SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Sistema Respiratorio


Profesor: Rodolfo Oscar Graneros
Escuela Secundaria: Martín Miguel de Güemes
Ciclo Básico: 2do. Año A – Turno Mañana


Propósitos Generales

•   Promover el trabajo colaborativo, el intercambio entre pares y la
    realización en conjunto de las actividades.
•   Estimular la búsqueda, selección y crítica de información proveniente
    de diferentes fuentes para su procesamiento y fijación.



Introducción


El termino respiración, sirve para definir un proceso por el cual tomamos
oxígeno del medio que nos rodea y eliminamos el dióxido de carbono de la
sangre, esto es conocido como respiración externa. También sirve para
entender que el oxígeno es necesario para la liberación de energía por parte de
las células, este proceso que se produce en las mitocondrias es conocido como
respiración interna o celular.
La respiración externa es imprescindible para que tenga lugar la interna.
Además necesitamos respirar continuamente ya que nuestras células
necesitan el oxígeno y sin él mueren.
Pero el sistema respiratorio no actúa por si solo en todo el proceso respiratorio.
Éste es ayudado por el sistema circulatorio, que es el que se encarga de
transportar el oxigeno hasta las células y colectar el dióxido de carbono.




Objetivos

•   Identificar los diferentes órganos que integran el sistema respiratorio
    humano.

•   Reconocer las principales características anatómicas y fisiológicas del
    sistema respiratorio.

•   Comprender el proceso de hematosis y ventilación pulmonar.
Actividad Inicial

La primera actividad esta es identificar los órganos del sistema respiratorio
humano, para lo cual deberán buscar imágenes en la bibliografía que tengan
disponible




Actividad 2 - Desarrollo

A continuación deberán completar un cuadro con las principales características
anatómicas y funcionales correspondientes a los órganos que integran el
sistema respiratorio. Para completar dicho cuadro leerán en grupos el texto:
Sistema respiratorio
Órganos                          Características            Función
                                  anatómicas

Fosas nasales


Faringe


Laringe


Tráquea


Bronquios y
bronquiolos


Pulmones



Actividad de cierre y fijación

Con la lectura del mismo texto realizada anteriormente ahora une con flechas
los conceptos de la primera columna con los de la segunda según lo que hayas
interpretado y aprendido



                            La hemoglobina se encuentra en esa célula para
 Intercambio de gases
                            asociarse al oxígeno

                            Gas que pasa de los alvéolos a la sangre de los
 Sangre
                            capilares que los rodean.

 Oxígeno                    Hematosis.

                            Transporta el CO2 que desechan los tejidos hasta
 Los alvéolos
                            los alvéolos.

 Dióxido de carbono         Están rodeados por capilares sanguíneos que
participan del intercambio gaseoso.

 Glóbulos rojos                    Gas que sale de los pulmones con la expiación

                                     Sistema Respiratorio
Fosas nasales:
Son dos cavidades situadas en el interior de la nariz y separadas por un hueso. En su interior
se encuentran glándulas que producen mucus que atrapan partículas nocivas para el
organismo que floten en el aire. La función de las fosas nasales es humedecer, filtrar y calentar
el aire inspirado. La filtración es llevada a cabo por los pelos existentes en la entrada de la
nariz, ya que atrapan las partículas. Además el aire es calentado en las fosas nasales hasta
una temperatura de 20-25ºC para evitar que llegue frío a los pulmones.
Faringe:
Cuando el aire es filtrado, calentado y humedecido, pasa a la faringe, una cavidad común al
aparato respiratorio y al aparato digestivo que consigue separar el camino de los alimentos, del
camino del aire mediante la epiglotis, que funciona como una válvula.
Laringe:
Tiene estructura cartilaginosa y comunica con la faringe por la parte superior y con la traquea
por la inferior. Es el órgano en el que se produce la voz, mediante unos repliegues musculares
hallados en su interior, llamados cuerdas vocales.
Traquea, bronquios y bronquíolos:
La tráquea está formada por numerosos semianillos cartilaginosos, abiertos por su parte
posterior. Estos anillos se distribuyen unos sobre otros. En el ser humano, la tráquea tiene una
longitud de 10 cm y 2,5 cm de diámetro. Su superficie interna está revestida por una membrana
mucosa ciliada. La tráquea es muy susceptible a infecciones respiratorias.
Los bronquios resultan de la división en 2 partes de la traquea, por lo que tienen su misma
estructura. A su vez los bronquios se ramifican en los pulmones dando origen a los bronquíolos
cada uno de los cuales continúa ramificándose hasta que se llega al alvéolo pulmonar, cuya
pared es una finísima membrana que separa el aire de la sangre y constituye el punto de unión
entre el aparato respiratorio y el aparato circulatorio.
Los pulmones:
Son los órganos situados en la cavidad torácica a ambos lados del corazón en cuya base se
encuentra el diafragma; lo separa el espacio denominado mediastino. El pulmón derecho se
divide en tres lóbulos y el izquierdo en dos. Están rodeados por una membrana llamada pleura,
con dos capas separadas por el espacio pleural:
El intercambio gaseoso:
Se produce entre el aire inspirado y la sangre. Tiene lugar a través de los alvéolos y la red de
capilares que los rodean. El oxígeno pasa del alvéolo al capilar se extiende en el torrente
sanguíneo donde es captado por la hemoglobina de los glóbulos rojos . A la vez se libera
dióxido de carbono recogido por la sangre en los tejidos, que pasa de los capilares a los
alvéolos. A este proceso se lo denomina hematosis
Ventilación pulmonar:
La ventilación consiste en la renovación constante del aire de los pulmones. La respiración se
realiza a partir de dos movimientos, continuos y alternados, la Inspiración y la Expiración.
La Inspiración permite la entrada de aire a los pulmones, en este movimiento se contraen los
músculos intercostales y el diafragma. De esta manera, se aumenta la dimensión de la caja
torácica: los pulmones se inflan al recibir el aire que entra.
La Expiración permite la salida del aire de los pulmones. Es un movimiento pasivo, por el cual
los músculos intercostales y el diafragma se relajan, disminuyendo las dimensiones de la caja
torácica.

Bibliografía

Berler, Burgin, Consoni y otros. Ciencias Naturales 9 – Editorial Estrada Entender – Año 2004
Carreras, Conti, Fernández y otros. Ciencias Naturales 7 – Editorial Puerto de Palos – Año
2000

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Evaluación sistemas respiratorio y circulatorio
Evaluación sistemas respiratorio y circulatorioEvaluación sistemas respiratorio y circulatorio
Evaluación sistemas respiratorio y circulatorioroxana vergara blanco
 
Secuencia didactica respiracion
Secuencia didactica respiracionSecuencia didactica respiracion
Secuencia didactica respiracionTerceroMagisterio
 
Ciencias naturales dificultades, fortalezas
Ciencias naturales dificultades, fortalezasCiencias naturales dificultades, fortalezas
Ciencias naturales dificultades, fortalezasErik Euroza Monciño
 
Planificación sistema circulatorio
Planificación sistema circulatorio Planificación sistema circulatorio
Planificación sistema circulatorio Francisca Jimenez
 
Plan clase Janeth Moreno
Plan clase Janeth MorenoPlan clase Janeth Moreno
Plan clase Janeth MorenoJaneth_Moreno
 
GuíA Sistema Respiratorio
GuíA Sistema RespiratorioGuíA Sistema Respiratorio
GuíA Sistema Respiratorioguest9a7c73a7
 
Jornada 3 grado 3 4 5
Jornada 3 grado 3 4 5Jornada 3 grado 3 4 5
Jornada 3 grado 3 4 5ladypea7
 
PLAN CLASE LA MATERIA
PLAN CLASE LA MATERIAPLAN CLASE LA MATERIA
PLAN CLASE LA MATERIALia Pelaez
 
Evaluacion ecosistema 1
Evaluacion ecosistema 1Evaluacion ecosistema 1
Evaluacion ecosistema 1Susy Jamet
 
Sistema respiratorio secuencia didáctica (1)
Sistema respiratorio   secuencia didáctica (1)Sistema respiratorio   secuencia didáctica (1)
Sistema respiratorio secuencia didáctica (1)Noemi Alvarez Aragon
 
Feria de ciencias 4° a,b,c
Feria de ciencias 4° a,b,cFeria de ciencias 4° a,b,c
Feria de ciencias 4° a,b,ctotolinda
 
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)emilseara
 
Práctica del sistema endocrino
Práctica del sistema endocrinoPráctica del sistema endocrino
Práctica del sistema endocrinoGiuliana Tinoco
 
Taller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºb
Taller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºbTaller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºb
Taller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºbalvaro enrique amaya polanco
 
4º año Biología. TP Sist. Digestivo y Respiratorio
4º año Biología. TP Sist. Digestivo y Respiratorio4º año Biología. TP Sist. Digestivo y Respiratorio
4º año Biología. TP Sist. Digestivo y RespiratorioCecilia Fernandez Castro
 
Aparato circulatorio
Aparato circulatorioAparato circulatorio
Aparato circulatorioMafe Agudelo
 
Sistema digestivo ficha de aplicación
Sistema digestivo ficha de aplicaciónSistema digestivo ficha de aplicación
Sistema digestivo ficha de aplicaciónJacqueline08
 

La actualidad más candente (20)

El ciclo menstrual a
El ciclo menstrual aEl ciclo menstrual a
El ciclo menstrual a
 
Evaluación sistemas respiratorio y circulatorio
Evaluación sistemas respiratorio y circulatorioEvaluación sistemas respiratorio y circulatorio
Evaluación sistemas respiratorio y circulatorio
 
Plan clase-aparato-digestivo
Plan clase-aparato-digestivoPlan clase-aparato-digestivo
Plan clase-aparato-digestivo
 
Secuencia didactica respiracion
Secuencia didactica respiracionSecuencia didactica respiracion
Secuencia didactica respiracion
 
Ciencias naturales dificultades, fortalezas
Ciencias naturales dificultades, fortalezasCiencias naturales dificultades, fortalezas
Ciencias naturales dificultades, fortalezas
 
Planificación sistema circulatorio
Planificación sistema circulatorio Planificación sistema circulatorio
Planificación sistema circulatorio
 
Plan clase Janeth Moreno
Plan clase Janeth MorenoPlan clase Janeth Moreno
Plan clase Janeth Moreno
 
Sistema digestivo evaluacion
Sistema digestivo evaluacionSistema digestivo evaluacion
Sistema digestivo evaluacion
 
GuíA Sistema Respiratorio
GuíA Sistema RespiratorioGuíA Sistema Respiratorio
GuíA Sistema Respiratorio
 
Jornada 3 grado 3 4 5
Jornada 3 grado 3 4 5Jornada 3 grado 3 4 5
Jornada 3 grado 3 4 5
 
PLAN CLASE LA MATERIA
PLAN CLASE LA MATERIAPLAN CLASE LA MATERIA
PLAN CLASE LA MATERIA
 
Evaluacion ecosistema 1
Evaluacion ecosistema 1Evaluacion ecosistema 1
Evaluacion ecosistema 1
 
Sistema respiratorio secuencia didáctica (1)
Sistema respiratorio   secuencia didáctica (1)Sistema respiratorio   secuencia didáctica (1)
Sistema respiratorio secuencia didáctica (1)
 
Feria de ciencias 4° a,b,c
Feria de ciencias 4° a,b,cFeria de ciencias 4° a,b,c
Feria de ciencias 4° a,b,c
 
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)
 
Práctica del sistema endocrino
Práctica del sistema endocrinoPráctica del sistema endocrino
Práctica del sistema endocrino
 
Taller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºb
Taller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºbTaller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºb
Taller sobre la nutricion de los seres vivos..4ºb
 
4º año Biología. TP Sist. Digestivo y Respiratorio
4º año Biología. TP Sist. Digestivo y Respiratorio4º año Biología. TP Sist. Digestivo y Respiratorio
4º año Biología. TP Sist. Digestivo y Respiratorio
 
Aparato circulatorio
Aparato circulatorioAparato circulatorio
Aparato circulatorio
 
Sistema digestivo ficha de aplicación
Sistema digestivo ficha de aplicaciónSistema digestivo ficha de aplicación
Sistema digestivo ficha de aplicación
 

Similar a Sistema respiratorio secuencia didáctica (1)

Similar a Sistema respiratorio secuencia didáctica (1) (20)

sistema respiratorio.doc
sistema respiratorio.docsistema respiratorio.doc
sistema respiratorio.doc
 
Sistema respiratorio
Sistema respiratorioSistema respiratorio
Sistema respiratorio
 
El aparato respiratorio
El aparato respiratorioEl aparato respiratorio
El aparato respiratorio
 
8ºsistema..
8ºsistema..8ºsistema..
8ºsistema..
 
Ensayo aire
Ensayo aireEnsayo aire
Ensayo aire
 
El sistema respiratorio
El sistema respiratorioEl sistema respiratorio
El sistema respiratorio
 
Sistema resp
Sistema respSistema resp
Sistema resp
 
INTERCAMBIO GASEOSO EN LA RESPIRACION
INTERCAMBIO GASEOSO EN LA RESPIRACIONINTERCAMBIO GASEOSO EN LA RESPIRACION
INTERCAMBIO GASEOSO EN LA RESPIRACION
 
El sistema respiratorio
El sistema respiratorioEl sistema respiratorio
El sistema respiratorio
 
Sistema respiratorio
Sistema respiratorioSistema respiratorio
Sistema respiratorio
 
Sistema respiratorio
Sistema respiratorioSistema respiratorio
Sistema respiratorio
 
Proceso de la respiración
Proceso de la respiraciónProceso de la respiración
Proceso de la respiración
 
aparato respiratorio
aparato respiratorioaparato respiratorio
aparato respiratorio
 
1 unidad7 aparato-respiratorio (2)
1 unidad7 aparato-respiratorio (2)1 unidad7 aparato-respiratorio (2)
1 unidad7 aparato-respiratorio (2)
 
GUIA+6+6º+2021+2+PERIODO+LISTA.pdf
GUIA+6+6º+2021+2+PERIODO+LISTA.pdfGUIA+6+6º+2021+2+PERIODO+LISTA.pdf
GUIA+6+6º+2021+2+PERIODO+LISTA.pdf
 
biologiatarea-170217052144.pptx
biologiatarea-170217052144.pptxbiologiatarea-170217052144.pptx
biologiatarea-170217052144.pptx
 
Biologia sistema respiratorio, digestivo y circulatorio
Biologia sistema respiratorio, digestivo y circulatorioBiologia sistema respiratorio, digestivo y circulatorio
Biologia sistema respiratorio, digestivo y circulatorio
 
Sistema respiratorio, circulatorio y digestivo
Sistema respiratorio, circulatorio y digestivoSistema respiratorio, circulatorio y digestivo
Sistema respiratorio, circulatorio y digestivo
 
(238854521) 1 unidad7 aparato-respiratorio
(238854521) 1 unidad7 aparato-respiratorio(238854521) 1 unidad7 aparato-respiratorio
(238854521) 1 unidad7 aparato-respiratorio
 
Aparato respiratorio
Aparato respiratorioAparato respiratorio
Aparato respiratorio
 

Más de Noemi Alvarez Aragon

Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01Noemi Alvarez Aragon
 
Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01Noemi Alvarez Aragon
 
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Noemi Alvarez Aragon
 
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Noemi Alvarez Aragon
 
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Noemi Alvarez Aragon
 
Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...
Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...
Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...Noemi Alvarez Aragon
 
Guia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasGuia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasNoemi Alvarez Aragon
 
Guia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasGuia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasNoemi Alvarez Aragon
 
Guia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasGuia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasNoemi Alvarez Aragon
 

Más de Noemi Alvarez Aragon (20)

Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01
 
Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01Tutorial elearning-class-version-01
Tutorial elearning-class-version-01
 
E learning class
E learning classE learning class
E learning class
 
Pubertad
PubertadPubertad
Pubertad
 
Tipos de actividades
Tipos de actividadesTipos de actividades
Tipos de actividades
 
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
 
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
 
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
Guia para el_acompanamiento_a_docentes_capacitandos_en_el_diseno_del_plan_did...
 
Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...
Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...
Plantilla para planificacion_de_experiencias_de_uso_de_las_tic_en_el_aula-par...
 
Guia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasGuia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticas
 
Derechos sexuales y reproductivos
Derechos sexuales y reproductivosDerechos sexuales y reproductivos
Derechos sexuales y reproductivos
 
Guia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasGuia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticas
 
Guia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticasGuia para analaizar secuencias didacticas
Guia para analaizar secuencias didacticas
 
COMPETENCIAS
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
COMPETENCIAS
 
Lapiedra 110319182958-phpapp02
Lapiedra 110319182958-phpapp02Lapiedra 110319182958-phpapp02
Lapiedra 110319182958-phpapp02
 
Guia para ingresar al aula
Guia para ingresar al aulaGuia para ingresar al aula
Guia para ingresar al aula
 
Guia para ingresar al aula
Guia para ingresar al aulaGuia para ingresar al aula
Guia para ingresar al aula
 
Ingreso Aula Biologia
Ingreso Aula BiologiaIngreso Aula Biologia
Ingreso Aula Biologia
 
Presntación 1° Encuentro
Presntación  1° EncuentroPresntación  1° Encuentro
Presntación 1° Encuentro
 
Lineamientos ver finish
Lineamientos ver finishLineamientos ver finish
Lineamientos ver finish
 

Sistema respiratorio secuencia didáctica (1)

  • 1. Sistema Respiratorio Profesor: Rodolfo Oscar Graneros Escuela Secundaria: Martín Miguel de Güemes Ciclo Básico: 2do. Año A – Turno Mañana Propósitos Generales • Promover el trabajo colaborativo, el intercambio entre pares y la realización en conjunto de las actividades. • Estimular la búsqueda, selección y crítica de información proveniente de diferentes fuentes para su procesamiento y fijación. Introducción El termino respiración, sirve para definir un proceso por el cual tomamos oxígeno del medio que nos rodea y eliminamos el dióxido de carbono de la sangre, esto es conocido como respiración externa. También sirve para entender que el oxígeno es necesario para la liberación de energía por parte de las células, este proceso que se produce en las mitocondrias es conocido como respiración interna o celular. La respiración externa es imprescindible para que tenga lugar la interna. Además necesitamos respirar continuamente ya que nuestras células necesitan el oxígeno y sin él mueren. Pero el sistema respiratorio no actúa por si solo en todo el proceso respiratorio. Éste es ayudado por el sistema circulatorio, que es el que se encarga de transportar el oxigeno hasta las células y colectar el dióxido de carbono. Objetivos • Identificar los diferentes órganos que integran el sistema respiratorio humano. • Reconocer las principales características anatómicas y fisiológicas del sistema respiratorio. • Comprender el proceso de hematosis y ventilación pulmonar.
  • 2. Actividad Inicial La primera actividad esta es identificar los órganos del sistema respiratorio humano, para lo cual deberán buscar imágenes en la bibliografía que tengan disponible Actividad 2 - Desarrollo A continuación deberán completar un cuadro con las principales características anatómicas y funcionales correspondientes a los órganos que integran el sistema respiratorio. Para completar dicho cuadro leerán en grupos el texto: Sistema respiratorio
  • 3. Órganos Características Función anatómicas Fosas nasales Faringe Laringe Tráquea Bronquios y bronquiolos Pulmones Actividad de cierre y fijación Con la lectura del mismo texto realizada anteriormente ahora une con flechas los conceptos de la primera columna con los de la segunda según lo que hayas interpretado y aprendido La hemoglobina se encuentra en esa célula para Intercambio de gases asociarse al oxígeno Gas que pasa de los alvéolos a la sangre de los Sangre capilares que los rodean. Oxígeno Hematosis. Transporta el CO2 que desechan los tejidos hasta Los alvéolos los alvéolos. Dióxido de carbono Están rodeados por capilares sanguíneos que
  • 4. participan del intercambio gaseoso. Glóbulos rojos Gas que sale de los pulmones con la expiación Sistema Respiratorio Fosas nasales: Son dos cavidades situadas en el interior de la nariz y separadas por un hueso. En su interior se encuentran glándulas que producen mucus que atrapan partículas nocivas para el organismo que floten en el aire. La función de las fosas nasales es humedecer, filtrar y calentar el aire inspirado. La filtración es llevada a cabo por los pelos existentes en la entrada de la nariz, ya que atrapan las partículas. Además el aire es calentado en las fosas nasales hasta una temperatura de 20-25ºC para evitar que llegue frío a los pulmones. Faringe: Cuando el aire es filtrado, calentado y humedecido, pasa a la faringe, una cavidad común al aparato respiratorio y al aparato digestivo que consigue separar el camino de los alimentos, del camino del aire mediante la epiglotis, que funciona como una válvula. Laringe: Tiene estructura cartilaginosa y comunica con la faringe por la parte superior y con la traquea por la inferior. Es el órgano en el que se produce la voz, mediante unos repliegues musculares hallados en su interior, llamados cuerdas vocales. Traquea, bronquios y bronquíolos: La tráquea está formada por numerosos semianillos cartilaginosos, abiertos por su parte posterior. Estos anillos se distribuyen unos sobre otros. En el ser humano, la tráquea tiene una longitud de 10 cm y 2,5 cm de diámetro. Su superficie interna está revestida por una membrana mucosa ciliada. La tráquea es muy susceptible a infecciones respiratorias. Los bronquios resultan de la división en 2 partes de la traquea, por lo que tienen su misma estructura. A su vez los bronquios se ramifican en los pulmones dando origen a los bronquíolos cada uno de los cuales continúa ramificándose hasta que se llega al alvéolo pulmonar, cuya pared es una finísima membrana que separa el aire de la sangre y constituye el punto de unión entre el aparato respiratorio y el aparato circulatorio. Los pulmones: Son los órganos situados en la cavidad torácica a ambos lados del corazón en cuya base se encuentra el diafragma; lo separa el espacio denominado mediastino. El pulmón derecho se divide en tres lóbulos y el izquierdo en dos. Están rodeados por una membrana llamada pleura, con dos capas separadas por el espacio pleural: El intercambio gaseoso: Se produce entre el aire inspirado y la sangre. Tiene lugar a través de los alvéolos y la red de capilares que los rodean. El oxígeno pasa del alvéolo al capilar se extiende en el torrente sanguíneo donde es captado por la hemoglobina de los glóbulos rojos . A la vez se libera dióxido de carbono recogido por la sangre en los tejidos, que pasa de los capilares a los alvéolos. A este proceso se lo denomina hematosis Ventilación pulmonar: La ventilación consiste en la renovación constante del aire de los pulmones. La respiración se realiza a partir de dos movimientos, continuos y alternados, la Inspiración y la Expiración. La Inspiración permite la entrada de aire a los pulmones, en este movimiento se contraen los músculos intercostales y el diafragma. De esta manera, se aumenta la dimensión de la caja torácica: los pulmones se inflan al recibir el aire que entra.
  • 5. La Expiración permite la salida del aire de los pulmones. Es un movimiento pasivo, por el cual los músculos intercostales y el diafragma se relajan, disminuyendo las dimensiones de la caja torácica. Bibliografía Berler, Burgin, Consoni y otros. Ciencias Naturales 9 – Editorial Estrada Entender – Año 2004 Carreras, Conti, Fernández y otros. Ciencias Naturales 7 – Editorial Puerto de Palos – Año 2000