Prueba inicial de informática
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El documento hace una serie de preguntas sobre conceptos básicos de informática como procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, sistemas operativos Windows y Office, dispositivos de entrada y salida, unidades de almacenamiento, puertos y programas de tratamiento de imágenes y presentaciones. También solicita el nombre de la persona que responde las preguntas.
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Tono1
El documento habla sobre los sistemas operativos, sus características, ventajas y desventajas. Explica que un sistema operativo sirve como intermediario entre el usuario y el hardware, y menciona algunos populares como Mac, Windows y Linux. También describe las diferencias entre sistemas operativos de pago y gratuitos, de un solo usuario frente a multiusuario, y diferentes distribuciones como Windows y Linux.
Practico 4
El documento habla sobre el hardware de una computadora. Explica que las principales componentes de una computadora son el microprocesador, la placa madre y la memoria RAM. Estas partes funcionan en conjunto para procesar datos. También menciona los diferentes dispositivos de salida y entrada, e instruye al lector a identificar estas partes en una CPU. Por último, pide determinar las partes físicas necesarias para armar una PC y caracterizar cada una.
ramirez preguntas ubuntu
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la instalación y configuración de Ubuntu Linux. Explica conceptos como particiones swap y Linux, recomendando tamaños entre 256 MB y 8 GB para cada una. También cubre el número máximo de particiones primarias permitidas en un disco duro, el propósito del gestor de arranque Grub, y qué sucedería si se borra la partición Linux desde Windows.
Actividad 3
El documento presenta 10 preguntas sobre computadoras, incluyendo las partes principales de un computador, ejemplos de hardware y software, la diferencia entre hardware y software, y usos comunes de computadoras. Pregunta sobre las definiciones de computadora, hardware, periféricos de entrada y salida, almacenamiento, software, y cómo se clasifica el software.
Ortega Pacheco 1
El documento resume lo que el autor aprendió durante 3 semanas en un taller. Aprendió sobre la diferencia entre software y hardware, dispositivos de entrada y salida, y los diferentes tipos de redes y sus usos. Le gustó especialmente aprender sobre componentes internos como la tarjeta madre, el microprocesador y el sistema operativo. También aprendió sobre las partes principales de la interfaz de Windows.
García badillo 1
El documento resume lo que el autor aprendió en 3 semanas sobre informática. Aprendió la diferencia entre software y hardware, que los periféricos permiten la entrada y salida de datos, y sobre diferentes tipos de redes como MAN y WAN. También aprendió las partes principales de una computadora como la tarjeta madre, microprocesador y sistema operativo, y sobre lenguajes de programación.
Moscoso montes 1
El documento resume los temas vistos en informática durante las últimas tres semanas. Explica las partes principales de una computadora como el CPU, teclado, monitor y bocinas. También describe el software y hardware, e identifica los periféricos y sus funciones de ingreso y salida de información. Por último, resume los tres tipos de redes: LAN, MAN y WAN, destacando sus usos y áreas de cobertura.
Tema 1: Sistemas Operativos
Presentación para la asignatura de 4º ESO Informática, donde se tratan conceptos relacionados con el tema de sistemas operativos
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Tarea no 4
El documento describe los diferentes comités que se encargan de las distintas tareas y responsabilidades en las Ferias de Ciencia y Tecnología. Se mencionan comités como el Comité Científico de Revisión que revisa la calidad de los proyectos, el Comité de Juzgamiento que evalúa los proyectos, y el Comité de Reconocimientos que otorga premios a los ganadores. En total se describen 15 comités diferentes con funciones específicas como la revisión de proyectos, evaluación, finanzas, divul
A investigar se aprende investigando
Investigar en la Educación Media Especializada es una invitación al encuentro crítico de experiencias de vida en espera de ser escritas, leídas y confrontadas. Para lograrlo, es necesario entender que la forma de investigar que se propone para la EME, es integral y para ello existen diez holotipos o cualidades que dan la ruta de acción, la secuencia y la profundidad permanente a los procesos; estos son: explorar, describir, analizar, comparar, explicar, predecir, proyectar, interactuar, confirmar y evaluar.
Investigación en el aula
La IA es un medio por el cual los docentes pueden usar para interactuar opiniones, experiencias llevadas a cabo en diferentes niveles educativos por medios de enfoques y contextos históricos relacionadas con la actividad docente.
La investigación acción
Es una exposición sobre las principales características del proceso de investigación acción enfocándose en el sector educativo como estrategia para mejorar la realidad en el salón de clases.
INVESTIGACION DE AULA
Este documento es una encuesta dirigida a estudiantes para evaluar las relaciones entre compañeros de clase. La encuesta incluye preguntas sobre el compañero favorito, el más colaborador, el más conflictivo, y opiniones sobre el apoyo de la institución y los padres. También solicita sugerencias para mejorar el grupo.
Propuesta de investigación en el contexto de aula
Este documento presenta una propuesta de investigación para estudiantes de quinto grado sobre el uso de la matemática en la vida diaria. La investigación se llevará a cabo durante 8 semanas en el laboratorio de informática de la escuela y guiará a los estudiantes a través de las etapas del proceso de investigación, incluida la selección del tema, la recopilación y el análisis de datos, y la presentación de resultados. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor cómo se aplica la matemática en contextos del mundo real
Propuesta de investigación
Este documento presenta la metodología de un proyecto de investigación para estudiantes de décimo año sobre regímenes políticos. Los estudiantes eligen un tema relacionado, desarrollan un anteproyecto, realizan la investigación usando diferentes métodos, y presentan sus conclusiones en la Feria de Ciencia y Tecnología. La profesora guía el proceso a través de preguntas motivadoras y enseñando sobre los tipos de investigación, redacción de resultados y bibliografía.
algunas reflexiones sobre el investigar
El documento discute la naturaleza subjetiva de la investigación y la imposibilidad de separar completamente las influencias personales del investigador de su trabajo. También explora cómo la investigación puede funcionar como una forma de desarrollo personal y cuestionamiento de las propias creencias preconcebidas. Finalmente, propone que los investigadores pueden aprender reflexionando críticamente sobre sus experiencias en la práctica.
Presentación1
El documento presenta el Plan Nacional Decenal de Educación, el cual se enfoca en dotar de infraestructura e impulsar procesos pedagógicos, la cultura de investigación, la capacitación docente y la articulación entre entidades educativas. El plan busca materializarse a través de políticas, planes, programas y proyectos que permitan mejorar la cobertura educativa y fortalecer la calidad, disminuyendo la deserción escolar e impulsando la investigación y proyección a la comunidad.
Tarjetas educativas (partes de una noticia)
Actividad para conocer las partes de una noticia y asociarlas a un artículo sobre inmigración en España en la entrada del blog Creatívate con ELE: "Tarjetas educativas o flashcards: un salvavidas bueno, lúdico y barato en clase de ELE".
Propuesta de trabajo en clase
Este documento presenta una propuesta para un proyecto de investigación en el aula sobre las ventajas y desventajas de los avances científicos y tecnológicos en la construcción de máquinas. El proyecto se llevaría a cabo durante 4 semanas e involucraría a estudiantes de tercer grado trabajando en parejas para investigar el tema y presentar sus hallazgos.
Investigacion aula pp-02
Este documento describe el uso de mapas conceptuales como una estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora y el aprendizaje autónomo de estudiantes de primer semestre de Tecnología en Regencia de Farmacia. El autor implementó mapas conceptuales y observó una buena aceptación por parte de los estudiantes, aunque algunos tuvieron dificultades con la comprensión de lectura y la identificación de conceptos clave. Los resultados fueron satisfactorios pero se necesita más tiempo para realizar un seguimiento completo del impacto
Propuesta de investigación que se desarrolle en el aula
Este documento propone desarrollar investigaciones en el aula con los estudiantes. Sugiere partir de temas de interés para los estudiantes y seguir un proceso que incluye seleccionar un tema, investigarlo, formular preguntas e hipótesis, planear experimentos, analizar resultados y sacar conclusiones. También recomienda que el maestro guíe a los estudiantes con preguntas y que la motivación sea constante para mantenerlos comprometidos con el proceso de investigación.
Esquema de investigacion
El documento presenta el índice de un anteproyecto de investigación que consta de cuatro capítulos principales: el planteamiento del problema, la fundamentación teórica, la justificación y objetivos, y la metodología de la investigación. El anteproyecto describe el problema de investigación, delimita su alcance, y establece un marco teórico, objetivos y una metodología coherente que incluye el tipo de investigación, diseño, variables y cronograma de actividades.
Sesión 1 investigación acción
Este documento describe el proceso de investigación-acción para mejorar la práctica docente. La investigación-acción es un proceso cíclico que implica la exploración de un problema, el desarrollo e implementación de un plan de acción, y la evaluación de los resultados para mejorar continuamente la enseñanza. El objetivo es resolver problemas en el contexto educativo mediante la colaboración de docentes y el análisis crítico de la práctica docente.
Investigacion accion
Este documento presenta las ventajas y desventajas de la investigación-acción participativa (I-A), así como sus principales fases y aspectos éticos. La I-A tiene ventajas como permitir la práctica social de los sujetos involucrados y reforzar la formación de una cultura participativa. Sin embargo, también tiene desventajas como requerir mucho tiempo y la posibilidad de manipulación. El documento explica las fases de la I-A: observación, planificación, acción y reflexión. Finalmente, enfatiza la importancia de los
Programa ondas y la investigación como estrategia pedagógica
Ondas es un programa colombiano creado en 2001 para promover la ciencia, tecnología e innovación entre los jóvenes. Se basa en experiencias como clubes de ciencia y ferias de la ciencia, así como museos interactivos. El programa tiene comités departamentales, regionales e interregionales que lo organizan y articulan con universidades. Implementa un aprendizaje situado, colaborativo y problematizador centrado en la indagación y la negociación cultural.
La Investigación como Estrategia Pedagógica - ONDAS
El tema de investigación se constituye en un campo de multiplex tensiones. Una de ellas tiene que ver con un campo especializado; es decir que sólo quienes han cruzado los espacios de formación rigurosa (especialización, maestría, doctorado o post-doctorado); pueden estar familiarizados con ella.
investigacion pedagogica
Este documento presenta un resumen de la competencia pedagógica de cinco integrantes de la Universidad de la Guajira en Maicao en 2015. Propone que los docentes innovadores deben ser capaces de transformar a la sociedad utilizando TIC para fortalecer la enseñanza. También analiza cómo incorporar TIC en el área de arte y educación física, y estrategias para fortalecer el dialecto wayuu.
La investigación como estrategia de Aula
La estrategia Investigación para los docentes de Ciencias Sociales como otra herramienta pedagógica y didáctica que lleva a formar estudiantes investigadores, críticos, reflexivos y pro-positivos.
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