El documento presenta la estructura y contenido de un taller dirigido a egresados de instituciones de educación superior que aspiran a ejercer la docencia. El taller abarca cinco ejes temáticos relacionados con las bases del sistema educativo mexicano, los planes y programas de estudio, estrategias de enseñanza y aprendizaje, gestión escolar y desarrollo de habilidades. El propósito general es analizar la misión de la educación básica y favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

1. INICIAR

2. ÍNDICE GENERALIDADES DEL TALLER CONTENIDO GENERAL SECUNDARIA PRIMARIA PREESCOLAR BACHILLERATO

3. LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN EN MÉXICO ACTIVIDAD 1. LINEAMIENTOS GENERALES. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. DESCRIPCIÓN. Sintetizar la información que contiene la Ley General de Educación. Paso 1. Revise el siguiente documento. Paso 2. Sintetice la información en el formato que se indica REGRESAR A CALENDARIO PRIMARIA REGRESAR A CALENDARIO SECUNDARIA REGRESAR A CALENDARIO PREESCOLAR

4. ACTIVIDAD 2. LINEAMIENTOS GENERALES. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. DESCRIPCIÓN: OBSERVE EL SIGUIENTE VIDEO Y REDACTE SU OPINIÓN EN EL FORMATO QUE SE PRESENTA. Paso 1. Escuche el siguiente video. Paso 2. Da tu punto de vista empleando el siguiente formato. Complete y envíe al asesor. REGRESAR A CALENDARIO SECUNDARIA REGRESAR A CALENDARIO PRIMARIA REGRESAR A CALENDARIO PREESCOLAR

5. OBJETIVO PROPÓSITO CALENDARIO DE ACTIVIDADES

6. SEMANA 1 SEMANA 2 Para acceder a las actividades de clic en cada una de ellas. S E C U N D A R I A Sábado Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 16 ACTIVIDAD 21 ACTIVIDAD 26 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 17 ACTIVIDAD 22 ACTIVIDAD 27 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 18 ACTIVIDAD 23 ACTIVIDAD 28 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 9 ACTIVIDAD 14 ACTIVIDAD 19 ACTIVIDAD 24 ACTIVIDAD 29 ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 10 ACTIVIDAD 15 ACTIVIDAD 20 ACTIVIDAD 25 ACTIVIDAD 30 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado ACTIVIDAD 31 ACTIVIDAD 36 ACTIVIDAD 41 ACTIVIDAD 46 ACTIVIDAD 51 ACTIVIDAD 52 ACTIVIDAD 32 ACTIVIDAD 37 ACTIVIDAD 42 ACTIVIDAD 47 ACTIVIDAD 52 ACTIVIDAD 53 ACTIVIDAD 33 ACTIVIDAD 38 ACTIVIDAD 43 ACTIVIDAD 48 ACTIVIDAD 53 ACTIVIDAD 54 ACTIVIDAD 34 ACTIVIDAD 39 ACTIVIDAD 44 ACTIVIDAD 49 ACTIVIDAD 54 ACTIVIDAD 55 ACTIVIDAD 35 ACTIVIDAD 40 ACTIVIDAD 45 ACTIVIDAD 50 ACTIVIDAD 55 ACTIVIDAD 56 ÍNDICE

7. OBJETIVO PROPÓSITO CALENDARIO DE ACTIVIDADES

8. Para acceder a las actividades de clic en cada una de ellas. SEMANA 1 SEMANA 2 P R I M A R I A Sábado Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 16 ACTIVIDAD 21 ACTIVIDAD 26 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 17 ACTIVIDAD 22 ACTIVIDAD 27 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 18 ACTIVIDAD 23 ACTIVIDAD 28 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 9 ACTIVIDAD 14 ACTIVIDAD 19 ACTIVIDAD 24 ACTIVIDAD 29 ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 10 ACTIVIDAD 15 ACTIVIDAD 20 ACTIVIDAD 25 ACTIVIDAD 30 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado ACTIVIDAD 31 ACTIVIDAD 36 ACTIVIDAD 41 ACTIVIDAD 46 ACTIVIDAD 51 ACTIVIDAD 52 ACTIVIDAD 32 ACTIVIDAD 37 ACTIVIDAD 42 ACTIVIDAD 47 ACTIVIDAD 52 ACTIVIDAD 53 ACTIVIDAD 33 ACTIVIDAD 38 ACTIVIDAD 43 ACTIVIDAD 48 ACTIVIDAD 53 ACTIVIDAD 54 ACTIVIDAD 34 ACTIVIDAD 39 ACTIVIDAD 44 ACTIVIDAD 49 ACTIVIDAD 54 ACTIVIDAD 55 ACTIVIDAD 35 ACTIVIDAD 40 ACTIVIDAD 45 ACTIVIDAD 50 ACTIVIDAD 55 ACTIVIDAD 56 ÍNDICE

9. ACTIVIDAD 3. PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. DESCRIPCIÓN: Analizar los Planes y Programas de Estudio. Paso 1. De lectura al siguiente documento de la pagina 13 a la 17. Paso 2. Sintetice los objetivos de cobertura y calidad para la educación básica y reflexione acerca de cada uno de ellos (sobre su importancia, pertinencia, viabilidad,. Etc.). REGRESAR A CALENDARIO PRIMARIA

10. Generalidades del Taller a) Participantes El taller está dirigido a egresados de Instituciones de Educación Superior (Normales, Universidades y Tecnológicos) que aspiran a ejercer la docencia en estos niveles educativos. b) Organización y duración Está organizado en cinco temas fundamentales que se revisan mediante actividades de lectura, análisis y discusión. El tiempo estimado para el desarrollo de las actividades es de 30 horas, distribuidas en cinco sesiones de seis horas cada una. Propósito general del taller: Abrir un espacio para el análisis, la reflexión y la discusión sobre la misión de la educación básica y media superior, así como las implicaciones del trabajo docente para favorecer el aprendizaje de los niños y jóvenes. El análisis de los temas y el desarrollo de las actividades permitirán que los participantes, logren los siguientes propósitos particulares: SIGUIENTE

11. Propósitos particulares : Reconozcan las bases filos ó ficas, principios legales y organizativos del Sistema Educativo Mexicano. Conozcan los prop ó sitos, enfoques y contenidos vigentes en los planes y programas de estudio de los niveles educativos. Identifiquen formas y estrategias para favorecer el aprendizaje en los niveles educativos. Conozcan las estrategias de evaluaci ó n de los aprendizajes propuestas en los planes y programas. Identifiquen materiales de apoyo para favorecer los procesos de ense ñ anza y aprendizaje de los contenidos curriculares. Fortalezcan habilidades intelectuales espec í ficas, concretamente la relacionadas con la redacci ó n y la comprensi ó n lectora. Desarrollen habilidades para la resoluci ó n de instrumentos de evaluaci ó n que miden competencias para el desarrollo del trabajo docente . ÍNDICE

12. Eje 1: B ases filosóficas, principios legales y organizativos del Sistema Educativo Mexicano Propósito: Reconocer las bases filosóficas, principios legales y organizativos del Sistema Educativo mexicano. Contenidos: Artículo 3° Constitucional Ley General de Educación Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica Programa Sectorial de Educación 2007-2012 Plan Veracruzano de Desarrollo 2005-2010 Programa Sectorial de Educación y Cultura 2005-2010 Alianza por la Calidad de la Educación Materiales: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley General de Educación Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica Programa Sectorial de Educación 2007-201 Plan Veracruzano de Desarrollo 2005-2010 Programa Sectorial de Educación y Cultura 2005-2010 Alianza por la Calidad de la Educación Tiempo estimado : seis horas. Actividades : Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional. SIGUIENTE

13. Eje 2: Los contenidos curriculares vigentes en Planes y Programas de Estudio Propósito: Conozcan los propósitos, enfoques y contenidos vigentes en los planes y programas de estudio de los niveles educativos Contenidos: Propósitos de la Educación Preescolar, Secundaria y Bachillerato Enfoques de la enseñanza de los contenidos disciplinarios Materiales : Programa de Educación Preescolar 2004 Plan y Programas de estudio de Educación Secundaria 2006 Plan y Programas de Estudio de Bachillerato 2008 Tiempo estimado: seis horas. Actividades : Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel del docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional. SIGUIENTE

14. Eje 3: Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos curriculares Propósito Identifiquen formas y estrategias para favorecer el aprendizaje en los niveles educativos Conozcan las estrategias de evaluación de los aprendizajes propuestas en los planes y programas. Identifiquen materiales de apoyo para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de los contenidos curriculares. Contenidos: La planeación del trabajo docente en los niveles educativos. Desarrollo de habilidades para el aprendizaje Estrategias de evaluación del aprendizaje basado en competencias Las TIC como mediadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje Materiales: Programa de Educación Preescolar 2004 Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria 2006 Plan y Programas de Bachillerato 2008 Libros de la Biblioteca del Maestro Normalista Tiempo estimado : seis horas. Actividades : Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional. SIGUIENTE

15. EJE 4: Gestión, organización y funcionamiento de los centros escolares Propósito: Identifiquen los ámbitos de gestión administrativa, pedagógica, curricular y de participación y su impacto en la organización y el funcionamiento de los centros escolares. Contenidos: La gestión, la innovación y el cambio. La organización y el funcionamiento de los centros escolares. Instancias y órganos colegiados para la toma de decisiones en los centros escolares. Materiales: Programa de Educación Preescolar 2004 Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria 2006 Plan y Programas de Bachillerato 2008 Libros de la Biblioteca del Maestro Normalista Antúnez, Serafin. Organización escolar y acción directiva.BAM, México 2004 Tiempo estimado : seis horas. Actividades : Se trabajará con una metodología participativa, pertinente con la educación para adultos, que promueva la lectura crítica de los textos, el intercambio de opiniones fundamentadas, la reflexión y valoración del papel docente y de las instituciones dentro del Sistema Educativo Nacional. SIGUIENTE

16. Eje 5: Desarrollo y/o fortalecimiento de habilidades de pensamiento y comunicación Propósitos: Fortalezcan habilidades intelectuales específicas, concretamente la relacionadas con la redacción y la comprensión lectora. Desarrollen habilidades para la resolución de instrumentos de evaluación que miden competencias para el desarrollo del trabajo docente. Contenidos: Estrategias para la producción de textos académicos Desarrollo de habilidades para la comprensión de textos Desarrollo de habilidades para la resolución de instrumentos de evaluación. Materiales: Programa de Educación Preescolar 2004 Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria 2006 Plan y Programas de Bachillerato 2008 Libros de la Biblioteca del Maestro Normalista Argudín Yolanda. Aprendiendo a pensar leyendo bien. Plaza y Valdés. Antología del curso Desarrollo de habilidades básicas para el estudio . Maestría en Educación Básica, de la UPV Tiempo estimado : seis horas. Actividades : En esta sesión se trabajará utilizando las estrategias siguientes: Taller de escritores para que los participantes elaboren pequeñas producciones escritas. Círculo de lectura, para que los participantes empleen diversas estrategias para el análisis y comprensión lectora. Resolución de reactivos tipo de evaluación, para que los participantes se familiaricen con la estructura y forma de estos instrumentos. ÍNDICE

17. ACTIVIDAD 1. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. ESTRUCTURA . Descripción: Explorar la Ley General de Educación con la finalidad de conocer su estructura. Paso 1. Revise el siguiente documento Paso 2. En una libreta copie el formato de las siguientes tablas y proceda a completarlas. ESTRUCTURA DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN NÚMERO DE CAPÍTULOS NÚMERO DE ARTÍCULOS NÚMERO DE SECCIONES SIGUIENTE

18. REGRESAR A CALENDARIO PRIMARIA REGRESAR A CALENDARIO SECUNDARIA REGRESAR A CALENDARIO PREESCOLAR TÍTULO Y NÚMERO DEL CAPITULO TÍTULO DE LAS SECCIONES COMENTARIOS