El documento presenta instrucciones para realizar una prueba de nivel de español. Indica que no se debe escribir en el cuadernillo de preguntas, sino en la hoja de respuestas. Sólo se deben contestar las preguntas que se conozcan. Se dispone de una hora para completar la prueba. Finaliza recordando estas instrucciones.
Este documento presenta una serie de ejercicios gramaticales sobre el uso de adverbios, conjunciones y preposiciones en español. Los ejercicios incluyen identificar estas palabras en oraciones, determinar a qué clase pertenecen, completar oraciones con la preposición adecuada y redactar una historia usando estas palabras gramaticales. El objetivo es que los estudiantes practiquen y demuestren su dominio de estas categorías gramaticales fundamentales.
Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre el uso correcto de tildes diacríticas en palabras agudas, llanas y esdrújulas del español. El objetivo es evaluar la habilidad del estudiante para identificar si una palabra lleva tilde o no de acuerdo a las reglas ortográficas. Adicionalmente, propone realizar ejercicios adicionales en dos enlaces web sobre tildación diacrítica de monosílabos y un cuestionario introductorio.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre conjugación verbal en español. En primer lugar, pide sustituir infinitivos por formas verbales conjugadas. Luego, solicita escribir verbos en pasado y futuro. Más adelante, pide conjugar verbos en condicional simple. Finalmente, propone diversos ejercicios de completar espacios con formas verbales según la persona, número, tiempo y modo requeridos. El documento se enfoca en proporcionar práctica con la morfología verbal del español a través de más de 20 ej
El documento presenta una serie de ejercicios sobre acentuación y tildes en palabras del español. Los ejercicios incluyen separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras por su acento, colocar tildes diacríticas y enfáticas, y reconocer palabras agudas, llanas y esdrújulas. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio y varias oraciones y palabras para que el lector practique la colocación correcta de tildes.
La rana dardo venenosa dorada es una pequeña rana de solo 30 gramos encontrada en la costa del Pacífico de Colombia. Tiene uno de los venenos más potentes que puede matar a 10 hombres adultos. Los indígenas Emberá usaban su veneno en puntas de flechas. Aunque vive en un pequeño bosque, su población es abundante pero está en peligro de extinción debido a la deforestación.
Este documento contiene un reporte de calificaciones de un alumno de cuarto grado en el primer bimestre. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. Además, contiene ejercicios de comprensión lectora y preguntas sobre estas asignaturas para evaluar el desempeño del alumno.
Este documento parece ser una evaluación de un primer bimestre de un estudiante de 4° grado. Contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre varias asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. Las preguntas tratan sobre temas como la lectura de un texto sobre la rana dorada venenosa, el uso de una brújula y puntos cardinales, y la división silábica de palabras.
Este documento presenta varios ejercicios de gramática española para repasar el primer y segundo bimestre. Los ejercicios incluyen completar frases con verbos irregulares en presente, escribir verbos en la primera persona singular en presente, completar frases con el pretérito imperfecto, y completar un diálogo y fragmentos de texto con verbos en diferentes tiempos verbales como el pretérito imperfecto y el pretérito perfecto.
Este documento presenta una serie de ejercicios gramaticales sobre el uso de adverbios, conjunciones y preposiciones en español. Los ejercicios incluyen identificar estas palabras en oraciones, determinar a qué clase pertenecen, completar oraciones con la preposición adecuada y redactar una historia usando estas palabras gramaticales. El objetivo es que los estudiantes practiquen y demuestren su dominio de estas categorías gramaticales fundamentales.
Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre el uso correcto de tildes diacríticas en palabras agudas, llanas y esdrújulas del español. El objetivo es evaluar la habilidad del estudiante para identificar si una palabra lleva tilde o no de acuerdo a las reglas ortográficas. Adicionalmente, propone realizar ejercicios adicionales en dos enlaces web sobre tildación diacrítica de monosílabos y un cuestionario introductorio.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre conjugación verbal en español. En primer lugar, pide sustituir infinitivos por formas verbales conjugadas. Luego, solicita escribir verbos en pasado y futuro. Más adelante, pide conjugar verbos en condicional simple. Finalmente, propone diversos ejercicios de completar espacios con formas verbales según la persona, número, tiempo y modo requeridos. El documento se enfoca en proporcionar práctica con la morfología verbal del español a través de más de 20 ej
El documento presenta una serie de ejercicios sobre acentuación y tildes en palabras del español. Los ejercicios incluyen separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras por su acento, colocar tildes diacríticas y enfáticas, y reconocer palabras agudas, llanas y esdrújulas. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio y varias oraciones y palabras para que el lector practique la colocación correcta de tildes.
La rana dardo venenosa dorada es una pequeña rana de solo 30 gramos encontrada en la costa del Pacífico de Colombia. Tiene uno de los venenos más potentes que puede matar a 10 hombres adultos. Los indígenas Emberá usaban su veneno en puntas de flechas. Aunque vive en un pequeño bosque, su población es abundante pero está en peligro de extinción debido a la deforestación.
Este documento contiene un reporte de calificaciones de un alumno de cuarto grado en el primer bimestre. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. Además, contiene ejercicios de comprensión lectora y preguntas sobre estas asignaturas para evaluar el desempeño del alumno.
Este documento parece ser una evaluación de un primer bimestre de un estudiante de 4° grado. Contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre varias asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. Las preguntas tratan sobre temas como la lectura de un texto sobre la rana dorada venenosa, el uso de una brújula y puntos cardinales, y la división silábica de palabras.
Este documento presenta varios ejercicios de gramática española para repasar el primer y segundo bimestre. Los ejercicios incluyen completar frases con verbos irregulares en presente, escribir verbos en la primera persona singular en presente, completar frases con el pretérito imperfecto, y completar un diálogo y fragmentos de texto con verbos en diferentes tiempos verbales como el pretérito imperfecto y el pretérito perfecto.
Este documento contiene las calificaciones de un alumno en el tercer bimestre de cuatro asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales e Historia. En cada asignatura se muestran el número de actividades realizadas, los aciertos obtenidos y la calificación final.
1. El documento contiene preguntas sobre temas como platillos mexicanos, nidos de palomas, características de los hipopótamos y tipos de textos como trabajenguas y rimas.
2. También incluye preguntas de matemáticas sobre descomposición de números, fracciones, geometría y operaciones matemáticas.
3. El propósito es evaluar la comprensión lectora y conocimientos sobre diferentes temas.
El documento presenta la evaluación de un alumno de 4o grado en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. Contiene preguntas y ejercicios de cada materia con múltiples opciones de respuesta para que el alumno elija la correcta. Al final se muestran las calificaciones obtenidas en cada asignatura y el promedio general en el tercer bimestre.
El documento describe el Instrumento de Diagnóstico para los Alumnos de Nuevo Ingreso a Secundaria (IDANIS), un examen de diagnóstico que mide habilidades básicas para el aprendizaje. Consiste en 60 preguntas de opción múltiple divididas en cinco secciones: comprensión lectora, completación de oraciones, aritmética, geometría y series de figuras. El examen busca evaluar el nivel de desarrollo de habilidades básicas de los estudiantes que ingresan a secundaria.
Este documento contiene el examen bimestral de un alumno de 3er grado. El examen incluye preguntas de español, matemáticas y ciencias naturales. El alumno obtuvo una calificación promedio de 65. El documento proporciona el nombre del alumno, la fecha y la escuela, así como las calificaciones obtenidas en cada asignatura evaluada.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. Contiene preguntas de opción múltiple y completar enunciados sobre diferentes temas como noticias, obras de teatro, series numéricas y medidas. También incluye ejercicios como explicar un proceso y resolver problemas con medicamentos.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. El examen contiene 40 preguntas con diferentes tipos de respuestas como selección múltiple, completar tablas y emparejar conceptos.
3 examenes de simulación para ingresar a secundariaSupervisión 405
Este documento presenta un examen de simulación IDANIS que contiene 56 preguntas de diferentes temas como lectura, matemáticas y razonamiento. El examen incluye preguntas con opciones múltiples, figuras geométricas y gráficas estadísticas. El objetivo es que el estudiante tome el examen en línea para practicar y familiarizarse con este tipo de pruebas.
El documento presenta una evaluación de un alumno de primaria en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica y ética. Incluye preguntas de comprensión lectora sobre un texto de español sobre la Batalla de Puebla y ejercicios de matemáticas. El documento evalúa el rendimiento académico de un estudiante en diversas materias.
Simulacro nombramiento y contrato 2015 maestro educaColegio
Este documento anuncia un simulacro para un concurso de nombramiento docente que se llevará a cabo del 3 al 22 de agosto en la I.E. Manuel Gonzales Prada en Chimbote. Proporciona la dirección, números de contacto e instrucciones para la inscripción. También incluye 25 preguntas de razonamiento lógico y matemáticas para nivel primario y secundaria que serán parte del examen de selección.
Este documento contiene instrucciones generales para un examen de primaria en español y matemáticas. Indica que los estudiantes deben leer atentamente las instrucciones y responder las preguntas marcando la opción correcta en su hoja de respuestas. Además, contiene ejemplos para mostrar cómo marcar la respuesta correcta.
Examen del primer semestre del 4o. "B" de la escuela primaria federal vespertina "Gildardo Magaña", Zona escolar 166, sector 21, Zamora, Mich., Ciclo 2009-2010.
Este documento es un examen bimestral de tercer grado que incluye preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. El examen contiene 41 preguntas de opción múltiple para evaluar el rendimiento académico del alumno en diferentes temas durante el tercer bimestre.
Este documento presenta los resultados del primer bimestre de un alumno de 4° grado. Incluye las calificaciones obtenidas en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía, con el promedio general. Adicionalmente, contiene 20 preguntas de evaluación sobre estas asignaturas.
LES OBSEQUIO UN SIMULACRO DE EXAMEN PARA DOCENTES POSTULANTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL SOBRE CAPACIDADES LOGICO MATEMATICAS POR EL DOCENTE JUAN PORTAL PIZARRO
Este documento corresponde a un examen de segundo bimestre de cuarto grado de primaria en el estado de Chiapas, México. Contiene preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia para evaluar el progreso de los estudiantes. El examen está organizado por materias y cada sección incluye entre 10 y 20 preguntas de opción múltiple para que los alumnos demuestren sus conocimientos.
Este documento presenta los resultados de una evaluación del segundo bimestre de un alumno de cuarto grado. Contiene las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia. También incluye las preguntas y respuestas de exámenes en estas materias evaluando conceptos como redacción, refranes, operaciones matemáticas, reproducción biológica y elementos geográficos. El promedio general del alumno fue de 75%.
Este documento contiene un examen de español y matemáticas para sexto grado. El examen de español incluye preguntas sobre discurso directo e indirecto, cuentos, obras de teatro y cartas. El examen de matemáticas incluye preguntas sobre fracciones, geometría, porcentajes y el sistema métrico.
El documento presenta una evaluación de tercer grado de primaria que contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre español. Las preguntas tratan sobre temas como la interpretación de tablas, documentos y textos. También incluye una lectura de comprensión sobre un cuento llamado "El otro jinete".
El documento presenta un relato en primera persona sobre un niño que rechaza aceptar las respuestas de un examen de matemáticas que le ofrece otro niño a cambio de pagarle su lonche por un mes. El narrador recuerda las enseñanzas de su abuelo sobre la honestidad y decide no aceptar la propuesta porque prefiere esforzarse por sí mismo. Al final, obtiene una calificación de ocho en el examen.
Este documento presenta 35 preguntas de opción múltiple sobre gramática española. Las preguntas cubren una variedad de temas gramaticales como verbos, pronombres, adjetivos posesivos, tiempo verbal, modo y más. El propósito es evaluar el conocimiento del estudiante sobre las reglas y estructuras básicas de la gramática española.
Este documento presenta un examen de razonamiento verbal para estudiantes de segundo grado de secundaria. El examen contiene varias secciones que prueban el uso y comprensión de conectores lógicos. La primera sección subraya las alternativas que contienen los conectores que completan oraciones. La segunda sección completa oraciones con palabras adecuadas. La tercera sección subraya los conectores que dan sentido a los enunciados. Finalmente, se pide redactar un breve texto usando ciertos conectores dados.
Este documento contiene las calificaciones de un alumno en el tercer bimestre de cuatro asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales e Historia. En cada asignatura se muestran el número de actividades realizadas, los aciertos obtenidos y la calificación final.
1. El documento contiene preguntas sobre temas como platillos mexicanos, nidos de palomas, características de los hipopótamos y tipos de textos como trabajenguas y rimas.
2. También incluye preguntas de matemáticas sobre descomposición de números, fracciones, geometría y operaciones matemáticas.
3. El propósito es evaluar la comprensión lectora y conocimientos sobre diferentes temas.
El documento presenta la evaluación de un alumno de 4o grado en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. Contiene preguntas y ejercicios de cada materia con múltiples opciones de respuesta para que el alumno elija la correcta. Al final se muestran las calificaciones obtenidas en cada asignatura y el promedio general en el tercer bimestre.
El documento describe el Instrumento de Diagnóstico para los Alumnos de Nuevo Ingreso a Secundaria (IDANIS), un examen de diagnóstico que mide habilidades básicas para el aprendizaje. Consiste en 60 preguntas de opción múltiple divididas en cinco secciones: comprensión lectora, completación de oraciones, aritmética, geometría y series de figuras. El examen busca evaluar el nivel de desarrollo de habilidades básicas de los estudiantes que ingresan a secundaria.
Este documento contiene el examen bimestral de un alumno de 3er grado. El examen incluye preguntas de español, matemáticas y ciencias naturales. El alumno obtuvo una calificación promedio de 65. El documento proporciona el nombre del alumno, la fecha y la escuela, así como las calificaciones obtenidas en cada asignatura evaluada.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. Contiene preguntas de opción múltiple y completar enunciados sobre diferentes temas como noticias, obras de teatro, series numéricas y medidas. También incluye ejercicios como explicar un proceso y resolver problemas con medicamentos.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. El examen contiene 40 preguntas con diferentes tipos de respuestas como selección múltiple, completar tablas y emparejar conceptos.
3 examenes de simulación para ingresar a secundariaSupervisión 405
Este documento presenta un examen de simulación IDANIS que contiene 56 preguntas de diferentes temas como lectura, matemáticas y razonamiento. El examen incluye preguntas con opciones múltiples, figuras geométricas y gráficas estadísticas. El objetivo es que el estudiante tome el examen en línea para practicar y familiarizarse con este tipo de pruebas.
El documento presenta una evaluación de un alumno de primaria en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica y ética. Incluye preguntas de comprensión lectora sobre un texto de español sobre la Batalla de Puebla y ejercicios de matemáticas. El documento evalúa el rendimiento académico de un estudiante en diversas materias.
Simulacro nombramiento y contrato 2015 maestro educaColegio
Este documento anuncia un simulacro para un concurso de nombramiento docente que se llevará a cabo del 3 al 22 de agosto en la I.E. Manuel Gonzales Prada en Chimbote. Proporciona la dirección, números de contacto e instrucciones para la inscripción. También incluye 25 preguntas de razonamiento lógico y matemáticas para nivel primario y secundaria que serán parte del examen de selección.
Este documento contiene instrucciones generales para un examen de primaria en español y matemáticas. Indica que los estudiantes deben leer atentamente las instrucciones y responder las preguntas marcando la opción correcta en su hoja de respuestas. Además, contiene ejemplos para mostrar cómo marcar la respuesta correcta.
Examen del primer semestre del 4o. "B" de la escuela primaria federal vespertina "Gildardo Magaña", Zona escolar 166, sector 21, Zamora, Mich., Ciclo 2009-2010.
Este documento es un examen bimestral de tercer grado que incluye preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. El examen contiene 41 preguntas de opción múltiple para evaluar el rendimiento académico del alumno en diferentes temas durante el tercer bimestre.
Este documento presenta los resultados del primer bimestre de un alumno de 4° grado. Incluye las calificaciones obtenidas en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía, con el promedio general. Adicionalmente, contiene 20 preguntas de evaluación sobre estas asignaturas.
LES OBSEQUIO UN SIMULACRO DE EXAMEN PARA DOCENTES POSTULANTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL SOBRE CAPACIDADES LOGICO MATEMATICAS POR EL DOCENTE JUAN PORTAL PIZARRO
Este documento corresponde a un examen de segundo bimestre de cuarto grado de primaria en el estado de Chiapas, México. Contiene preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia para evaluar el progreso de los estudiantes. El examen está organizado por materias y cada sección incluye entre 10 y 20 preguntas de opción múltiple para que los alumnos demuestren sus conocimientos.
Este documento presenta los resultados de una evaluación del segundo bimestre de un alumno de cuarto grado. Contiene las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia. También incluye las preguntas y respuestas de exámenes en estas materias evaluando conceptos como redacción, refranes, operaciones matemáticas, reproducción biológica y elementos geográficos. El promedio general del alumno fue de 75%.
Este documento contiene un examen de español y matemáticas para sexto grado. El examen de español incluye preguntas sobre discurso directo e indirecto, cuentos, obras de teatro y cartas. El examen de matemáticas incluye preguntas sobre fracciones, geometría, porcentajes y el sistema métrico.
El documento presenta una evaluación de tercer grado de primaria que contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre español. Las preguntas tratan sobre temas como la interpretación de tablas, documentos y textos. También incluye una lectura de comprensión sobre un cuento llamado "El otro jinete".
El documento presenta un relato en primera persona sobre un niño que rechaza aceptar las respuestas de un examen de matemáticas que le ofrece otro niño a cambio de pagarle su lonche por un mes. El narrador recuerda las enseñanzas de su abuelo sobre la honestidad y decide no aceptar la propuesta porque prefiere esforzarse por sí mismo. Al final, obtiene una calificación de ocho en el examen.
Este documento presenta 35 preguntas de opción múltiple sobre gramática española. Las preguntas cubren una variedad de temas gramaticales como verbos, pronombres, adjetivos posesivos, tiempo verbal, modo y más. El propósito es evaluar el conocimiento del estudiante sobre las reglas y estructuras básicas de la gramática española.
Este documento presenta un examen de razonamiento verbal para estudiantes de segundo grado de secundaria. El examen contiene varias secciones que prueban el uso y comprensión de conectores lógicos. La primera sección subraya las alternativas que contienen los conectores que completan oraciones. La segunda sección completa oraciones con palabras adecuadas. La tercera sección subraya los conectores que dan sentido a los enunciados. Finalmente, se pide redactar un breve texto usando ciertos conectores dados.
El documento proporciona instrucciones sobre el uso del verbo "will" en inglés para expresar el futuro. Explica que se usa "will" para hacer predicciones sobre el futuro, expresar promesas u ofertas, y cuando se toman decisiones espontáneas. Además, incluye ejemplos, ejercicios y una tabla con las formas afirmativas, negativas e interrogativas de "will".
Este documento presenta un examen de 40 preguntas de opción múltiple para evaluar el nivel de español de una persona en los niveles A1, A2 o B1. Las preguntas cubren temas como saludos, direcciones, planes, gustos y preferencias para evaluar la comprensión y producción oral y escrita básica. El examen clasifica a los estudiantes en los niveles A1, A2 o B1 dependiendo del número de respuestas correctas.
Este documento presenta un ejercicio de español que incluye varias unidades de vocabulario y gramática. El estudiante debe completar oraciones y textos con palabras y verbos dados. También debe identificar partes de la oración como gerundios, infinitivos y participios en titulares de noticias. El objetivo es practicar estructuras gramaticales y vocabulario en español.
Este documento presenta una prueba de aprendizaje para estudiantes que consta de 23 preguntas sobre diversos temas como matemáticas, lectura y resolución de problemas. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes al inicio del año para brindarles el apoyo necesario. Se instruye a los estudiantes a responder individualmente cada pregunta en un máximo de 90 minutos.
Este documento presenta una prueba de aprendizaje para estudiantes que consta de 23 preguntas sobre diversos temas como matemáticas, lectura y resolución de problemas. Antes de iniciar, se dan instrucciones como leer atentamente, responder de forma individual y sin consultas. El tiempo máximo para completar la prueba es 90 minutos.
Este documento presenta una prueba de aprendizaje para estudiantes con 23 preguntas sobre diferentes temas como matemáticas, lectura y resolución de problemas. La prueba busca evaluar los conocimientos de los estudiantes al inicio del año para brindarles apoyo.
Este documento presenta un ejercicio de tildación diacrítica para estudiantes de 4to grado de secundaria. Consiste en 5 secciones que practican el uso correcto de monosílabos como "aún", "aun", "dé", "de", "él", "el", "más", "mas" y otros en oraciones. Los estudiantes deben completar oraciones con la opción correcta, subrayar la alternativa con uso adecuado de monosílabos y crear un texto corto utilizando monosílabos tildados basado en una imagen
El documento presenta cuatro diálogos que ilustran el uso de "por" y "para" en español. Luego, explica las principales funciones de cada preposición a través de ejemplos como agente, medio, propósito, beneficiario y más. Finalmente, proporciona ejercicios para que el lector practique reconociendo y utilizando correctamente "por" y "para".
Este documento contiene un ejercicio de español sobre el uso de artículos definidos, indefinidos y contracciones. Consiste en 15 preguntas que piden completar oraciones y textos con los artículos apropiados, identificar cuáles están bien empleados y cuáles no, y transformar números a su forma escrita. El objetivo es evaluar la comprensión y aplicación correcta de los diferentes tipos de artículos en el idioma español.
Este documento presenta información sobre preposiciones y conjunciones. Define estas categorías gramaticales y ofrece ejemplos para identificar su uso correcto. Incluye 30 preguntas con alternativas de respuesta sobre estas partículas y sus funciones en oraciones.
Este documento presenta una revisión para el examen de medio término de Español I. Incluye preguntas sobre vocabulario, gramática, cultura hispana y cognados. También contiene ejercicios para practicar verbos, adjetivos posesivos, expresiones de tiempo y preposiciones. El documento proporciona una guía para que los estudiantes revisen los principales conceptos antes del examen.
Este documento presenta los resultados de una evaluación bimestral de un alumno de 3er grado. Contiene las calificaciones obtenidas en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica con 15, 15, 15 y 10 puntos respectivamente, para un promedio total de 55 puntos. Asimismo, incluye 51 preguntas de opción múltiple sobre contenidos vistos en dichas asignaturas.
Este documento presenta una prueba de aprendizaje dirigida a estudiantes. Incluye instrucciones como leer atentamente, responder de forma individual y sin consultas. Contiene varias situaciones con preguntas sobre áreas de departamentos, probabilidades, cálculos de distancias caminadas y precios. El objetivo es conocer los aprendizajes iniciales de los estudiantes.
Este documento presenta una prueba de aprendizaje dirigida a estudiantes. Incluye instrucciones como leer atentamente, responder de forma individual y sin consultas. Contiene varias situaciones con preguntas sobre áreas de departamentos, probabilidades, cálculos de distancias caminadas y precios. El objetivo es conocer los aprendizajes iniciales de los estudiantes.
Este documento contiene los resultados de una evaluación de un alumno de tercer grado. Presenta las calificaciones obtenidas en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética, así como el promedio general. Asimismo, incluye preguntas y actividades de comprensión lectora sobre cuentos, remedios caseros, fracciones y la Luna.
Este documento proporciona una revisión para el examen del Módulo 8 de español. Incluye ejercicios de emparejamiento, selección de la forma verbal correcta y preguntas de verdadero o falso sobre vocabulario y estructuras gramaticales aprendidas en el módulo, como los números ordinales, la ubicación de objetos en una casa, y los pronombres indirectos. El estudiante debe comunicarse con su instructor para revisar el material oralmente antes de recibir la contraseña para el examen escrito.
Este documento presenta 7 ejercicios sobre coherencia y cohesión textual. Los ejercicios 1-3 piden al lector que identifique problemas de coherencia en fragmentos de texto y que escriba versiones más cohesionadas. Los ejercicios 4-5 explican significados de conectores y piden ejemplos. El ejercicio 6 pide que se complete un texto usando conectores. El ejercicio 7 pide escribir un texto breve comparando opciones y defendiendo una preferencia usando conectores.
Este documento presenta un laberinto conceptual con preguntas sobre gramática griega antigua. Los estudiantes deben navegar el laberinto respondiendo preguntas para encontrar un personaje oculto y resolver un acertijo. Luego deben crear una presentación sobre el personaje o tema revelado y ser evaluados en varias áreas. El documento proporciona instrucciones detalladas y una serie de preguntas para guiar a los estudiantes a través del laberinto conceptual.
1. Londres
Prueba de nivel
Level test
m NO escribas nada en este cuadernillo. Contesta en la hoja de respuestas.
m Contesta sólo a las cuestiones que sepas: NO es necesario completar toda la prueba.
m Dispones de UNA HORA para realizar la prueba.
m Please DO NOT write anything in this booklet. Answer the questions using the answer sheet.
m Please answer only the questions that you know. It is NOT necessary to do the whole test
m You have ONE HOUR to complete the test.
2. 1. ¿ ___________ eres? 17. (Haciendo planes)
a) Dónde b) De dónde c) A dónde d) En dónde A: ¿Cuándo vas a ir a esquiar?
B: Pues la semana __________.
2. A: Está lloviendo bastante, ¿no? a) seguida b) que viene c) próximo d) futura
B: Sí, pero no ___________frío.
a) es b) está c) hace d) hay 18. (Dos amigos hablan del fin de semana)
A: El viernes por la noche ________ en Nixon`s con María
3. (Dos compañeros de trabajo hablando) B: ¡Qué suerte!
A: Y tú, ¿qué haces los fines de semana? a) estuve b) he estado c) fui d) he ido
B: Pues....________ mucho salir con amigos, ir al cine....
a) me gusto b) a mí gusta c) me gusta d) me gustan 19. A: ¿Has ido a ver a Rosa?
B: No, ____________ no he ido a verla, no he tenido tiempo.
4. (En la cocina) a) ya b) entonces c) ahora d) todavía
A: ¿Qué hacemos de comer?
B: ________ pizza en el congelador. 20. A: Oye, Helen, ¿por qué estudias español?
a) Está una b) Hay una c) Es la d) Allí es B: Pues porque lo necesito_____ trabajar en Latinoamérica.
a) por b) a c) para b) en d) porque
5. (Dos amigos hablando)
A: No ______ nada tener que limpiar los cristales. 21. A: ¿_______ te gusta más? ¿El día o la noche?
B: _______________________________. B: El día
a) te gusta/Yo sí b) me gusto/A mí también a) Quién b) Cuál c) Qué d) A cuál
c) me gusta/A mí tampoco d) gusto/Yo no
22. Antes no _______ nada, pero desde que tomo “ Sleepmador”
6. (Al llegar a casa) ________ estupendamente.
A: ¿Ha llamado alguien? a) dormí/ duermo b) he dormido/ he dormido
B: No, no ha llamado _______. c) dormía/duermo d)duermo/dormí
a) alguien b) nada c) --- d) nadie
23. Cuando _______ a Marta, _________ en la ONU, pero ahora
7. A: ¿Puedo abrir la ventana? Es que tengo________calor. no sé qué hace.
B: Sí, claro. Ábrela, ábrela. a) conocí/trabajaba b)conozca/trabaja
a) muy b) suficiente c) mucho d) tan c) conocía/trabajó d) supe/laboró
8. (En una tienda de ropa) 24. (En una entrevista de trabajo)
A: Quería unos pantalones de verano. A: ¿Y habla usted idiomas?
B: ¿Cómo______ quiere? B: Sí, hablo muy bien francés y estudio inglés _______ seis años.
a) les b) unos c)los d) ellos a) desde hace b) desde c) desde que d) al cabo de
9. A: ¿A qué hora abren los bancos en España? 25. Empecé a montar a caballo cuando tenía 10 años y _________
B: ______________ seis meses gané mi primer premio en un concurso.
a) 8 b) son las c) a las 8 d) las 8 a) después b) dentro c) desde d) al cabo de
10. Normalmente __________ sobre las doce todos los días. 26. (Un padre enfadado a su hija)
a) Nos acuestamos b) nos acostamos c) se acostan d) A: ¡Mira cómo tienes las manos, _____!
acostarse a) lávalas b) lávatelas c) lávelas d) láveselas
11. Mis zapatos no son ________ caros ______ los tuyos. 27. (Una invitació n)
a) más/como b) tan/como c) tan/que d) los /de A: ¿Por qué no te vienes mañana a esquiar?
B: Me ______, pero no ______ esquiar.
12. (Por teléfono) a) gustaba/puedo b) gusta/conozco c)gustará/sé d) gustaría/
A: Oiga, ¿está Pedro? sé
B: No, ________ en casa de un amigo.
a) estudiado b) es estudiando c) está estudiando d) 28.( Dos amigas hablando)
estudiando A: ¿Sabes que me empieza a gustar Javier? Pero, por favor Tere
no _________ a nadie.
13. Odio tener que ________ temprano los fines de semana. B: No te preocupes, soy una tumba.
a) se levantar b) me levanto c)levantarme d) el desayuno a) se lo cuentes b) le cuentas c) se le cuentes d) le cuentes
14. A: ¿_________ alguna vez en Panamá? 29. (Una madre a sus hijos)
B: No, nunca. Niños, ______ los dientes antes de iros a la cama, por favor.
a) Has estado b) Estabas c) Has ido d) Fuiste a) lavad b) os lavéis c) lavados d) lavaos
15. A: Oiga, perdone ¿cómo se llega al metro más cercano? 30. A: ¿Le has dicho a Paco que mañana hacemos una fiesta?
B: _____ hasta el semáforo y allí_____ a la derecha. B: Sí, ya ______ he dicho.
a) Id/ girad b)Vaya/ gire c) Venga/ Voltee d) Ve/gire a) le lo b) le c) se lo d) se le
16. (En una agencia de viajes) 31. ______ me han dado la beca para estudiar en España, voy a
A: ¿Conoce Atenas? tener que dejar el trabajo.
B: No, _____________. a) Sin embargo b) Por que c) Entonces d) Como
a) no he estado nunca b) no estuve alguna vez
c) no he estado alguna vez d) no estaba nunca 32. Estamos buscando una secretaria que _______ español e inglés.
a) hablando b) hable c) habla d) hablado
3. más de tres horas escribiendo se me apagó el ordenador. Entonces
33. (Preparando una fiesta) me di cuenta de que no había grabado el documento, me dio un ataque
A: ¿Compramos más vino? de histeria y _____________ gritar.
B: No creo que _______ necesario. a) estaba...me puse b) estaba...dejé de
a) esté b) está c) es d) sea c) llevaba...dejé de d) llevaba... me puse a
34. (En el horóscopo de una revista) 48. (En una ferretería)
Aries. Tendrá una semana muy ocupada, pero es posible A: Perdone, ¿tiene algo__________ cerrar esta caja?
que_____a a) puedo con que b) pueda con el
una persona muy interesante en su trabajo. c) con lo que pueda d) con el que puedo
a) sepa b) conozca c) supo d) conocerá
49. (Pensando en las próximas vacaciones)
35. (Una pareja en casa) A: ¿Sabes que queremos ir a Roma en Semana Santa?
A: ¿Cuándo te ______ unos días de descanso? B: Pues os recomendaría que ___________ el billete ya.
B: Uy, no sé... cuando_______. Ahora tengo mucho trabajo. a) reservad b) reservéis c) reservarais d) reserven
a) tomes/pueda b) tomarás/pueda c) tomarás/p odré d)
tomes/puedo 50. A: No sé qué pasa pero Juan siempre se mete en líos.
B: ¿Te han contado lo último?
36. Es normal que _______ una prueba de nivel antes de a) se carga de trabajo b) se enamora
matricularnos en las clases de español. c) se complica la vida d) siempre llega tarde
a) hagamos b) hacer c) hacemos d) tendremos
51. (En la oficina a las once de la mañana)
37. (En una estación de autobuses) A: A las once siempre me da un hambre terrible.
A: ¿_______ decirme ____ ha llegado el de Madrid? B: Si te _________ antes, te _______ tiempo de desayunar.
a) Debes/ si que b) Podría/ si c) Querría/ -- d) Sabes/ que a) levantes/daría b) habrías levantado/daría
c) levantaras/ daría d) levantas/hubiera dado
38. (Dos amigos hablando)
A: En mi ordenador nuevo se pueden ver películas en DVD. 52. (Una pareja discutiendo porque uno no quiere ir a la fiesta)
B: ¿Ah sí?, pues en ________ no. A: ¡Venga, no te pongas así!
a) mi b) yo c) el mío d) mío B: ¡Ya te he dicho que no quiero ir!
A: ¡Venga, nos lo vamos a pasar muy bien !
39. (En el coche) B: _____________ no pienso ir.
A: ¿Quieres que _________ yo un rato? a) Aunque insistirías b) A pesar que insistir
B: No, deja, no estoy cansado. c) Por mucho que insistas d) Con tal de insistir
a) conducía b) conduzco c) conducir d) conduzca
53. A: Mira, que esta tarde no voy a ir a tu casa.
40. Me pone de muy mal humor que _________ cuando estoy B: _________________.
durmiendo la siesta. a) ¿Por supuesto? b) ¿Es que? c) Faltaría más d) ¿Y eso?
a) me despiertan b) me despierten
c) ser despertado d) despertarme 54. (Una noticia en el periódico)
“El ministro_______ que ______ a dimitir”
41. (Haciendo planes para el fin de semana) a) rechaza/poder b) niega/vaya c) prometiera/iría d)
A: Si _______ el domingo, no ______ a la playa. insiste/fuera
a) lloverá/ iremos b) llueva/ iríamos
c) llueve/ vamos d) llovería/fuéramos 55.Nunca en mi vida ______ tanto como este mes. El viernes ya no
podía más, me metí en la cama y _____ toda la tarde.
42. (Dos personas en la calle) a) he trabajado...estaba durmiendo b) he trabajado...estuve
A: ¿Tiene hora? durmiendo
B: No, pero _______ las tres o tres y diez c) trabajo...estaba durmiendo d) trabajo...estuve durmiendo
a) serán b) serían c) sean d) fueran
56. ¿ Has leído el periódico de hoy? Dice que unos científicos han
43. (Una madre a su hijo que no quiere comer) inventado algo_____ podrían hacerse ricos rápidamente. Se trata de
A: _________ te ________ la sopa, no te doy el helado. una máquina que sirve para que podamos descansar sin tener que
a) Hasta cuando/acabes b) Hasta que no/acabes dormir.
c) Hasta que/ acabas d) Cuando/acabas a) con lo que b) con la que c) por la que d) por el que
44. A: A Raquel no hay quien la entienda. Habíamos hablado de 57. A: ¡Qué raro que Arturo y su mujer se hayan separado ! ¡Con lo
hacer algo el domingo y al final no me llamó ni nada. que se querían!
B: Bueno, puede ser que _______. Es un poco despistada. B: ¿Quererse? ¡Qué va! No sólo no se querían ____ se llevaban
a) se olvidaría b) se olvidara fatal
c) se olvidaba c) se olvidó a) sino b) pero que c) sino que d) pero
45. (Un comentario personal) 58. A: ¿Qué pasó el otro día?
A: Me ________ colorado al hablar en público. B: Pues nada, que Laura llevaba un reloj nuevo precioso. Rafael
a) parezco b) hago c) vuelvo d) pongo le preguntó si le______ mucho y ella le contestó que no. Así que le
pidió que le_____ uno igual.
46. (Un médico recetando) a) había costado...compraría b) costaría....comprara
A: Cuando ___________, tómese estas pastillas. c) costaría...compraría d) había costado...comprara
a) se levante b) se levantará c) se levantara d) se levantaría
59. A: Hija mía, ten cuidado con el sol. Ponte un poco de crema
47. El otro día estaba preparando una presentación y cuando antes_____ demasiado tarde.
ya______
4. B: No necesito crema. Además pienso quedarme en el jardín A:¿______________ quieres tomarte la leche? Pues no hay
hasta que____ de noche. postre.
a) de que sea.... se haga b) de ser.... se haga a) Por supuesto de que no b) Conque no
c) de ser..... se hará d) de que sea.... se hará c) Inclusive no d) A pesar así nunca
60. A: ¿Tú crees que va a llover? 69. A: ¿Te gusta entonces el armario?
B: En Londres nunca se sabe. Yo llevaría un paraguas por si las B: Sí, pero yo le cambiaría los _____________.
moscas. a) pesos b) alfileres c) tiradores d) ojales
a) para la lluvia b) para espantar las moscas c) por si acaso d) vale
la pena 70. (Dos hermanas peleándose)
A: Seguro que me has cogido tú la falda y me la has manchado.
61.Últimamente Álvaro siempre está a dos velas, y eso que no para B: ¡__________ mentirosa! La falda la manchaste tú.
de trabajar. a) Serás b) Eres c) Fuiste d) Serías
a) sin dinero b) muy cansado c) muy deprimido d) harto
71. “El museo del Prado _________ una de las colecciones de
62. Por poco que_______, conseguirás aprobar. cuadros más importantes del mundo”
a) estudies b) estudias c) estudiarías d) has estudiado a) adopta b) consulta c) cuenta con d) refiere a
63. __________ al retraso de las ayudas económicas, mereció la 72. A: ¡Qué pequeña se te ha quedado la chaqueta!
pena el proyecto. B: Ya… es que ________ por lavarla con agua caliente.
a) Si bien b) A pesar de c) Aun d) Pese
a) ha empequeñecido b) ha reducido
64. A: ¿Por cuánto te han salido las gafas? c) ha disminuido d) ha encogido
B: ___________ veinte mil, con el carnet de estudiante.
a) Vienen a salir por unas b) Devienen saliendo unas 73. (Dos estudiantes comparando lenguas)
c) Acusan de salir unas d) Llegan saliendo unas A: Pues el español es mucho más útil que el alemán.
B: ¡Hombre, claro, __________!
65. De repente______ una idea para solucionar el problema de las a) dónde va a parar b) vete tú a saber
tuberías. c) quién lo diría d) ande yo caliente
a) ocurrió b) se ocurrió c) me ocurrió d) se me ocurrió
74. “El hecho de que no ________ agua en las zonas áridas del
66. Me sacan de quicio las puertas giratorias. desierto, no ________ la presencia humana.”
a) Me encantan b) No soporto c) Me revuelven d) Me vuelven a) haya/impide b) haya/impida c) hay/impida d) hay/impide
loco.
75. “Este modelo de vídeo graba automáticamente. _________ su
67. A: ¿Sabes que a Pepe no le han dado la beca? calidad de imagen y sonido es insuperable.”
B: ¡Vaya por Dios! ¡____________! a) En sentido opuesto que b) Ni que decir tiene que
a) Con la falta que le hacía b) Estuvo desgraciado c) Sin necesidad de que d) Permitiendo que
c) Fue decepcionante d) Tendido supino
68. (Una madre amenaza a su hijo que no quiere comer)
Lee atentamente la carta que acabas de recibir de una española. Después redacta una
respuesta:
Hola, ¿qué tal?
Me llamo Fuencisla. Soy una muchacha castellana de 20 años, a la que le gustaría contactar
con estudiantes de español. Vivo con mis padres y tres hermanas en un pequeño pueblo de
Segovia. La vida aquí es bastante aburrida: hay más ovejas que habitantes. Por eso me
gustaría conocer otros sitios, qué hace la gente en ciudades como Londres. A mí me interesa
sobre todo la música moderna: toco la guitarra en un grupo de música “heavy”, y he dejado de
estudiar para dedicarme a la vida artística. Me encantaría que me contaras cómo es tu ciudad
y cuál es la mejor época para visitarla. Si te interesa hacer nuevos amigos, ¿por qué no me
escribes y me hablas un poco de ti: cómo eres, qué haces, qué te gusta…?
Hasta pronto,