El documento plantea una propuesta de actividades artísticas para niños de 4 años, centrada en el artista Antonio Berni y sus técnicas como la pintura y el collage. A través de estas actividades, se busca fomentar la expresión creativa y el desarrollo motriz, permitiendo a los niños conocer y aplicar diferentes técnicas artísticas. La propuesta incluye la preparación de una galería de arte con las obras de los niños y de Berni, y una exposición para padres al final del proceso.

1. Act. N° 4 Fecha:
Propuesta de arte: Tempo: 30 a 40 minutos
“Antonio Berni” Sección: 4 años.
Fundamentación:
Para un niño es muy importante que desde muy chico se lo relacione con el arte, en
todas sus expresiones. Al utilizar pinceles, los niños desarrollan su capacidad motora
fina, tan necesaria para comenzar a manejar y dominar el tamaño de los dibujos o de
las letras en el caso de los niños que ya están iniciándose en la escritura de su nombre.
En este caso al ser un artista que trabaja técnicas muy diferentes como lo son los
retratos y el collage, hace que el niño pueda crear sin límites.
Objetivo:
 Conocer al artista plástico, Antonio Berni, sus técnicas y obras.
 Aplicar las diferentes técnicas en una producción propia.
Contenidos:
 La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.
 El reconocimiento de las posibilidades expresivas de las producciones plástico-
visuales.
 La exploración, observación, interpretación de producciones artísticas de
distintos lenguajes
Actividades:
Actividad N°1
Inicio: mientras los niños se encuentran en la clase de educación física, la docente
preparará la sala, colocando las obras alrededor de la sala, como si fuera una galería de
arte. Sobre las mesas, diarios para no manchar las mesas.

2. Una vez que los niños hayan ingresado, la docente los invitará a sentarse en una
ronda para comentarles la actividad.
Desarrollo: “hoy les voy a presentar un artista, que se llama Antonio Berni, el nació en
Roldán, que es una localidad que queda muy cerca de acá de Rosario en el año 1905.
Utiliza a grandes rasgos dos técnicas, una es la pintura (retrato), con pincel y otra es el
collage con materiales de desecho como lo son las etiquetas, lanas, telas, etc. Yo les
propongo ahora que nos paremos y pasemos por cada imagen y pensemos que quiere
decir, o que sienten al mirar cada una.” La docente ira pasando por cada obra dando a
los niños el nombre de cada una. Luego de haber pasado por todas, los invitará a
sentarse en las mesas y le repartirá un trozo de tela a cada uno y pondrá sobre las
mesas unas bandejas con pinturas. También les explicará que hoy trabajarán con la
técnica de pintura con pinceles. Una vez terminados los trabajos se colgarán en una
tanza que va de punta a punta del salón para que se sequen. Cada niño, trabajará
sobre su producción.
Cierre: una vez que hayamos ordenado el salón entre todos, se los invitará
nuevamente a formar una ronda, en la cual se charlará sobre qué es lo que pintó cada
uno, que nombre le pondría a su trabajo y como se sintieron con la actividad.
Materiales y recursos:
 Obras del artista.
 Diarios
 Telas para pintar
 Pinceles
 Temperas de colores.
Actividad N°2
Inicio: mientras los niños se encuentran en la clase de educación física, la docente
preparará la sala, colocando las obras alrededor de la sala, como si fuera una galería de
arte. Y pondrá en las mesas diarios, para que una vez terminada la actividad sea más
fácil volver al orden. Una vez que los niños entren, los invitará a sentarse en una ronda
para comentar la actividad de la siguiente manera:
Desarrollo: ¿Se acuerdan que el otro día trabajamos con las obras de un artista
plástico? ¿Alguien sabe cómo era su nombre? Bueno, yo les había contado que él

3. utilizaba dos técnicas, una era la pintura, que ya la trabajamos y la otra era el collage
¿Saben lo que es eso? Es una técnica que consiste en una superponer cosas, como
fotos, papeles, etc., pero ¿saben que es lo más interesante que hacia Berni? El
recolectaba de la basura muchos de los materiales que utilizaba en sus obras, como
etiquetas de gaseosa, latas aplastadas, la caja de algunos alimentos, pedazos de tela y
un montón de cosas más. Yo hoy les traje algunas de las cosas que usaba el para que
cada uno haga su propio collage. La docente los invitará a sentarse en las mesas y
repartirá las hojas y demás materiales.
Cierre: una vez que hayamos ordenado el salón entre todos, se los invitará
nuevamente a formar una ronda, en la cual se charlará sobre qué es lo que quiso
expresar cada uno en su collage y ponerle un nombre.
Materiales y recursos:
 Hojas.
 Lanas.
 Cartulinas.
 Retazos de tela.
 Hojas de árboles.
 Etiquetas.
 Tapas de chapa y plásticas.
 Tela.
 plasticola
Actividad N°3:
Inicio: la docente ordenará el sum de la institución como si fuese la galería de arte de
la sala de “lucecitas”. Sobre una pared, las obras de Antonio Berni, sobre otra todas las
pinturas de los niños por ultimo sobre la pared restante los collages.
Desarrollo: Anteriormente a la salida de los niños de la sala, se les explicará que
deberán contarles a los invitados como se llama su obra y la técnica que utilizaron.
Luego saldremos y nos encontraremos con los padres, que serán los invitados a la
exposición de la sala de las lucecitas. Saldremos al sum y se llevará adelante la
actividad.

4. Cierre: se habilitará un espacio de conversación sobre lo que sintieron siendo artistas
por un día.