2.  En los planteles de EMS se está atendiendo a 4.4 millones de
jóvenes, correspondiendo el 91.3% a los bachilleratos y 8.7% a la educación
profesional técnica.
 Por cada 100 egresados del bachillerato, 85.9 se inscriben en alguna
institución de educación superior.
 Se estima que alrededor de 15 millones de personas mayores de 18 años no
han completado el bachillerato, requisito para acceder a mejores
oportunidades de trabajo.
 Una elevada proporción de jóvenes percibe que la educación no les
proporciona habilidades, competencias y capacidades para una inserción
y desempeño laboral exitosos.
 Importante fomentar las carreras técnicas y vocacionales que permitan la
inmediata incorporación al trabajo, propiciando la especialización, así
como la capacitación en el trabajo.
Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018:

3.  Enfocar el esfuerzo educativo y de capacitación para el trabajo, con el
propósito de incrementar la calidad del capital humano y vincularlo
estrechamente con el sector productivo.
 Una realidad preocupante en nuestro país son los jóvenes que no estudian y
no trabajan. Esta situación conlleva un alto costo económico, social, y
humano, ya que se desaprovecha el recurso más importante del cual goza
México hoy en día: una juventud que tiene el potencial de convertirse en el
gran motor del desarrollo económico y social de nuestro país.

4.  Fortalecer la educación para el trabajo, dando prioridad al desarrollo de
programas educativos flexibles y con salidas laterales o intermedias, como
las carreras técnicas y vocacionales.
 Definir mecanismos que faciliten a los estudiantes transitar entre opciones,
modalidades y servicios educativos.
 Impulsar la diversificación de la oferta educativa en la EMS y Superior de
conformidad con los requerimientos del desarrollo local, estatal y regional.
 Enfocar el esfuerzo educativo y de capacitación para el trabajo, con el
propósito de incrementar la calidad del capital humano y vincularlo
estrechamente con el sector productivo.
 Ampliar y mejorar la colaboración y coordinación entre todas las instancias
de gobierno, para llevar educación técnica y superior en diversas
modalidades a localidades sin oferta educativa de este tipo y a zonas
geográficas de alta y muy alta marginación.
Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018: Líneas de Acción.

5. El Colegio de Bachilleres - COBAQ
Se encuentra dentro del sector educativo, cuyo objetivo es “impulsar
una educación centrada en el mejoramiento de la calidad, la
pertinencia y la equidad, sustentada en modelos de gestión
estratégica que aseguren la articulación de los diferentes tipos, niveles
y modalidades educativas e incorporen de manera equilibrada el
conocimiento adquirido, las competencias comunicativas, las
habilidades científicas, artísticas, culturales y deportivas, así como el
desarrollo ético y valoral”.

6. Limitada formación para el trabajo en los
estudiantes de bachillerato general
Pocos programas de
colaboración interinstitucional
Pocas alternativas de
capacitación para el trabajo
Procedimiento de asignación de
talleres vinculado a
calificaciones
Desinterés en los talleres de
formación para el trabajo
asignados
Crecimiento del fenómeno
NiNi’s
Bono demográfico
desaprovechado
Abandono escolar
Problemas sociales
Delincuencia Juvenil
Expectativas insatisfechas
Limitaciones de la
Infraestructura disponible
Personal docente desactualizado
Docentes desvinculados del
entorno laboral
Desinterés del docente en
capacitarse
Débil formación de
competencias Docentes
Equipamiento desactualizado o
insuficiente por grupo
Programas de capacitación para
el trabajo desalineados con el
contexto laboral de la región e
intereses de los alumnos

7. EL PROBLEMA
Limitada formación para el trabajo en los
estudiantes de Bachillerato General.

8. Se pretende una eficiente interacción del
Bachillerato General, en su modalidad
escolarizada con los Institutos de Formación
para el Trabajo. Contribuyendo al desarrollo
de competencias, para la vida laboral.

9. ESTRATEGIA
Programa Complementario de Capacitación para
el Trabajo
Habilidades para la vida y el trabajo
Aumentar la gama de capacitación laboral
Cultura de Capacitación
Disminuir los NINIS
Aumentar la calidad socio-cultural

11. ¿CÓMO?
Talleres y laboratorios del ICATEQ
Instructores del ICATEQ
Previo a iniciar cada semestre
Sin importar el promedio académico del alumno.
Abanico amplio de selección de capacitaciones.
Capacitación de su interés.
Programa de orientación para la vida y el trabajo en
segundo y cuarto semestre.
Articulación del COBAQ e ICATEQ mediante
convenios interinstitucionales
Apertura de períodos para cursos de capacitación
en dichos centros.

12. CONCLUSIÓN
 Con la suma de esfuerzos interinstitucionales en este caso
COBAQ (Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro)
e ICATEQ (Instituto de Capacitación para el Trabajo), en
un mediano plazo se podrá observar el
comportamiento, por medio de los indicadores de
deserción y colocación, así como una mejora en el
desempeño laboral.
 Contribuyendo al aprovechamiento del bono
demográfico y a un mejor desarrollo personal de cada
uno de los estudiantes de EMS en COBAQ.

13. Referencias Bibliográficas
César Calderón G. (2009) ¿Sabes lo que es el bono demográfico? En tu obra una visión
constructiva.
Recuperado de http://www.entuobra.com/site/index.php/colaborador/43-cesar-
calderon/68-sabes-bono-demografico
Ministerio de Educación de la Nación. (s.f.). Resolución de problemas: Diez módulos
destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. Buenos
Aires, Argentina: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. UNESCO.
Poder Ejecutivo del Estado de Querétaro (2010). Plan estratégico de Querétaro 2010-2015.
Querétaro, México: Autor.
Recuperado de http://cidge.gob.mx/wp-content/uploads/2013/05/QUERETARO1.pdf
Rodrigo Martínez, Andrés Fernández (s.f.). Metodologías e instrumentos para la
formulación, evaluación y monitoreo de programas sociales. Árbol de problema y
áreas de intervención. CEPAL.
Recuperado de
http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques//martinez_rodrigo.pdf

14. Secretaría de Educación Pública (2012). Reporte de la encuesta nacional de
deserción en la educación media superior (p. 118).
Recuperado de http://www.siguele.sems.gob.mx/encuesta.php
Secretaría de Educación Pública (2014). Sistema Nacional de Información
Estadística Educativa
Recuperado de http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html
UNESCO (2012). Los jóvenes y las competencias: Trabajar con la educación.
Francia: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura. p. 27-33.
Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002175/217509S.pdf