Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre el pintor Vincent Van Gogh dirigida a niños de 5 años. La unidad busca despertar el interés de los niños por el dibujo y la pintura a través de actividades como la observación de obras de Van Gogh, la creación de fichas sobre sus cuadros y la recreación de sus obras mediante disfraces y representaciones.
Secuencia de actividades: Educación Visual.CVSoledad
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 actividades para educación visual en alumnos de 5 años. Las actividades exponen obras de distintos pintores argentinos e involucran a los niños en el uso de diferentes técnicas plásticas como dibujo, pintura, collage y tempera sobre varios soportes. El objetivo es que los niños experimenten con los materiales y progresen en la resolución creativa de problemas visuales.
El documento describe una actividad para niños de 3 a 4 años que involucra imprimir sus manos y pies en papel de madera arrugado usando temperas de colores oscuros. La actividad tiene como objetivo iniciar a los niños en la exploración visual y el reconocimiento del patrimonio cultural a través del arte. El producto final se exhibirá para que los padres lo vean.
Este documento describe tres actividades de una secuencia didáctica sobre collage realizada en una clase de arte. La primera actividad presentó la obra de arte "Caracol" de Henry Matisse y los estudiantes hicieron su propio collage con papeles recortados por la maestra. En la segunda actividad, los estudiantes recortaron sus propios papeles. Finalmente, en la tercera actividad, los estudiantes recortaron tanto la hoja de fondo como las figuras que pegaron encima. La maestra evaluó que la secuencia de actividades fue
Este documento propone una exposición de arte inspirada en las obras del artista argentino Milo Lockett. Se describen 8 actividades que involucran a los niños en el análisis y la creación de obras de arte basadas en el estilo de Lockett, incluyendo la observación de sus pinturas, la creación de fondos, figuras y esculturas, y una exposición final de los trabajos de los niños. El objetivo es ofrecer experiencias artísticas que permitan a los niños explorar formas de expresión y descubrir su
Este documento presenta varios instrumentos de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, escalas de estimación y registros anecdóticos. Explica el propósito de cada instrumento y cómo deben utilizarse para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva. Además, discute diferentes tipos de pruebas como ensayos, preguntas de opción múltiple y completación que pueden usarse en el aula.
Este documento presenta una propuesta didáctica para introducir a los alumnos de educación infantil a la obra del pintor Van Gogh de forma práctica y lúdica. El proyecto busca desarrollar la sensibilidad artística de los niños a través de varias actividades como observar, describir y reproducir obras de Van Gogh, así como aprender sobre su vida y técnicas pictóricas.
Este documento presenta una propuesta educativa para acercar a niños de 5 años al arte argentino. El proyecto examinará las obras de cinco artistas argentinos importantes - Prilidiano Pueyrredón, Quinquela Martín, Antonio Berni, Emilio Pettoruti y Xul Solar - y las técnicas que usaron. Los niños aprenderán sobre estos pintores a través de preguntas y luego crearán sus propias obras usando las mismas técnicas. El proyecto concluirá con una exhibición de los trabajos
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre el pintor Vincent Van Gogh dirigida a niños de 5 años. La unidad busca despertar el interés de los niños por el dibujo y la pintura a través de actividades como la observación de obras de Van Gogh, la creación de fichas sobre sus cuadros y la recreación de sus obras mediante disfraces y representaciones.
Secuencia de actividades: Educación Visual.CVSoledad
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 actividades para educación visual en alumnos de 5 años. Las actividades exponen obras de distintos pintores argentinos e involucran a los niños en el uso de diferentes técnicas plásticas como dibujo, pintura, collage y tempera sobre varios soportes. El objetivo es que los niños experimenten con los materiales y progresen en la resolución creativa de problemas visuales.
El documento describe una actividad para niños de 3 a 4 años que involucra imprimir sus manos y pies en papel de madera arrugado usando temperas de colores oscuros. La actividad tiene como objetivo iniciar a los niños en la exploración visual y el reconocimiento del patrimonio cultural a través del arte. El producto final se exhibirá para que los padres lo vean.
Este documento describe tres actividades de una secuencia didáctica sobre collage realizada en una clase de arte. La primera actividad presentó la obra de arte "Caracol" de Henry Matisse y los estudiantes hicieron su propio collage con papeles recortados por la maestra. En la segunda actividad, los estudiantes recortaron sus propios papeles. Finalmente, en la tercera actividad, los estudiantes recortaron tanto la hoja de fondo como las figuras que pegaron encima. La maestra evaluó que la secuencia de actividades fue
Este documento propone una exposición de arte inspirada en las obras del artista argentino Milo Lockett. Se describen 8 actividades que involucran a los niños en el análisis y la creación de obras de arte basadas en el estilo de Lockett, incluyendo la observación de sus pinturas, la creación de fondos, figuras y esculturas, y una exposición final de los trabajos de los niños. El objetivo es ofrecer experiencias artísticas que permitan a los niños explorar formas de expresión y descubrir su
Este documento presenta varios instrumentos de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, escalas de estimación y registros anecdóticos. Explica el propósito de cada instrumento y cómo deben utilizarse para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva. Además, discute diferentes tipos de pruebas como ensayos, preguntas de opción múltiple y completación que pueden usarse en el aula.
Este documento presenta una propuesta didáctica para introducir a los alumnos de educación infantil a la obra del pintor Van Gogh de forma práctica y lúdica. El proyecto busca desarrollar la sensibilidad artística de los niños a través de varias actividades como observar, describir y reproducir obras de Van Gogh, así como aprender sobre su vida y técnicas pictóricas.
Este documento presenta una propuesta educativa para acercar a niños de 5 años al arte argentino. El proyecto examinará las obras de cinco artistas argentinos importantes - Prilidiano Pueyrredón, Quinquela Martín, Antonio Berni, Emilio Pettoruti y Xul Solar - y las técnicas que usaron. Los niños aprenderán sobre estos pintores a través de preguntas y luego crearán sus propias obras usando las mismas técnicas. El proyecto concluirá con una exhibición de los trabajos
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
Proyecto pequeños artesanos confeccion de juguetes para el jardin de infantespilar alvarez
Este documento presenta un proyecto educativo para niños de 3 años llamado "Pequeños artesanos, construimos juguetes". El proyecto busca que los niños exploren diferentes tipos de juguetes, materiales y herramientas a través de actividades como visitar una carpintería, recibir la visita de un artesano, e investigar juguetes antiguos. El objetivo final es que los niños construyan sus propios juguetes de madera y se realice una exposición para compartirlos con la comunidad.
Este documento presenta los contenidos, objetivos, recursos y actividades para una secuencia didáctica de artes visuales en 1o A sobre el punto y la línea. La secuencia incluye actividades experimentales con el punto y la línea, el análisis de obras de artistas como Torres García y Miró, y la creación de composiciones inspiradas en sus estilos utilizando símbolos, formas geométricas y colores. El docente guiará a los estudiantes para descubrir las posibilidades expresivas del punto y la línea a través de la expl
Este documento resume una jornada conmemorativa de la memoria por la verdad y la justicia en Argentina. Detalla cómo el 24 de marzo de 1976 las fuerzas armadas derrocaron al gobierno democrático e instauraron una dictadura militar que desapareció a más de 30,000 personas. También describe cómo artistas plásticos como Antonio Berni, Ricardo Carpani y León Ferrari usaron su obra para denunciar los abusos de la dictadura a pesar de la censura. Finalmente, presenta varias obras de arte callej
El documento presenta la obra Candombe (1921) de Pedro Figari. Muestra una escena de baile en el patio de una casa colonial, con una pareja bailando al ritmo de los tambores mientras otras personas observan. Se incluye información biográfica sobre Figari, destacando su labor como intelectual preocupado por la identidad regional a través del arte. Finalmente, propone ejes temáticos interdisciplinarios relacionados con la obra y el contexto histórico-cultural para trabajar en proyectos educativos.
Este documento describe un proyecto de expresión plástica para niños pequeños. El proyecto busca que los niños exploren y disfruten de diferentes materiales y herramientas artísticas, desarrollen su imaginación y motricidad, y expresen sus emociones a través del arte. Incluye actividades como la lectura y creación de imágenes inspiradas en artistas famosos, el uso de colores primarios y texturas en dibujos y pinturas, y una exposición final de los trabajos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"AniKapp
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de 10 actividades sobre arte. Los niños analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras imitando sus estilos. El proyecto culminará con una exhibición de los trabajos de los niños para sus familias.
Este documento presenta los objetivos, contenidos y actividades para el arte en el nivel inicial de 4 años. Los objetivos incluyen desarrollar la lectura de imágenes, elaborar cuentos a través de la observación de obras de arte, y aumentar la confianza. Los contenidos cubren expresión corporal, plástica y música, así como cualidades de objetos y colores. Las actividades involucran presentaciones de obras de arte, técnicas como pintura y modelado, y una exhibición final para familias.
El documento habla sobre la importancia del arte y la expresión creativa en el desarrollo infantil. El arte permite a los niños expresar emociones y pensamientos de manera que no pueden hacer con palabras. También describe actividades artísticas apropiadas para diferentes edades preescolares, como dibujar, pintar y trabajos manuales con materiales como papel y arcilla.
La unidad didáctica tiene como propósito que los estudiantes conozcan los pasos de elaboración de productos en una panadería y las funciones de quienes trabajan allí. Las actividades incluyen una visita a una panadería, observación de maquinaria y elaboración de productos, y juegos de roles como panaderos. El aprendizaje se centra en matemáticas, lenguaje, ambiente social y visuales a través de la experiencia práctica de amasar y cocinar.
Este documento presenta información sobre elementos básicos del lenguaje plástico visual como punto, línea, forma, color, textura y trama. También describe elementos de composición como la relación figura-fondo y superposición. Incluye ejemplos de obras de arte de artistas de la provincia de Santa Cruz, Argentina y referencias bibliográficas sobre educación artística plástica.
El documento presenta cinco fases de la obra del artista Joan Miró, incluyendo sus representaciones de ojos, animales, insectos, constelaciones y figuras humanas. Cada fase describe cómo Miró distorsionaba y combinaba estas formas para crear un mundo fantástico y colorido. El cuento introduce a un niño llamado Joan que pinta este mundo mágico y lo comparte con los animales, insectos, piedras, estrellas y personas.
La planificación en ciencias sociales en el nivel inicial requiere reflexión sobre los objetivos curriculares, la toma de decisiones sobre contenidos, estrategias y evaluación, y la búsqueda de consensos. La planificación es flexible e hipotética, promueve la integración de aprendizajes y ofrece diversificación. Los proyectos se organizan en torno a problemas e investigaciones con participación del grupo, y pueden desarrollarse dentro o entre salas. La unidad didáctica integra todos sus elementos en torno a un contexto seleccionado
El documento describe una propuesta para desarrollar una huerta orgánica en un nivel inicial con niños. El objetivo es que los niños aprendan sobre las huertas y participen en su creación. Se detallan los beneficios de una huerta orgánica para la alimentación y la salud de los niños, así como para reducir gastos. La propuesta incluye seis actividades como la siembra, el cuidado y la cosecha de vegetales como ajo, batata, albahaca y morrones.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el artista Keith Haring destinada a niños de 5 años. La unidad consta de 3 sesiones en las que los niños aprenderán sobre la vida y obra de Haring a través de actividades prácticas como colorear sus figuras, crear siluetas de cuerpos y hacer collages inspirados en su estilo colorido y dinámico. El objetivo es que los niños se familiaricen con conceptos artísticos básicos de una manera creativa y divertida.
Una propuesta didáctica para trabajar las figuras geométricas en el nivel inicial a través de actividades para favorecer el reconocimiento de las mismas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta un proyecto para realizar una exposición de arte inspirada en las obras del artista argentino Milo Lockett. El proyecto consiste en 9 actividades para que los niños exploren diferentes técnicas artísticas como la pintura, el collage y la escultura, inspirándose en el estilo de Lockett. El objetivo es ofrecer situaciones de aprendizaje artístico para que los niños descubran y desarrollen sus habilidades creativas y de expresión. Al final, se exhibirán los trabajos de
Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 actividades para niños de 5 años sobre los colores primarios y secundarios. Las actividades incluyen una introducción al pintor Joan Miró, la observación y discusión de sus obras, la creación de pinturas usando colores primarios, la mezcla de colores para formar secundarios, y el uso de la computadora para crear obras al estilo de Miró. El objetivo es que los niños exploren diferentes propiedades de los colores como la transparencia y la opacidad.
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
Proyecto pequeños artesanos confeccion de juguetes para el jardin de infantespilar alvarez
Este documento presenta un proyecto educativo para niños de 3 años llamado "Pequeños artesanos, construimos juguetes". El proyecto busca que los niños exploren diferentes tipos de juguetes, materiales y herramientas a través de actividades como visitar una carpintería, recibir la visita de un artesano, e investigar juguetes antiguos. El objetivo final es que los niños construyan sus propios juguetes de madera y se realice una exposición para compartirlos con la comunidad.
Este documento presenta los contenidos, objetivos, recursos y actividades para una secuencia didáctica de artes visuales en 1o A sobre el punto y la línea. La secuencia incluye actividades experimentales con el punto y la línea, el análisis de obras de artistas como Torres García y Miró, y la creación de composiciones inspiradas en sus estilos utilizando símbolos, formas geométricas y colores. El docente guiará a los estudiantes para descubrir las posibilidades expresivas del punto y la línea a través de la expl
Este documento resume una jornada conmemorativa de la memoria por la verdad y la justicia en Argentina. Detalla cómo el 24 de marzo de 1976 las fuerzas armadas derrocaron al gobierno democrático e instauraron una dictadura militar que desapareció a más de 30,000 personas. También describe cómo artistas plásticos como Antonio Berni, Ricardo Carpani y León Ferrari usaron su obra para denunciar los abusos de la dictadura a pesar de la censura. Finalmente, presenta varias obras de arte callej
El documento presenta la obra Candombe (1921) de Pedro Figari. Muestra una escena de baile en el patio de una casa colonial, con una pareja bailando al ritmo de los tambores mientras otras personas observan. Se incluye información biográfica sobre Figari, destacando su labor como intelectual preocupado por la identidad regional a través del arte. Finalmente, propone ejes temáticos interdisciplinarios relacionados con la obra y el contexto histórico-cultural para trabajar en proyectos educativos.
Este documento describe un proyecto de expresión plástica para niños pequeños. El proyecto busca que los niños exploren y disfruten de diferentes materiales y herramientas artísticas, desarrollen su imaginación y motricidad, y expresen sus emociones a través del arte. Incluye actividades como la lectura y creación de imágenes inspiradas en artistas famosos, el uso de colores primarios y texturas en dibujos y pinturas, y una exposición final de los trabajos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"AniKapp
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de 10 actividades sobre arte. Los niños analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras imitando sus estilos. El proyecto culminará con una exhibición de los trabajos de los niños para sus familias.
Este documento presenta los objetivos, contenidos y actividades para el arte en el nivel inicial de 4 años. Los objetivos incluyen desarrollar la lectura de imágenes, elaborar cuentos a través de la observación de obras de arte, y aumentar la confianza. Los contenidos cubren expresión corporal, plástica y música, así como cualidades de objetos y colores. Las actividades involucran presentaciones de obras de arte, técnicas como pintura y modelado, y una exhibición final para familias.
El documento habla sobre la importancia del arte y la expresión creativa en el desarrollo infantil. El arte permite a los niños expresar emociones y pensamientos de manera que no pueden hacer con palabras. También describe actividades artísticas apropiadas para diferentes edades preescolares, como dibujar, pintar y trabajos manuales con materiales como papel y arcilla.
La unidad didáctica tiene como propósito que los estudiantes conozcan los pasos de elaboración de productos en una panadería y las funciones de quienes trabajan allí. Las actividades incluyen una visita a una panadería, observación de maquinaria y elaboración de productos, y juegos de roles como panaderos. El aprendizaje se centra en matemáticas, lenguaje, ambiente social y visuales a través de la experiencia práctica de amasar y cocinar.
Este documento presenta información sobre elementos básicos del lenguaje plástico visual como punto, línea, forma, color, textura y trama. También describe elementos de composición como la relación figura-fondo y superposición. Incluye ejemplos de obras de arte de artistas de la provincia de Santa Cruz, Argentina y referencias bibliográficas sobre educación artística plástica.
El documento presenta cinco fases de la obra del artista Joan Miró, incluyendo sus representaciones de ojos, animales, insectos, constelaciones y figuras humanas. Cada fase describe cómo Miró distorsionaba y combinaba estas formas para crear un mundo fantástico y colorido. El cuento introduce a un niño llamado Joan que pinta este mundo mágico y lo comparte con los animales, insectos, piedras, estrellas y personas.
La planificación en ciencias sociales en el nivel inicial requiere reflexión sobre los objetivos curriculares, la toma de decisiones sobre contenidos, estrategias y evaluación, y la búsqueda de consensos. La planificación es flexible e hipotética, promueve la integración de aprendizajes y ofrece diversificación. Los proyectos se organizan en torno a problemas e investigaciones con participación del grupo, y pueden desarrollarse dentro o entre salas. La unidad didáctica integra todos sus elementos en torno a un contexto seleccionado
El documento describe una propuesta para desarrollar una huerta orgánica en un nivel inicial con niños. El objetivo es que los niños aprendan sobre las huertas y participen en su creación. Se detallan los beneficios de una huerta orgánica para la alimentación y la salud de los niños, así como para reducir gastos. La propuesta incluye seis actividades como la siembra, el cuidado y la cosecha de vegetales como ajo, batata, albahaca y morrones.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el artista Keith Haring destinada a niños de 5 años. La unidad consta de 3 sesiones en las que los niños aprenderán sobre la vida y obra de Haring a través de actividades prácticas como colorear sus figuras, crear siluetas de cuerpos y hacer collages inspirados en su estilo colorido y dinámico. El objetivo es que los niños se familiaricen con conceptos artísticos básicos de una manera creativa y divertida.
Una propuesta didáctica para trabajar las figuras geométricas en el nivel inicial a través de actividades para favorecer el reconocimiento de las mismas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta un proyecto para realizar una exposición de arte inspirada en las obras del artista argentino Milo Lockett. El proyecto consiste en 9 actividades para que los niños exploren diferentes técnicas artísticas como la pintura, el collage y la escultura, inspirándose en el estilo de Lockett. El objetivo es ofrecer situaciones de aprendizaje artístico para que los niños descubran y desarrollen sus habilidades creativas y de expresión. Al final, se exhibirán los trabajos de
Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 actividades para niños de 5 años sobre los colores primarios y secundarios. Las actividades incluyen una introducción al pintor Joan Miró, la observación y discusión de sus obras, la creación de pinturas usando colores primarios, la mezcla de colores para formar secundarios, y el uso de la computadora para crear obras al estilo de Miró. El objetivo es que los niños exploren diferentes propiedades de los colores como la transparencia y la opacidad.
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de 10 actividades sobre arte. Los niños analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras imitando sus estilos. El proyecto culminará con una exhibición de los trabajos de los niños para sus familias.
Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"AldiRamos
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de 10 actividades sobre arte. Los niños analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras imitando sus estilos. El proyecto culminará con una exhibición de los trabajos de los niños para sus familias.
Este proyecto busca reducir la brecha digital en alumnos de 5 años a través de actividades que incorporan tecnología de forma responsable. Durante 3 meses, los estudiantes analizarán obras de artistas como Kusama, Minujín, Warhol y Mondongo, y crearán sus propias obras de arte usando diferentes materiales. El proyecto culminará con una exhibición de la galería de arte creada por los niños para sus familias.
Este documento describe un taller llamado "DÍA" (Desarrollo de Inteligencias a través del Arte) que tiene como objetivo promover el desarrollo de capacidades sobresalientes en estudiantes a través de actividades artísticas como música, literatura, pintura y escultura durante cinco días. Cada día se enfoca en un arte diferente y incluye discusiones, ejercicios prácticos y presentaciones para que los estudiantes exploren sus intereses y habilidades. El taller concluye con una exhibición para compartir lo que aprendieron
Este documento presenta una unidad didáctica sobre artes realizada por la practicante Graciela Alderete en el Jardín de Infantes N°95. La unidad, llamada "Pequeños pero grandes artistas", se desarrolló durante 2 semanas e incluyó actividades para conocer obras de arte y desarrollar la expresión artística mediante diferentes técnicas. Las actividades fueron evaluadas inicialmente, durante el proceso y finalmente mediante una exposición de las obras realizadas por los niños. El grupo estuvo compuesto por
Este documento describe la planeación de una semana de prácticas en un jardín de niños donde se llevaron a cabo diversas actividades artísticas como pintura, música y escultura para crear una galería de arte. Los niños experimentaron con diferentes materiales y técnicas para expresar su creatividad.
Este documento describe un taller llamado "DÍA" (Desarrollo de Inteligencias a través del Arte) que tiene como objetivo promover el desarrollo de capacidades sobresalientes en estudiantes a través de actividades artísticas como música, literatura, pintura y escultura durante 5 días. El taller busca identificar las capacidades de los estudiantes y responder a sus necesidades individuales mediante el uso del arte.
Campo de formación ARTES PLANEACIONES.docxCarmen Tobon
Este documento describe una actividad artística realizada con estudiantes para explorar los colores y sus combinaciones. Se explica cómo los estudiantes experimentaron con pinturas caseras para mezclar colores y ver los nuevos colores y tonos que surgían. También se les pidió que observaran obras de arte y discutieran los colores en ellas.
Este documento presenta 6 actividades de arte para el aula. La primera actividad establece reglas para trabajar de manera creativa a través del arte. La segunda actividad enseña a los estudiantes sobre los colores primarios y su mezcla. La tercera y cuarta actividad involucran técnicas de pintura como decoloración. La quinta actividad cubre a los famosos pintores Frida Kahlo y Diego Rivera. La sexta y última actividad involucra el uso de arena de colores.
El documento describe un proyecto escolar en el que los alumnos de 6° grado recrearon obras del pintor argentino Antonio Berni para transmitir los mensajes en sus producciones artísticas. Los estudiantes utilizaron técnicas como el collage y materiales de desecho para representar cuadros como "La confirmación de Ramona Montiel" y "Juanito Laguna en el basural", inspirándose en retratar personas y entornos de los barrios populares que Berni plasmó en su arte.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de 6 meses llamado "Mi mundo de colores" para estudiantes preescolares de 5 años. El proyecto busca desarrollar habilidades motrices, sensitivas, cognitivas, creativas y exploratorias a través de actividades relacionadas con la pintura. El proyecto consta de 5 fases: diagnóstico, motivación, diseño, aplicación y evaluación.
El documento presenta un plan de lección de educación artística para estudiantes de primer grado. La lección se enfoca en el reconocimiento del punto y la línea como elementos de expresión artística. La lección incluye actividades como ver un video, realizar ejercicios corporales, observar imágenes y crear dibujos propios utilizando puntos y líneas. El plan evalúa la participación y comprensión de los estudiantes a través de una rúbrica. También incluye adaptaciones para dos estudiantes con necesidades educ
Planeacion educacion artistica primero bloque 2 el punto y la linea Rodolfo Lopez Mendoza
El documento presenta un plan de lección de educación artística para estudiantes de primer grado. La lección se enfoca en que los estudiantes reconozcan cómo el punto, la línea, la forma y el color pueden usarse para crear composiciones. La lección incluye actividades como ver un video sobre puntos, explorar puntos y líneas en el salón de clases, describir creaciones hechas con puntos, y finalmente crear un dibujo propio usando puntos o líneas. El plan también incluye adaptaciones para dos estudiantes con necesidades
Este documento presenta una propuesta educativa para acercar a niños a artistas argentinos a través de actividades plásticas. El proyecto analizará obras de Prilidiano Pueyrredón, Quinquela Martín, Antonio Berni, Emilio Pettoruti y Xul Solar, y tendrá a los niños creando sus propias obras usando diferentes técnicas. El objetivo es que los niños conozcan estas importantes figuras artísticas argentinas, desarrollen valores a través del arte y muestren sus creaciones en un acto
Este documento presenta una propuesta educativa para acercar a niños a artistas argentinos a través de actividades plásticas. El proyecto analizará obras de Prilidiano Pueyrredón, Quinquela Martín, Antonio Berni, Emilio Pettoruti y Xul Solar, y tendrá a los niños creando sus propias obras usando las técnicas de estos artistas. El trabajo de los niños se presentará en una exhibición el Día de la Independencia.
Secuencia _Transformaciones de espacios_. 2do Parcial Didáctica_Federico Acos...FedericoAcosta22
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la transformación de espacios para fomentar la creatividad de los niños. La secuencia incluye tres actividades principales: 1) una actividad inicial donde los niños juegan libremente con papel de diario, 2) la exploración de un espacio temático con plantas y flores, y 3) la construcción libre en un espacio preparado con diferentes materiales. El objetivo es que los niños exploren y experimenten de forma lúdica, transformando el entorno y desarrollando su expresión artí
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para una clase de artes visuales en primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar los planos visuales para crear la ilusión de profundidad y espacio en una imagen. La secuencia incluye actividades de apreciación, expresión y contextualización de los planos visuales a través de la observación de imágenes, la creación de composiciones y la evaluación del proceso.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Propuestas de arte
1. Act. N° 4 Fecha:
Propuesta de arte: Tempo: 30 a 40 minutos
“Antonio Berni” Sección: 4 años.
Fundamentación:
Para un niño es muy importante que desde muy chico se lo relacione con el arte, en
todas sus expresiones. Al utilizar pinceles, los niños desarrollan su capacidad motora
fina, tan necesaria para comenzar a manejar y dominar el tamaño de los dibujos o de
las letras en el caso de los niños que ya están iniciándose en la escritura de su nombre.
En este caso al ser un artista que trabaja técnicas muy diferentes como lo son los
retratos y el collage, hace que el niño pueda crear sin límites.
Objetivo:
Conocer al artista plástico, Antonio Berni, sus técnicas y obras.
Aplicar las diferentes técnicas en una producción propia.
Contenidos:
La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.
El reconocimiento de las posibilidades expresivas de las producciones plástico-
visuales.
La exploración, observación, interpretación de producciones artísticas de
distintos lenguajes
Actividades:
Actividad N°1
Inicio: mientras los niños se encuentran en la clase de educación física, la docente
preparará la sala, colocando las obras alrededor de la sala, como si fuera una galería de
arte. Sobre las mesas, diarios para no manchar las mesas.
2. Una vez que los niños hayan ingresado, la docente los invitará a sentarse en una
ronda para comentarles la actividad.
Desarrollo: “hoy les voy a presentar un artista, que se llama Antonio Berni, el nació en
Roldán, que es una localidad que queda muy cerca de acá de Rosario en el año 1905.
Utiliza a grandes rasgos dos técnicas, una es la pintura (retrato), con pincel y otra es el
collage con materiales de desecho como lo son las etiquetas, lanas, telas, etc. Yo les
propongo ahora que nos paremos y pasemos por cada imagen y pensemos que quiere
decir, o que sienten al mirar cada una.” La docente ira pasando por cada obra dando a
los niños el nombre de cada una. Luego de haber pasado por todas, los invitará a
sentarse en las mesas y le repartirá un trozo de tela a cada uno y pondrá sobre las
mesas unas bandejas con pinturas. También les explicará que hoy trabajarán con la
técnica de pintura con pinceles. Una vez terminados los trabajos se colgarán en una
tanza que va de punta a punta del salón para que se sequen. Cada niño, trabajará
sobre su producción.
Cierre: una vez que hayamos ordenado el salón entre todos, se los invitará
nuevamente a formar una ronda, en la cual se charlará sobre qué es lo que pintó cada
uno, que nombre le pondría a su trabajo y como se sintieron con la actividad.
Materiales y recursos:
Obras del artista.
Diarios
Telas para pintar
Pinceles
Temperas de colores.
Actividad N°2
Inicio: mientras los niños se encuentran en la clase de educación física, la docente
preparará la sala, colocando las obras alrededor de la sala, como si fuera una galería de
arte. Y pondrá en las mesas diarios, para que una vez terminada la actividad sea más
fácil volver al orden. Una vez que los niños entren, los invitará a sentarse en una ronda
para comentar la actividad de la siguiente manera:
Desarrollo: ¿Se acuerdan que el otro día trabajamos con las obras de un artista
plástico? ¿Alguien sabe cómo era su nombre? Bueno, yo les había contado que él
3. utilizaba dos técnicas, una era la pintura, que ya la trabajamos y la otra era el collage
¿Saben lo que es eso? Es una técnica que consiste en una superponer cosas, como
fotos, papeles, etc., pero ¿saben que es lo más interesante que hacia Berni? El
recolectaba de la basura muchos de los materiales que utilizaba en sus obras, como
etiquetas de gaseosa, latas aplastadas, la caja de algunos alimentos, pedazos de tela y
un montón de cosas más. Yo hoy les traje algunas de las cosas que usaba el para que
cada uno haga su propio collage. La docente los invitará a sentarse en las mesas y
repartirá las hojas y demás materiales.
Cierre: una vez que hayamos ordenado el salón entre todos, se los invitará
nuevamente a formar una ronda, en la cual se charlará sobre qué es lo que quiso
expresar cada uno en su collage y ponerle un nombre.
Materiales y recursos:
Hojas.
Lanas.
Cartulinas.
Retazos de tela.
Hojas de árboles.
Etiquetas.
Tapas de chapa y plásticas.
Tela.
plasticola
Actividad N°3:
Inicio: la docente ordenará el sum de la institución como si fuese la galería de arte de
la sala de “lucecitas”. Sobre una pared, las obras de Antonio Berni, sobre otra todas las
pinturas de los niños por ultimo sobre la pared restante los collages.
Desarrollo: Anteriormente a la salida de los niños de la sala, se les explicará que
deberán contarles a los invitados como se llama su obra y la técnica que utilizaron.
Luego saldremos y nos encontraremos con los padres, que serán los invitados a la
exposición de la sala de las lucecitas. Saldremos al sum y se llevará adelante la
actividad.
4. Cierre: se habilitará un espacio de conversación sobre lo que sintieron siendo artistas
por un día.