El documento describe las pruebas APRENDO, un sistema de medición de logros académicos en Ecuador. Se desarrolló entre 1994 y 1999 para medir la calidad de la educación básica nacional evaluando las destrezas de lenguaje, comunicación y matemática de estudiantes de tercero, séptimo y décimo año. Las pruebas miden tres niveles de dominio de destrezas cognitivas: inicio, avance y suficiencia.

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química
Evaluación del Aprendizaje
Integrantes:
Morales Lizeth & Marjorie Rojas
Curso: Sexto “A¨
Fecha: 2015/05/27
MSc. Víctor Sánchez
Tema: PRUEBAS APRENDO

2. Principios vinculados a la propuesta de la
UNESCO referente al acceso a una educación
de buena calidad como un derecho humano
• aprender a conocer
• aprender a hacer
• aprender a vivir
• aprender a ser

3. ANTECEDENTES
• El Sistema Nacional de Medición de Logros Académicos APRENDO se
desarrolló de mayo de 1994 a diciembre de 1999, dentro del
Componente “Medición de Logros Académicos” del Proyecto
“Educación Básica: Proyecto de Desarrollo, Eficiencia y Calidad”
(EB/PRODEC) integrando la parte A del Primer Proyecto de Desarrollo
Social, que ejecutó el Gobierno del Ecuador con financiamiento del
Banco Interamericano de Reconstrucción y Fomento.

4. • La información recogida en los operativos 1996, 1997, 1998, 2000 y
2007 revelan el grado de avance alcanzado por los estudiantes
de tercero, séptimo y décimo años de Educación Básica del
sistema escolarizado, en relación con el dominio de las
destrezas básicas en Lenguaje y Comunicación y Matemática.

5. • El logro académico estudiantil referido a un conjunto de
destrezas cognitivas fundamentales fue el indicador
seleccionado para medir la calidad de la Educación Básica
Nacional. APRENDO definió una destreza “cognitiva” como un
“saber hacer”, como una capacidad que la persona puede
aplicar o utilizar de manera autónoma, cuando la situación lo
requiere.3 En el dominio de una destreza cognitiva se definen
tres niveles: Inicio, Avance y Suficiencia.

6. ¿EN QUE CONSISTE LAS PRUEBAS APRENDO?