de Identifica la
Reconocimiento de
los componentes electrónicos configuración de
componentes electrónicos
Diodo conexión de
Transistor algunos
Condensador componentes
Esquemas pictóricos electrónicos
FACTOR: SABER-SABER INDICADORES DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Y SABER HACER LOGRO
Selecciona y
Búsqueda de proyecto elabora un
Proyecto en baquela Prueba en el protoboard proyecto de
Diseño y ensamble en la baquela electrónica sobre
una baquela
Elabora una
Reconocimiento entorno Flash
animación corta
Concepto fotogramas
Animación en Flash en flash con
Animación con dibujos mano
dibujos a mano
alzada
alzada
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