1. Etapas del desarrollo psicológico o “las ocho edades” del ciclo vital.
Etapa Crisis(conflic- Características Logros
tos vitales)
Infancia Confianza Realización de la esperanza. Confianza básica tanto en sí mismo como en el Esperanza
(0 a 18 Vs mundo. Se extiende hasta los 2 años cuando los bebés ya han adquirido la
meses) Desconfianza marcha , pueden comunicarse verbal o gestualmente y establecido algunos
vínculos afectivos y sociales.
Niñez Autonomía Los niños se dedican a explorar el entorno con sus destrezas motoras y el Voluntad
temprana Vs lenguaje. Aprenden sobre su independencia y sus limitaciones. Desarrollo de la Lenguaje
(18 meses Vergüenza vergüenza , lo que indica los inicios de la distinción entre lo correcto y lo Logros
a 3 años) equivocado. Puede controlar esfínteres. motrices y
neurológicos
Preescolar Iniciativa El niño desarrolla la iniciativa al intentar y no se deja abatir por el fracaso. Propósito
(3 a 6 años Vs Control interno de lo que se puede y no puede hacer y como consecuencia Logros
aprox) Culpa puede tener sentimientos de culpabilidad. motrices y
Características generales de la infancia: Fantasía , juego , es necesario neurológicos
asegurarle una vida psíquica sana , conquistar logros , se les exige conductas
adaptativas al medio , superación a los 5 , ingenuidad , conformación del
psiquismo(experiencias primeras conforman el psiquismo) , no tiene
herramientas para ver la realidad. Logros motrices y neurológicos(2 a 6)
Edad Industria En esta etapa el niño aprende las claves du su cultura por medio de la escuela , Competencia
escolar – Vs adultos mayores y los niños mayores. El niño debe manejar las demandas del Socialización
Niñez Inferioridad aprendizaje o corre el riesgo de experimentar el fracaso.
(6 a 12 Características generales: Desarrollo constante , inocencia , dependencia ,
años) manipulación , padres idealizados/omnipotentes , hogar familiar: lugar de
refugio y confianza.
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Pubertad *
Adolescen- Identidad La tarea central de esa tase es adquirir un sentimiento de propia identidad en Fidelidad
cia Vs las ocupaciones. Debe construir un concepto de si mismo coherente y estable.
(12 a 18 Difusión del yo El riesgo aquí es la confusión de roles.
años) Características generales: La adolescencia no es un destino sino un pasaje , del
cual es necesario hacer el duelo. Julia Kristeva dice: Proceso delicado e
inestable donde el joven cuestiona sus identificaciones”. Proceso de transitoria
desorientación identitaria. Relacionado con los cambios físicos que se viven a
continuación de la pubertad y hasta la finalización de la escolaridad secundaria.
Momento de la vida de cambios abruptos , transformación psíquica y crisis.
Madurez Intimidad Realización del amor. En esta etapa ya se estaría preparado para Amor
temprana Vs. comprometerse en una relación más íntima con otra persona. Mantener cierto
(20 a 40 Aislamiento grado de aislamiento es necesario para mantener la individualidad , en demasía
años) puede impedir la unión con otro. En este período la maternidad y la paternidad
marcan uno de los suceso más importantes de la vida.
Madurez Generatividad Realización del cuidado. La generatividad es entendida como una necesidad de Cuidado
(40 a 65 Vs establecer lazos. Es una etapa de entrega. El estancamiento es vivido como un
años) Estancamiento sentimiento de invalidez. En esta etapa aparece la crisis parental , que es
cuando los hijos llegan a la adolescencia y se hace realidad el enfrentamiento
para poder separarse. En esta etapa aparece también la comprobación del
envejecimiento y la muerte de los padres lo que dispara la “crisis de la mitad de
la vida” , cuando se comienza a pensar que queda menos plazo para llevar
adelante los proyectos y hacer el duelo por lo que se pensaba lograr y no se
pudo lograr aún , a ocuparse de la salud y temer al envejecimiento.
Vejez o Integridad del Realización de la sabiduría. La integridad del Yo es la culminación exitosa de las Sabiduría
edad yo siete crisis anteriores. Implica amor al yo humano , sabiduría , que depende de
adulta Vs la aceptación de vida que uno ha llevado , sin remordimientos . Si no se logra
avanzada Desesperación aceptar la forma en que se ha llevado la vida puede caerse en la desesperación.
(65 años Características generales: Importancia de los recuerdos , comienzo de las
en dificultades de memoria , miedo , apatía , confusión , desconfianza hacia todo .
adelante) En cuanto a la inteligencia no hay límites impuestos por la edad.

2. Eric Erikson(1902-1994) incorpora la perspectiva psicosocial considerando la influencia de la sociedad en el desarrollo de la
personalidad.
Para Erikson las diferentes etapas del desarrollo psicosocial son interdependientes y los logros de las etapas posteriores
dependen de la manera que se resolvieron los problemas en las primeras etapas. Discrepó con Freud , postulando que las
personas no son pasivas con respecto de sus pulsiones , sino que se adaptan en forma activa a su medio social.
La teoría del desarrollo psicosocial propuesta por Erikson contempla el pasaje por ocho etapas distintas que denomina las
“ocho edades del hombre” donde se debe resolver una crisis para poder enfrentar la vida. El que se llegue o no a esa solución
tendrá un gran impacto en el desarrollo de la personalidad. La palabra crisis designa un momento crucial , un punto crítico
necesario donde el desarrollo debe tomar una vía u otra.
En general , el pasaje de una etapa a la otra no es definitivo , sino que se producen regresiones a las anteriores , hay avances y
retrocesos en el proceso del desarrollo.
*1: La pubertad
-Aberastury: Duelos de la infancia
-Crisis que rompe el equilibrio
-Pérdida del cuerpo de niño
-Pérdida del lugar de “el niño de la casa”
-Pérdida de los padres omnipotentes.
-Los cambios biológicos que irrumpen por la activación del sistema hormonal marcan el inicio de la pubertad y se reflejan en
transformaciones corporales
-Se trata de un fenómeno físico que se diferencia de la adolescencia ya que esta se vincula más con factores del contexto y de
la construcción de la identidad.
-Las hormonas son las responsables causar los cambios corporalesque tienen su correlato en lo cognitivo y en lo afectivo
como también en sus vínculos sociales. La primera menstruación en las mujeres(llamada menarca) y la primera eyaculación en
los varones indican la maduración sexual y marcan definitivamente la finalización de la infancia.