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2. Proyecto:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO
EDUCATIVO DE LA EDUCACION BASICA
ALTERNATIVA EN LAS 7 PROVINCIAS DE
LA REGIÓN APURÍMAC.
GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC
OFICINA REGIONAL DE FORMULACION Y EVALUACION DE INVERSIONES
REGIÓN
APURIMAC

3. FASES DEL PROYECTO DE INVERSIÓN
IDEA DE
PROYECTO
EVALUACIÓN
REGISTRO EN LA
PMI
OPMI
CIERRE DE
BRECHAS
ESTUDIO DE PRE
INVERSIÓN
(Formulación)
EJECUCIÓN DEL
PROYECTO
EXPEDIENTE
TECNICO
EJECUCION FISICA
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

4. Según el censo 2017, el departamento de Apurímac se
encuentra en el tercer lugar con 15.2% de índice de
analfabetismo (43, 929 personas sin nivel educativo),
después de Huancavelica.
Según el censo 2017, el departamento Apurímac se encuentra
en el 13° lugar, de personas que concluyeron solo la
educación primaria que representa el 22.6% de total de la
población.
Según MINEDU, en la Región Apurímac la Tasa de asistencia
en la Educación Básica de la población adulta joven ( sin
educación básica completa) al 2018 es solo de 0.6 %

5. 12840
5041 4913
3873
1913 2152
921
3373
2000
1527 1476
643 615 299
MUJERES VARONES
Nº PROVINCIAS TOTAL
1
ANDAHUAYLA
S
16213
2 COTABAMBAS 7041
3 ABANCAY 6440
4 CHINCHEROS 5349
5 GRAU 2556
6 AYMARAES 2767
7 ANTABAMBA 1220
TOTAL 41586

6. POBLACIÓN NO ATENDIDA POR LA EBA
Total de persona
que no saber leer
ni escribir
CEBAs de la
Región Apurímac
PACE
POBLACION NO
ATENDIDA
41586
personas
2,054
Personas
3,465 del Valle de
los ríos Apurímac,
Ene y Mantaro
(VRAEM)
36,067
personas
CEBAs PACE POBLACION NO
ATENDIDA
4.94% 8.33%
86.73%

7. ENTROS
DE
EDUCACIÓN
BÁSICA
ALTERNATIVA
REGION
APURIMAC
FUENTE: ESCALE -2018
Forma de intervención:
- 8 CEBA ciclo inicial e intermedio - 17 CEBA de ciclo Avanzado
PROVINCIA DISTRITO N° CEBA ALUMNOS DOCENTES SECCIONES
ABANCAY
Abancay 5 590 39 45
Curahuasi 2 147 8 13
Tamburco 1 49 7 8
ANDAHUAYLAS
Andahuaylas 2 288 20 21
Huancaray 1 56 4 8
San Jerónimo 2 170 10 10
Talavera 1 122 7 7
ANTABAMBA Antabamba 2 72 4 7
AYMARAES Chalhuanca 2 53 7 9
COTABAMBAS Tambobamba 2 68 7 9
Haquira 1 43 4 4
CHINCHEROS
Chincheros 1 87 7 4
Anco_huallo 1 53 6 4
Huaccana 1 83 6 4
GRAU Chuquibambilla 1 173 10 9
TOTAL 25 2054 146 162

8. BRECHAS DE INFRAESTRUCTURA Y ACCESO A SERVICIOS
PUBLICOS – SECTOR EDUCACIÓN
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 071-2019

9. INDICADOR DE BRECHA - A NIVEL REGIONAL /
COBERTURA
(Indicador 09)
Nombre del
Indicador
Porcentaje de personas no matriculadas en Educación Básica
Alternativa respecto a la demanda potencial
MAt
Número de personas matriculadas en el servicio
de Educación Básica Alternativa
2054
DAt
Demanda potencial (expresado en número de
postulantes) del servicio de Educación Básica
Alternativa
36067
Fórmula 94.31%
Demanda potencial (POBLACION NO ATENDIDA)
del servicio de Educación Básica Alternativa
36067 94.31%
POBLACION INTERVENIDA CON EL
PROYECTO
16055 41.98%
Brecha de personas no matriculadas en
Educación Básica Alternativa respecto a la
demanda potencial
94.31%
CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHA 41.98%
FALTA POR CUBRIR A NIVEL REGIONAL 52.33%
CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHA:
CONTRIBUCION DE BRECHA A NIVEL
REGIONAL/ CALIDAD (Indicador 08)
INDICADOR
Porcentaje de locales
educativos con el
servicio de educación
básica alternativa con
capacidad instalada
inadecuada
N° de
colegios/
a nivel
regional
Brecha
Regional 90.48% 19 17
Área de
intervención
66.67% 14 5
Contribución al
cierre de brecha 66.67%
FALTA POR
CUBRIR 23.81%

10.  Situación Actual: Elaboración del Estudio de Pre
inversión.
 Monto de Inversion: S/. 40,727,718.45 (Referencial)
Proyecto:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA EDUCACION
BASICA ALTERNATIVA EN LAS 7 PROVINCIAS DE LA REGIÓN
APURÍMAC.
Población Beneficiaria:
Estudiantes de los CEBA 2100
Jóvenes y adultos de zonas rurales 19 842

11. DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION BASICA ALTERNATIVA – REGION
APURIMAC
CAUS
AS CONS
ECUENCIAS
INFRAESTRUCTURA:
 Ambientes prestados de EBR (Alojados donde la II.EE. les acepte) y
acomodados en los peores ambientes (Inadecuados y precarios e
insuficientes)
 No cuentan con Aula de computo, talleres ocupacionales
 No cuentan con acceso a SS.HH.
 No desarrollan sus actividades pedagógicas adecuadamente.
 No pueden desarrollar talleres básicos debido a la no existencia
de ambientes.
 Docentes, alumnos, personal administrativos no se sientes
cómodos
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
 Mobiliario prestado e inadecuado
 Insuficiente e inadecuada equipamiento y mobiliario
 Inadecuado equipamiento para talleres ocupacionales básicos
RECURSOS HUMANOS
 Limitados docentes (2 a 3 )
 Directores y Docentes monitoreados y asistidos no técnicamente en la
modalidad
 Docentes se desempeñan en otras actividades privadas y/o personales
 Metodologías de enseñanza tradicionales y monótono
 Deficiencias en el manejo de estrategias y nuevos enfoques
educativos
 Falta de accionares ante situaciones psicológicas.
 Desconocimiento y desinterés por actualizarse.
GESTION DEL SERVICIO (INSTITUCIONAL)
 Deficiencias en el planteamiento de las metas de atención (Periféricos)
 Existencia de CEBAs PRIVADAS
 Deficientes planificación para el EBA
 No existen especialistas en EBA (solo encargados)
 Educación Básica Alternativa relegada.
DEFICIENTE IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE APRENDIZAJES EN LAS ZONAS
RURALES (EDUCACIÓN COMUNITARIA)
 Autoridades locales no consideran dentro de sus políticas de gobierno
acciones para el analfabetismo
 No se cuentan con convenios con organización sociales, comunales
programas sociales para la alfabetización en zonas rurales
 no se cuenta con un diagnóstico de la población no atendida
 Personas discriminadas
 Personas con limitaciones para relacionarse con la sociedad,
Incremento de personas que no saben leer ni escribir
CARACTRERISTICAS DE LOS JOVENES Y ADULTOS
 Persona que trabajan en el día (cobradores, construcción, mecánica,
trabajadoras de hogar, etc.)
 Bajos recursos económicos

12. OBJETIVO CENTRAL: POBLACIÓN JOVEN Y ADULTA DE LAS 07
PROVINCIAS ACCEDEN A SERVICIOS EDUCATIVOS DE EDUCACION
BASICA ALTERNATIVA CON ESTANDARES DE CALIDAD
Adecuada
infraestructura
para el desarrollo
pedagógico y
técnico
Adecuados
procesos de
enseñanza –
aprendizaje
Adecuado e
suficiente
mobiliario y
equipamiento
Adecuada
implementación de
acciones de
aprendizajes en las
zonas rurales
Eficiente
participación
social de la
población en la
educación
(Sensibilización)
Indicador 08
calidad Indicador 09
Cobertura
CEBAS Educación
Comunitaria
Periféricos
Articulado
Articulado
Proyectos
productivos
Planes de negocio
familiar
CETPRO
ARBOL OBJETIVOS

13. ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
Componentes Acciones :
INFRAESTRUCTURA
• INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA: Aulas pedagógicas, salón de computo,
Taller ocupacional,, centro de recursos Educativo, laboratorio de ciencias
• INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA : Dirección, sala de profesores y
archivo
• INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA: SS.HH., patio de honor, áreas
verdes.
EQUIPAMIENTO Y
MOBILIARIO
• Equipamiento y mobiliario acorde a la modalidad y para cada ambiente
CAPACITACION
• Capacitación a Directores y especialistas de las 7 UGELs, Directores y docentes de la
modalidad de EBA
SENSIBILIZACION
• Talleres de motivacionales a los actores involucrados en la PI
• Campañas concientización para culminar estudios Básicos (difusión radial, spots, etc)
• Talleres de sensibilización sobre los beneficios de la modalidad de EBA a la sociedad
civil y organismos gubernamentales y no gubernamentales .
• Talleres institucionales con programas sociales (Juntos, pensión 65, Municipalidades)
IMPLEMENTACION DE
ACCIONES DE
APRENDIZAJE EN ZONA
RURALES
• Construcción de materiales didácticos(módulos de autoaprendizaje) de capacitación por
ejes temáticos a nivel de las Comunidades de Aprendizaje para el desarrollo - CADs.
• Formación y Capacitación de Promotores y lideres comunales.
• Diseño e implementación de la Línea de Base del Proyecto.
• Talleres para la selección, identificación y conformación de las comunidades de
aprendizaje para el desarrollo - CADs.

14. PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
(SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS DE EBA)
TIPO Nivel Grados Ambientes
1°
2°
1°
2°
3°
1º Aula
2º Aula
3º Aula
4º Aula
Patio de honor, area verde
I NFRAES TRUCTURA
DE S ERVI CI OS
GENERALES Y
S S .HH.
I NFRAES TRUCTURA
PEDAGOGI CA
Inicial Aula
Intermedio Aula
Avanzado
Aula de Innovacion Pedagogica
PROGRAMA ARQUITECTONICO
Maestranza/Limpieza
SS.HH. Alumnos (Varones y Mujeres )
S.S.H.H. Docentes (varones y mujeres)
T aller Corte Confección.
Laboratorio de Ciencias
Centro de Recursos Educativos
Salon de Usos Multiples
I NFRAES TRUCTURA
DE GES TI ON
ADMI NI S TRATI VA Y
PEDAGOGI CA
Dirección
Sala de Profesores
Archivo/ Deposito de material Educativo/
T ópico

15. DISEÑO ARQUITECTONICO
Objetivo: POBLACION JOVEN Y ADULTA DE LAS SIETE
PROVINCIAS ACCEDEN A SERVICIOS EDUACTIVOS DE
EBA CON ESTANDARES DE CALIDAD.
Población Beneficiaria: 19,842 pobladores
Población Beneficiaria: 19,842 pobladores
Espacios Cantidad
Area
Parcial m2
Area Total
m2
Aulas 6 60 360
AIP 1 84.53 84.53
Taller Multifuncional 1 84.53 84.53
Direccion EBA Inicial Intermedio 1 29.42 29.42
Direccion EBA Avanzado 1 29.42 29.42
SSHH Diferenciado 2 27.18 54.36
642.26
192.678
834.938
PROGRAMA ARQUITECTONICO
Muros y Circulacion 30%
Area Parcial
Area Total
SSHH
VARON
ES
SSHH
DOCENTE
S
VARONES
SSHH
DOCENT
ES
DAMAS
SSHH
MUJERES
S
DIRECCION
EBA INICIAL
INETERMEDI
O
AULA 01 EBA
AVANZADO
AULA 02 EBA
AVANZADO
PRIMER NIVEL

16. SEGUNDO NIVEL
TERCER NIVEL
AIP AULA 01 EBA
AVANZADO
AULA 02 EBA
AVANZADO
TALLER
OCUPACION
AL
DEPOSITO
AULA
OCUPACION
AL

17. FACHADA DEL
CEBA

18. AULA
PEDAGOGICACEBA
TALLER DE GASTRONOMIA
CEBA

19. FOTOGRAFÍAS DE LOS TALLERES Y DIAGNOSTICO