El documento presenta un diagnóstico interno y externo de la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz ubicada en Santiago de Cali. Se describe la organización, estructura, cultura de innovación y una matriz FODA del contexto tecnológico interno. Adicionalmente, se analiza el contexto externo desde lo económico, sociocultural y tecnológico de la comuna, resaltando oportunidades y debilidades para el plan estratégico de gestión tecnológica de la instituc

1. CONSTRUCCIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO
Plan estratégico de Gestión Tecnológica – Informe Diagnóstico interno y
externo
AUTORA:
LUZ ADRIANA GIRALDO SOLARTE
NELSON MICHAEL MENDEZ SALAMANCA
Ph.D. Ciencias de la Educación
Magister en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Ingeniero de sistemas
UNIVERSIDAD SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
AULA VIRTUAL
2019

2. 1. DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
La Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz, ubicada en la comuna 21 del
oriente de Santiago de Cali en el distrito de Aguablanca. Institución de carácter
oficial creada en el año 1999, desde el año 2008 fue reconocida como institución
etnoeducadora.
La Institución es sede única con 1 directivo rector, 3 directivos coordinadores, 44
docentes de aula y 7 administrativos. Se cuenta jornada mañana, tarde, sabatino
y nocturna desde preescolar hasta once con inclusión de metodología flexibles
(Brújula, aceleración del aprendizaje y caminando a la secundaria); cuenta con 1903
estudiantes y 1146 se autorreconocen como negro/ afrodescendiente/ mulato,
equivalente al 61% de la población estudiantil.
Gráfica 12. Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz
Fuente: PEI (2015)
La Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz fue creada mediante el
decreto 3251 del 5 de septiembre de 1997, emanado de la Gobernación del Valle
del Cauca y aprobado mediante resolución número 2577 de julio 21 de 1999 por la

3. Secretaria de Educación Departamental, ubicado en el municipio de Santiago de
Cali, comuna 21, barrio Invicali Desepaz, en la carrera 23 No 120G- 16 y se
identifica con los siguientes códigos:
Gráfica 13. Ubicación geográfica Institucional
Fuente: Google maps
Nit o identificación 805.009.275-1
Código de Secretaria de Educación 1B-020186
Código Dane 17600121602
Núcleo de Desarrollo Educativo 020
Carácter Mixto
Calendario A
Jornada Mañana-Tarde-Nocturna-
sabatino

4. 2. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
3. CULTURA DE LA INNOVACIÓN
En la cultura de innovación la Institución se ajusta al Plan Decenal de Educación
2006-2016, Documento Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 este
programa garantiza el acceso, uso y apropiación de las TIC. Políticas
departamentales, este Proyecto es coherente con las expectativas trazadas en el
Plan Sectorial de Educación 2012-2015 de la Secretaría de Educación
Departamental de la Gobernación del Valle del Cauca Educativas de Santiago de
Cali, en el marco del Proyecto Cali Vive Digital / Tit@ Educación Digital Para Todos.
TITA es un proyecto de educación digital liderado por la Alcaldía de Cali para
mejorar las competencias de los niños en el Siglo XXI.
Según el texto Tomado de (CEIM) Se puede definir “la Innovación Tecnológica
como aquella que resulta de la primera aplicación de los conocimientos científicos
y técnicos en la solución de los problemas que se plantean a los diversos sectores
productivos, y que origina un cambio en los productos, en los servicios o en la propia
empresa en general, introduciendo nuevos productos, procesos o servicios basados
en nueva tecnología (entendiendo tecnología de una manera simple como la
aplicación industrial de los descubrimientos científicos) (Molina Manchón, H., y
Conca Flor, F. J., 2000).
Ministerio de
Educación
Secretaria de
Educación
Municipal
Rectoria
Administrativos
Consejo
Directivo
Consejo
Académico
Asamblea de
Docentes
Docentes
Consejo de
Padres
Padres de
Familia
Consejo
Estudiantil
Estudiantes

5. Teniendo en cuenta lo anterior, la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz
ha innovado sus aulas de clase aplicando tecnología de punta con una
infraestructura Institucional con 11 aulas digitales 11 videos proyectores, 418 TDA
portátiles; un ancho de banda de 20 megas por fibra óptica con capacidad hasta de
80 equipos conectados El Proyecto TITA equipó a la Institución Educativa con las
siguientes herramientas:
 Computador por docente
 Terminal digital de Aprendizaje (TDA)
 Unidad de Carga y almacenamiento (UCA)
 Video Proyector interactivo (VPI)
 Lápiz óptico
 Easy Interactive Tools
 Classroom Management o gestor de aula
Basados en los 7 elementos para construir una cultura innovadora, la Institución
Educativa Ciudadela Desepaz da respuesta las siguientes preguntas:

6. 3.1 ¿Hacia dónde queremos llegar en los próximos 3 años?
Fortalecer procesos educativos incluyentes, pertinentes y de calidad de acuerdo a
nuestro contexto. Siendo referente a nivel local en formación por competencias
laborales en nuestras diferentes áreas técnicas y generando auto-reconocimiento
cultural en nuestra comunidad con la aplicación de nuestros PEC ((PEI),
PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO, 2016).
3.2 ¿Qué estamos haciendo para cumplir nuestra misión?
Organizando Equipos de trabajo según talentos y roles, de tal manera que se
mejoren procesos, se logre una sinergia entre la institución educativa y la
comunidad; haciendo los convenios interinstitucionales necesarios para brindar
mejores oportunidades a los educandos, formándolos en valores, y generando
auto-reconocimiento de nuestra población en su cultura ancestral teniendo como la
base de todo el RESPETO. ((PEI), PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO,
2016)
3.3¿De qué manera lo que hacemos contribuye al logro de nuestros
propósitos institucionales?
Cada miembro de la comunidad educativa tiene talentos y de acuerdo a ello
desempeñan un rol; además, este talento se aprovecha para que a través de
contribuciones individuales, colectivas y colaborativas, se alcancen los propósitos
institucionales. Para ello se organizaron equipos de trabajos por proyectos, por
comités, organización de trabajo pedagógico por áreas y demás. ((PEI),
PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO, 2016)
Análisis de la pertinencia del PEI
3.4 Característica económicas: ESTRATO I BAJO-BAJO
El proceso de formación en todos sus componentes se aterriza al contexto,
considerando las problemáticas sociales de los estudiantes y sus familias. Esto
implica que debe buscarse estrategias para apoyar a los estudiantes como
restaurante escolar, transporte escolar, entre otras para buscar la equidad social

7. durante el proceso educativo ((PEI), PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO,
2016)
3.5 Característica cultural: COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS
Se denota claramente el proceso pluriétnico y cultural de la comuna 21 tomando
como referencia la muestra de estudiantes según proceso de auto reconocimiento
étnico. Hay población procedente de varias regiones del país, dentro de ella la
región pacífica y del cauca. Los mestizos tiene un alto porcentaje dentro de la
población estudiantil; por lo tanto los procesos de formación deben hacer
transversalidad a la multiculturalidad y pluriétnia en cada de una de las áreas de
formación. ((PEI), PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO, 2016)
4. DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO INTERNO
MATRIZ FODA (FORTALEZAS-OPORTUNIDADES-DEBILIDADES Y AMENAZAS)
4.1 GESTIÓN DIRECTIVA
FORTALEZAS
Página web institucional activa y
frecuentemente actualizada.
Uso adecuado de los recursos tecnológicos
para una oportuna comunicación entre los
miembros de la comunidad educativa.
Gestión continúa para el fortalecimiento de la
tecnología e informática en la institución.
Dotación de la sala de informática con tabletas
y computadores portátiles.
OPORTUNIDADES
Capacitaciones de Computadores para educar con
certificaciones de ciudadanía digital para docentes y
directivos docentes.
Internet de banda ancha que permite el buen
funcionamiento de los sistemas de comunicación y
sistemas administrativos.
DEBILIDADES
Falta de un plan operativo institucional
actualizado que incentive el uso las TIC en el
proceso diario de enseñanza aprendizaje.
Falta de sistematización y evaluación continúa
de los planes y proyectos institucionales.
AMENAZAS
Deficiente atención y apoyo de la entidad municipal
para garantizar un oportuno mantenimiento preventivo
de los equipos de cómputo e instalaciones en general
de la sala de informática.
Poca vinculación del sector productivo y entidades de
enseñanza que vinculen a la comunidad educativa en
el desarrollo tecnológico (SENA).

8. 4.2 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
OPORTUNIDADES
Al tener la Institución Educativa un Software
para el proceso de matrícula y la entrega de
boletines mejora los procesos dentro de la
misma, proyectándola hacia la educación del
Siglo XXI relacionada con el uso de .
Los directivos y docentes de la Institución están
comprometidos con los procesos de planeación
institucional.
El desarrollar un plan para el mantenimiento de
equipos permite que estos sean aprovechados
por la comunidad educativa.
AMENAZAS
Desconocimiento de los padres de familia en el uso de
las tecnologías.
Muy poca inversión de la alcaldía para el
fortalecimiento de la Institución educativa.
FORTALEZAS
Entrega oportunamente de la información
académica a los estudiantes y padres de
familia.
Los directivos de la Institución Educativa hacen
esfuerzos económicos por mejorar los procesos
de calidad en el aula de clases.
Se trata de aprovechar los recursos
Institucionales para realizar un mantenimiento
oportuno de los equipos tecnológicos de la
institución.
DEBILIDADES
Falta de un software para la entrega de los informes
académicos y procesos de matrícula de la Institución.
Falta de un plan de adquisición de recursos para el
aprendizaje.
La no existencia de un plan de mantenimiento de
equipos y recursos para el aprendizaje.

9. 4.3GESTIÓN ACADÉMICA
OPORTUNIDADES
Definir un diseño de planeación de clases
unificado que permita integrar las TICS con
estrategias metodológicas desde las diferentes
áreas de formación.
AMENAZAS
Subutilización de la capacidad instalada, puede llevar
a la falla de la pila interna provocando
desconfiguración en el dispositivo por falta de uso.
FORTALEZAS
Se cuenta con 14 aulas dotadas de tecnología,
acceso a internet, video beams.
DEBILIDADES
Formatos de Planeación de Clase desactualizados
que no integran las TICS según los nuevos
requerimientos del MEN
4.4 GESTIÓN COMUNITARIA
OPORTUNIDADES
Planear actividades con los padres de familia para
involucrarse en la educación de sus hijos. Realizar
talleres de padres con la temática del uso de la
tecnología
AMENAZAS
Ausencia de los padres de familia en la formación
de sus hijos, abandono de menores.
Desconocimiento de los padres de los usos y
peligros de la tecnología
FORTALEZAS
Establecer alianzas estratégicas con las
instituciones prestadoras de salud, líderes
comunales, proyectos municipales para la
capacitación a padres de familia.
DEBILIDADES
Falta de capacitación a los padres sobre el uso de
la tecnología como uno de los deberes y derechos
de los padres en el proceso de formación de sus
hijos.
5. DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO EXTERNO
INDICADOR DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
ECONOMÍA (Cali,
2008-2011)
El estrato más
común es el 1
presenta una
mayor proporción
del total de lados de
manzanas de esta
comuna (80,7%)
Esta comuna
encontramos que
el 51,5% de los
puestos de
trabajo
generados
corresponde al
sector servicios,
Censo
Económico de
2005, 2,5% de
las unidades
económicas de
la ciudad se
encontraban en
esta comuna, de
Esta comuna el
6% de las
unidades
económicas es
informal.
El 26,2% de los
las viviendas

10. mientras que para
el total de la
ciudad el sector
genera
únicamente el
47% de los
puestos de
trabajo
las cuales
67,7%
pertenecen al
sector
comercio,
25,3% al sector
servicios y 7,1%
a industria
tienen problemas
de hacinamiento
SOCIOCULTURA
L
Fuente: (DAPM)
el 42,7% de las
personas que
habitan la comuna
21 son menores de
edad
El número de
viviendas por
hectárea es 45,9
cifra superior a la
densidad de
viviendas para el
total de la ciudad
que es de 41,6
viviendas por
hectárea.
el 44,7% de sus
habitantes se
reconocen
como
afrocolombiano
s o
afrodescendient
es, en la ciudad
este porcentaje
alcanza el
26,2%
el 43,3% de la
población de
Comuna 21 que
cambió de
residencia en los
últimos cinco
años lo hizo por
razones
familiares. El
32,7% por otra
razón; el 13,8%
por dificultad para
conseguir trabajo
y el 4,0% por
amenaza para su
vida
TECNOLOGÍA
(Tiempo, 2010)
Con respecto al
número de líneas
telefónicas, la
comuna 21 cuenta
con
aproximadamente
tres líneas por cada
100 habitantes, en
comparación con el
promedio municipal
que de 19 líneas
Proyecto, bajo la
consigna de
'Somos Pacífico'
busca que un
Nuevo Centro
Tecnológico y
Cultural en el
barrio Potrero
Grande se
convierta en faro
del
emprendimiento
La comuna 21
presenta una
cobertura del
74% en los
servicios de
acueducto, del
69% en
alcantarillado,
del 60% en
energía, del
63% en gas
natural
Alto indicie de
criminalidad han
robado aparatos
tecnológicos e
infraestructura,
cables telefónicos
de la comuna

11. Referencias
(PDM), P. d. (15 de 07 de 2011). Alcaldia de Santiago de Cali. Cali : Alcaldía . Obtenido de
file:///C:/Users/Docente/Downloads/21%20(4).pdf
(PEI), PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO. (Junio de 2016). PROYECTO EDUCATIVO
COMUNITARIO (PEI). Cali.
Cali, A. d. (2008-2011). Fuente plan de desarrollo 2008-2011. Cali.
CEIM. (s.f.). La Innovación: Un factor clave para la competitividad de las empresas. Madrid: CEIM
Confederación Empresarial de Madrid-CEOE.
DAGMA. (1997). La ciudad de los siete ríos. Santiago de Cali: DAGMA.
DAPM. (s.f.). Departamento Administrativo de Planeación Municipal.
País, D. e. (12 de Julio de 1995). Población Comuna 21.
SISBEN. (2015). tasas de escolaridad de la población . Cali: Comuna 21 .
Tiempo, E. (2010). Obtenido de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-7851080