1. Actividad de Aprendizaje 1.1.
Producto Parcial Parte 1
Identificación de los componentes del contexto actual de un perfil
profesional y una disciplina específica.
Propósito: Reconocer el contexto actual, que gira en torno a la disciplina en que
me desempeño, para generar conciencia acerca del estatus donde nos
encontramos en cuanto a cada uno de los elementos que lo componen.
Instrucciones:
1. Apóyate en las lecturas sugeridas para el tema e Investiga y reflexiona sobre las
competencias profesionales que se requieren para desempeñarte como docente y
en tu área disciplinar y preséntalo en un cuadro de manera organizada.
Competencias profesionales
Docente Disciplina en que me desempeño
-Comprender los contenidos de la
enseñanza. Como maestra de Educación
Primaria imparto casi todas las
-Saber realizar investigaciones, métodos asignaturas del currículo.
y los contenidos que enseña. En todas ellas, realizo una
planificación, busco diversas
- Saber establecer conceptos en la estrategias de aprendizaje, trato de
diferentes áreas y trasladarlas a la vida tener una buena comunicación con
cotidiana. alumnos, padres de familia y
compañeros, trabajo en equipo con
- Conocer a sus alumnos para crear mis compañeros de grado
ideas fructíferas de aprendizaje. (intercambiando puntos de vista y
sugerencias de trabajo), trato de
-Ofrecer tutorías y acompañamientos a incorporar a mi quehacer diario, la
los estudiantes. utilización de las TIC, hago
partícipes a los padres de familia en
-Saber apreciar continuamente lo que la enseñanza de sus hijos
piensan y comprenden sus estudiantes, (informándoles oportunamente sobre
pues es el punto de partida para los avances o retrocesos de sus
remodelar sus planes de trabajo, y así hijos, así como también aclarándoles
lograr metas. dudas o situaciones que requieran),
participar en la gestión de la escuela.
-Ser capaz de planificar el proceso de
enseñanza y el aprendizaje.
-Seleccionar y presentar los contenidos
disciplinares.

2. - Construir ambientes para el
aprendizaje autónomo y colaborativo.
- Llevar a la práctica procesos de
enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su
contexto institucional.
2. Reflexiona sobre las competencias académicas que se requieren para
desempeñarte óptimamente en tu área disciplinar y preséntalo en un cuadro de
manera organizada.
Competencias académicas
- Identificar los obstáculos o los problemas.
- Ser capaz de planificar el proceso de enseñanza y el de aprendizaje.
- Organizar su propia formación continua a lo largo de su trayectoria
profesional.
- Elegir la mejor estrategia, considerando los riesgos.
- Estar alfabetizado tecnológicamente y dominar el manejo didáctico de las
TIC.
- Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo
- Elaboración de materiales.
- Desarrollar la función tutorial.
- Contribuciones a la didáctica de la disciplina, procesos de auto-evaluación.
- Dominar su campo disciplinar.
- Ser reflexivo, investigar e indagar acerca de mi práctica docente.
- Dominar criterios de diseño curricular y gestión pedagógica.
- Trabajar en equipo.
- Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.
- Relacionarse constructivamente con los alumnos.
3. Describe de manera breve, clara y concisa, cuál es la disciplina en la que te
desempeñas actualmente.

3. Actualmente, me desempeño como maestra de Educación Primaria, tengo a mi
cargo un grupo conformado por 37 alumnos de Tercer Grado.
Imparto casi todas las asignaturas del currículo, excepto Educación Física.
El objetivo principal es propiciar un ambiente agradable de aprendizaje, integral,
formativo, desarrollando en los alumnos competencias para la vida, llevando una
buena comunicación con los integrantes de mi comunidad educativa, incluyendo a
padres de familia y, sobre todo, trabajo en equipo y mi preparación constante en
cuanto a lo laboral, profesional y académico.
4. Define cuáles son las necesidades actuales del mercado de trabajo, con
respecto a la disciplina en la que te desempeñas y a tu perfil profesional.
Mercado de trabajo Área Profesional Área disciplinar
-Bajos niveles salariales, a Que los estudiantes desarrollen
pesar de las compensaciones las competencias necesarias para
introducidas a través de los participar activamente en las
Local prácticas sociales de lenguaje
sistemas de evaluación y
más comunes de la escuela, la
reconocimiento económico de
familia y la comunidad; puedan
la labor docente. hacer uso de la lectura, escritura
y oralidad para lograr sus propios
-Insuficiente participación de fines y construyan las bases para
los maestros en los procesos otras prácticas propias de la vida
de diseño y desarrollo adulta.
curricular.
-Ampliar la cobertura de los
-El pobre reconocimiento servicios de educación y que
social que experimentan sean de calidad para todos los
Global mayoritariamente los niños sin excepciones.
enseñantes; pérdida del
atractivo que ejercía la -Hacer un balance preciso de
profesión sobre los jóvenes y los conocimientos de los
cierta desvalorización hacia alumnos al final del itinerario,
quienes la practican como cuando aspiran a un título o al
ocupación principal. acceso a la clase superior u
otra escuela.
-Los docentes muestran por lo
general una deficiente
participación en los procesos
de evaluación de su propio
trabajo.

4. 5. Menciona que cambios ha tenido últimamente la normatividad que rige la
disciplina y perfil profesional en el que te desempeñas. (Planes, programas,
actualizaciones, etc.)
Normatividad Área profesional Área disciplinar
Municipal Tener disponibilidad a los Reuniones constantes
cambios educativos en todos para abordar
los planteles y modalidades contenidos de la
educativas. (RIEB) planificación y los
cambios en el currículo.
Estatal -Incorporación de nuevas -Lograr una mayor
tecnologías en los procesos equidad en el sistema
educativos. educativo estatal.
-Cursos constantes de
capacitación a docentes.
Nacional -Implementación de la -Trabajar por proyectos
Reforma Integral Educativa las diversas
(RIEB) en los niveles de asignaturas durante el
preescolar, secundaria y ciclo escolar y registrar
primaria en toda la República. los avances.
Internacional -Enfoques educativos -Análisis y reflexión
participativos o centrados en el sobre distintas
aprendizaje y programas expresiones de la
educativos basados en UNESCO y diversos
competencias. tratados que fomentan
la inclusión en cualquier
ámbito que se
desenvuelvan los niños
y jóvenes.
6. Reflexiona y enlista todas aquellas áreas de oportunidad que encuentras en tu
persona, en cuanto a desarrollo humano, ejemplo: Inteligencia emocional,
Autoestima, etc. las cuales consideras que debes mejorar.
Áreas de oportunidad que debo mejorar
-Más tolerancia a los alumnos de regular aprovechamiento.
-Aumento en la capacidad de detectar a tiempo a alumnos que requieran cierto tipo
de apoyo académico.
-Relacionarme más con aquellos alumnos que presenten alguna problemática, ya sea
académica o personal.
7. Apoyado en las lecturas sugeridas para el tema y a partir de los resultados de la
reflexión y construcción de la Actividad 1.1. toca el turno para desarrollar tu perfil

5. disciplinar idóneo, donde especifiques cada una de las competencias que debe
incluir. A éste le llamaremos: “Perfil Objetivo”.
1. Promover la innovación y el uso de diversos recursos didácticos en el aula,
para estimular ambientes para el aprendizaje e incentivar la curiosidad y el
gusto por el conocimiento de los estudiantes.
2. Conocer los enfoques y funcionamientos de las disciplinas incorporadas en
el currículo.
3. Dominar los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes para
el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los
estudiantes.
4. Favorecer la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula
formas de convivencia y de reflexión acordes con los principios y valores de
la democracia.
5. Atender de manera adecuada la diversidad cultural y lingüística, estilos de
aprendizaje y puntos de partida de los estudiantes.
6. Organizar nuestra propia formación continua , involucrándonos en procesos
de desarrollo personal y autoformación profesional.
7. Reflexionar permanentemente sobre la práctica docente individual y en
colectivo, y generar espacios de aprendizaje compartido.
8. Trabajar en forma colaborativa y crear redes académicas en la docencia,
para el desarrollo de proyectos de innovación e investigación educativa.
8. Con base en el perfil objetivo que acabas de diseñar, y de acuerdo con la ética
profesional, realiza un ejercicio de auto evaluación donde identifiques en qué nivel
de logro te encuentras en estos momentos, para cada una de las competencias
contenidas en el mismo. (Te sugerimos ponderar los niveles del 1 al 3).
COMPETENCIAS 1.- Área de 2.- Estado de 3.- Ventaja
Oportunidad - Confort – Competitiva -
Bajo Dominio En Dominio
Desarrollo
Promover la innovación y el uso de X
diversos recursos didácticos en el aula,
para estimular ambientes para el
aprendizaje e incentivar la curiosidad y el
gusto por el conocimiento de los
estudiantes.
Conocer los enfoques y funcionamientos de X
las disciplinas incorporadas en el currículo.
Dominar los contenidos de enseñanza del X
currículo y los componentes para el desarrollo
de habilidades intelectuales y pensamiento

6. complejo en los estudiantes.
Favorecer la formación de una ciudadanía X
democrática, llevando al aula formas de
convivencia y de reflexión acordes con los
principios y valores de la democracia.
Atender de manera adecuada la diversidad X
cultural y lingüística, estilos de aprendizaje y
puntos de partida de los estudiantes.
Organizar nuestra propia formación continua , X
involucrándonos en procesos de desarrollo
personal y autoformación profesional.
Reflexionar permanentemente sobre la X
práctica docente individual y en colectivo, y
generar espacios de aprendizaje compartido.
Trabajar en forma colaborativa y crear redes X
académicas en la docencia, para el desarrollo
de proyectos de innovación e investigación
educativa.
8. Finalmente, enlista cada una de las competencias en las que encuentras que
debes trabajar, para alcanzar el perfil objetivo que diseñaste. A este resultado lo
llamaremos “Brecha”.
COMPETENCIAS DE BAJO DOMINIO
1.- Conocer los enfoques y funcionamientos de las disciplinas incorporadas en el
currículo.
2.- Trabajar en forma colaborativa y crear redes académicas en la docencia, para
el desarrollo de proyectos de innovación e investigación educativa.
COMPETENCIAS EN DESARROLLO
1.-Promover la innovación y el uso de diversos recursos didácticos en el aula, para
estimular ambientes para el aprendizaje e incentivar la curiosidad y el gusto por el
conocimiento de los estudiantes.
2.-Dominar los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes para el
desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes.

7. 3.- Organizar nuestra propia formación continua , involucrándonos en procesos de
desarrollo personal y autoformación profesional.
4.- Reflexionar permanentemente sobre la práctica docente individual y en
colectivo, y generar espacios de aprendizaje compartido
9. Esta brecha es la que tomaremos como base para conformar las metas que
debe contener tu propio PIAD. (Programa individual de actualización disciplinaria).
Lo anteriormente señalado deberás elaborarlo en un documento en Word. Al
concluir, revisa tus aportaciones y si no estás de acuerdo con alguna procede a
modificarlas. Cuando estés satisfecho guarda los cambios.
10. Cuando concluya revise sus aportaciones. Una vez estando conforme con sus
respuestas, guarde su documento y no olvides incluir la bibliografía que sustenta
el trabajo.
11. Regrese a la plataforma para enviar su Actividad al profesor.

8. BIBLIOGRAFÍA
Beltrán, M. R. (2009). La Evaluación del desempeño Docente: Consideraciones desde el enfoque
por competencias. Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol.11 No.2 .
Frida Díaz Barriga, M. A. (2003). La Situación actual del docente mexicano. Revista de la Educación
Superior Vol.XXXII (3) No. 127 .
Muñoz, R. F. (Noviembre de 2007). http://www.unizar.es/ice/rec-info/1-competencias.pdf.
Perrenoud, P. (2007). Diez Nuevas Competencias para enseñar (5a. edición). Barcelona: Grao.
SEP. (2011). Plan de Estudios 2011. México, D.F.: Libros de Texto Gratuitos.
Zabalza, M. A. (2005). Competencias Docentes. España.