El documento presenta una comparación entre lo consciente, lo subconsciente y lo inconsciente. Lo consciente se refiere a los procesos mentales de los que se tiene conocimiento, lo subconsciente actúa como puente entre lo consciente e inconsciente almacenando recuerdos e imágenes, y lo inconsciente incluye procesos mentales que escapan completamente al conocimiento personal. También describe las etapas del desarrollo psicosexual de Freud y las teorías de desarrollo de la personalidad de Sullivan, Erikson, Rogers y las et

1. Realice un cuadro comparativo entre: Consiente, subconsciente e inconsciente.<br />CONSIENTEINCONSCIENTE SUBCONSCIENTE<br /> <br /> <br />*Conocimiento o noción de lo que se hace*Puente de conexión entre el consiente e inconsciente * Es la suma total de lo contenidos mentales o procesos que quedan fuera de la conciencia<br />* La posibilidad de responder a los estímulos * Almacenan los recuerdos, imágenes residen la *Tolo lo que se escapa por completo al imaginación y la memoria. Conocimiento personal.<br />*Escoge voluntariamente sus acciones * Son los procesos mentales q se llevan a la conciencia *Que no son por tu propia voluntad y no te con mas o menos facilidad cuenta cuando las haces. <br /> <br />LA VISION FREUDIANA DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDADFase Latencia (6-12 años) Periodo de descanso donde experimentaron deseo y temores de la fase Latencia<br />Fase Fálica (4-5 años) El interés en los niños se centra en los genitales, a los que descubren como parte de su cuerpo y como órganos capaces de provocar placer.Fase Oral (0 -1 año): Se relaciona con el medio experimentándolo con la boca, cuando se amamanta su fuente primaria de placer.<br />Fase Anal (2 años) Existen transformaciones libidinales, que provocan el impulso sexual se transfiera de la zona oral – anal. El placer se expone al eliminar incomodidad mediante la defecación.Fase Genital (13-18) Es el momento en el que el libido canaliza nuevamente hacia los órganos genitales, con la mira de una sexualidad adulta.LA ESCUELA DE SULLIVAN <br />Infancia: Gira al entorno a la zona oral, cuando hace interacciones con la madre y el mundo exterior con la bocaLa niñez: En esta etapa el niño reconoce que es bueno y que es malo en una misma persona.<br /> <br />La pre adolescencia: Comienza a relacionarse y tiene la necesidad de tener mejor amigo y camaradas 0-2 años 3-5 años<br />Etapa Juvenil: El niño aprende a adaptarse socialmente, logra controlar los contenidos de su mente y darse cuenta de que esta pensando y haciendo controlar <br />6-9 años 10-12 años<br />La adolescencia temprana: En esta etapa hay necesidad de interrelacionarse en lo sexual, intimidad y de la seguridad personal.La adolescencia tardía: Inicia la etapa de aceptación sexual satisfactoria y esta etapa termina con la consecución de la madurez<br /> 13-17 años 18-21 años<br />DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PERSONAL, SEGÚN ERIKSON <br />Adultez Joven Intimidad vs. Aislamiento Pubertad y adolescenciaEtapa en la que se vive la identidad vs. La confusión de rolesDe LatenciaResuelve la dicotomía industriosidad vs. InferioridadLocomotor –GenitalEsta etapa se caracteriza por, dicotomía iniciativa vs culpaMuscular – AnalSe aprenderá y se resolverá autonomía vs. Vergüenza y dudaOral sensorialSe aprenderá a tener confianza o desconfianza 0 a 1 año 2 y 3 años 4 a 5 años<br />MadurezIntegridad del yo vs. DesesperaciónAdultezProcreación vs. Estancamiento 6-12 años 13-18 años 19-25 años 26-40 años 41 en adelanteEL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA SEGÚN ROGERS <br />1ra etapa: indica incomprensión por parte de los padres, manifiesta deseos de no superarse argumentando “así soy yo y “2da etapa: El joven comienza ser aceptado por alguna persona y tiene contacto con sus verdaderos sentimientos, aunque en algunas ocasiones sus acciones o expresiones no sean tan corteses pensando que el tiene la razón4ta etapa: La persona comienza a descubrir que emplea algunos constructos personales para tratar de ocultar sus verdaderos sentimientos.<br />5ta etapa: Se enfrentas a contradicciones entre uno mismo y sus experiencias, comenzando a sentir la ausencia de sus padres en casa ,haciéndole sentir que no les importa el <br />3ra etapa: Hay poca aceptación de ellos en sus sentimientos propios pues son percibidos como vergonzosos, malo, anormal o inaceptables.6ta Etapa: Llega a reconocer el verdadero sentimiento que tiene hacia sus padres y que desea ser correspondido en tal amor <br />7ma etapa: El individuo aprende de todas las demás etapas, llegando a lograr un desarrollo tal, que es capaz de actuar y vivir como persona.<br />EL DESARROLLLO COGNITIVO VISTO POR PLAGET<br />Periodo sensorio motor: Establece su relación basándose en sus reflejos como la succión, la presión y la visión <br />Periodo Pre operacional: Se caracteriza por la habilidad del niño para realizar manipulaciones simbólicas es la etapa de la irreversibilidad <br />Periodo de las operaciones: Los chicos muestran que pueden concretas analizar la intencionalidad de otros y juzgar la gravedad de sus actos <br />Periodo de las operaciones Al llegar a las operaciones formales formales la habilidad para manejar el pensa- miento simbólico llega a su máximo desarrollo <br />