Este documento describe una sesión de juego libre para niños que incluyó varias actividades como twister, juegos con piezas blandas, juegos simbólicos usando telas y periódicos, y juegos cooperativos. Los niños colaboraron en preparar y recoger materiales y tuvieron acceso libre a una variedad de recursos durante el tiempo de juego. Algunas de las actividades observadas incluyeron la construcción de fuertes, juegos de pelota, beisbol, sesiones fotográficas y equ

1. Sesión realizada por:
Inmaculada Jurado Fernández
Irene Romero López

2.  Preparación 20 minutos
 Asamblea inicial 5 minutos
 Juego libre 50 minutos
 Vuelta a la calma 20 minutos
 Asamblea final 15 minutos
 Recogida de material 15 minutos

3.  Para el twister: materiales reciclados (gomaeva, cartón,
cartulina) y cinta de carrocero.
 Espacio representativo: pizarra en desuso, tizas de
colores y blancas, esponja.
 Piezas blandas: piezas de gomaespuma y pelotas.
 Para las luces y sombras: papel continuo, cartón,
celofán, tijeras, cúter, palitos de madera,
retroproyector y foco, materiales de ReCrea.
 Juego simbólico: telas, ropa reciclada y periódicos.

4.  Que hicieran uso global de las inteligencias múltiples
 Que desarrollaran la psicomotricidad fina y gruesa,
mediante actividades relacionadas con ellas.
 Que conocieran música de otras culturas.
 Que se implicaran en la organización y preparación de
la sesión, y en su recogida.
 Que realizaran la vuelta a la calma mediante el
contacto corporal.

5.  Que actuaran durante la sesión guiados por sus
propios intereses e iniciativas en cada momento, así
como en el uso de los materiales que necesitaran.
 Que experimentaran sensorialmente la luz mediante
los colores y el material traslúcido.
 Que hicieran uso de la creatividad.
 Que estructurasen el juego simbólico y lo hicieran
evolucionar.

6. Colaboraron en la preparación de la sesión, y en la
posterior recogida, de acuerdo a las pauta que se
establecieron.
Usaron todo el material que necesitaron en cada
momento accediendo a él libremente.

7. Se construyeron fuertes y comenzaron varias guerras
de pelotas de papel de periódico…

8. …en las que las
pelotas volaron
por el aire

9. Además se dieron una serie de juegos tradicionales,
como el “balón quema”…

10. …o el beisbol

11. Luces y sombras, en este espacio esperábamos que
surgieran más creaciones y manualidades y, aunque
atraía a gente, no fue lo suficiente como para
permanecer er él.

12. Hubo sesiones de fotos con el fondo de papel continuo

13. Usaron los periódicos para el juego simbólico: se
disfrazaron de momia, e hicieron vestidos

15. Juegos cooperativos, desarrollaron actividades en
grupo donde todos participaron.

16. También se desarrollaron juegos de equilibrios

17. Música, tendremos en cuenta que las canciones
deben estar conectadas para mantener una misma
línea que incite a la actividad.
Trabajaremos más en la vuelta a la calma, en
explicarla de forma menos guiada para que sientan que
pueden hacer lo que quieran.
Luces y sombras planteadas de otra forma, con menos
material que no les agobie, y que resulte más atractivo.

18. Video de la sesión