1. Responsable Disciplinar: Noemí Alvarez
Temática: PUBERTAD
Nivel : 1° Año de Secundaria
Programa: Conectar Igualdad
Titulo:
Subtitulo:
Introducción:
En el primer año de secundaria los alumnos viven una etapa de profundos
cambios físicos, psicológica y social, que se manifiestan continuamente.
Algunos le llaman la atención, se interrogan, entre ellos, y otros creen tenerla
clara a la situación .Es común escuchar frases, observar conductas como:

2. ¡Que linda estas!, ¡Me mira mucho!, etc, y entre las conductas sobresalen
empujones, gritos .Todo lo descripto tienen una explicación
Objetivos
• Conocer los procesos humanos vinculados con el crecimiento,
desarrollo y maduración.
• Comprender los cambios biológicos que se presentan a los 13 años.
• Caracterizar los cambios sexuales secundarios en varones y mujeres.
• Respetar la ideas de los pares, trabajando en un clima de
compañerismo
Contenidos
• Pubertad y Adolescencia
• Cambios Corporales y Psicológicos.
• Caracteres Sexuales Secundario.
Actividad Inicial
• Situación Problemática: Observa las siguientes imágenes. ¿Son púberes?.
¿Cuáles?.¿Por qué?

3. Actividades de Desarrollo
a) Consulta en los siguientes direcciones y elabora el concepto: Pubertad,
Características
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/cuerpo/puberty_esp.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Pubertad#Cambios_corporales_en_la_pubertad
b) Capturar imágenes con el celular que refleje la información consultada.
c) Intercambia con tus compañeros la información y las imágenes.

4. ) Observa el video:
http://youtu.be/bJw1W9a4bHk
e) Busca en la net : infogramas, selecciona el que se ajuste al tema
desarrollado
Actividad de Cierre
a) Realiza por medio de una planilla de cálculo las características
sexuales secundarias en varones y mujeres,
b) Elabora un folleto informativo sobre la Pubertad
c) Escribe a manera de un aviso publicitario, cual de las característica de
la pubertad, fue una experiencia difícil o placentera, que te causo
malestar, incomodidad, etc.
Evaluación
Criterios
 Participación en las diferentes fases de la secuencia.
 Capacidad creativa reflejando la información consultada
 Relación de su producción y el desenvolvimiento de la net
Instrumento
Realiza un video con tus compañeros de grupo que
lleve por título:”¡SOY GRANDE O SOY CHICO!”