Este documento presenta información sobre la hora y el tiempo. Incluye vocabulario para expresar la hora, ejemplos de práctica con horas específicas, y una sección sobre el tiempo con vocabulario para describir el clima y las condiciones meteorológicas. También incluye un proyecto para predecir el tiempo en diferentes ciudades de un país hispanohablante elegido.
Vid t.ex. rund- och centerlesslipning samt vevaxel- och kamaxelslipning används ofta stora slipskivor där själva skivans vikt kan orsaka problem. Winter lanserar en ny typ av slipkropp för keramiskt bundna CBN-slipskivor i stora diametrar som har upp till 75 % lägre vikt jämfört med slipskivor med en slipkropp av stål.
Vid t.ex. rund- och centerlesslipning samt vevaxel- och kamaxelslipning används ofta stora slipskivor där själva skivans vikt kan orsaka problem. Winter lanserar en ny typ av slipkropp för keramiskt bundna CBN-slipskivor i stora diametrar som har upp till 75 % lägre vikt jämfört med slipskivor med en slipkropp av stål.
Understanding Scratch Extensions with JavaScript (Part 2 of 2)Darren Adkinson
The second of a two part slide presentation showing how to make your own extensions for the Scratch programming environment. This goes quite deep so it's recommended that you view Part One before using this deck.
Vid t.ex. rund- och centerlesslipning samt vevaxel- och kamaxelslipning används ofta stora slipskivor där själva skivans vikt kan orsaka problem. Winter lanserar en ny typ av slipkropp för keramiskt bundna CBN-slipskivor i stora diametrar som har upp till 75 % lägre vikt jämfört med slipskivor med en slipkropp av stål.
Vid t.ex. rund- och centerlesslipning samt vevaxel- och kamaxelslipning används ofta stora slipskivor där själva skivans vikt kan orsaka problem. Winter lanserar en ny typ av slipkropp för keramiskt bundna CBN-slipskivor i stora diametrar som har upp till 75 % lägre vikt jämfört med slipskivor med en slipkropp av stål.
Understanding Scratch Extensions with JavaScript (Part 2 of 2)Darren Adkinson
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Documento para explicar cómo decimos la hora en español para principiantes. Incluimos un pequeño vídeo introductorio donde os explicamos la organización de la presentación.
Aprentic3
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Para Empezar 26.10.15
1. ¿Cuál día es tu favorito?
2. ¿Cuál mes es tu favorito?
3. ¿Qué día es hoy?
4. ¿ Cuántos años tiene tu mejor amigo?
5. ¿ De dónde es tu mejor amigo?
• Verbo del día: tocar
3. Verbo del día: tocar
• To touch/to play (an instrument
• toc
Yo toco Nosotros tocamos
Tú tocas Vosotros tocáis
Él/ella/Ud. toca Ellos/ellas/Uds.
tocan
4. El orden del día
• Para empezar
• Verbo del día
• Notas de Cornell: la hora
• Practica
• Boleto
5. • La estructura:
La Hora
¿Qué hora es?
Es la
Son las
Es la
Son las
Número
(La hora)
Número
(La hora más
uno)
y
menos
Número
(Minutos)
Número
(Minutos hasta la
próxima hora)
6. • Cuarto: quarter (15)
• Media: 30
• Medianoche: midnight
• Mediodía: noon
• En punto: on the dot
• De la madrugada: in the
early morning
• De la mañana: in the
morning
• De la tarde: in the
afternoon
• De la noche: at night
• A la una: at 1
• A las…: at…
Vocabulario
7. Practica (trabajo de la clase)
• 4:28 pm
• 11:56 am
• 1:10 am
• 7:30 pm
• 12:17 pm
9. Para Empezar 27.10.15
• ¿A qué hora es…?
– 1ª hora
– 3ª hora
– 4ª hora
– 6ª hora
• Verbo del dia: trabajar
10. Verbo del día: trabajar
• To work
• trabaj
Yo trabajo Nosotros trabajamos
Tú trabajas Vosotros trabajáis
Él/ella/Ud. trabaja Ellos/ellas/Uds.
trabajan
11. El orden del día
• Para Empezar
• Verbo del día
• Repaso y mini actividad para escribir
• Actividad para hablar
• Boleto
13. Para Empezar 28.10.15
• Correct the times, then write them out using
numeral.
– Son la una y treinta
– Es las dos y quarto
– A las trece menos vientinuevo
– A la medianoche menos cuarto
• Verbo del día: caminar
14. Verbo del día: caminar
• To walk
• camin
Yo camino Nosotros caminamos
Tú caminas Vosotros camináis
Él/ella/Ud. caminas Ellos/ellas/Uds.
caminan
15. El orden del día
• Para Empezar
• Verbo del día
• Notas de Cornell: el tiempo
• Practica
• Boleto
26. Para Empezar 29.10.15
• ¿Qué tiempo hace en el invierno?
• ¿Qué tiempo hace en abril?
• ¿Qué tiempo hace hoy?
• El verbo del día: beber
27. Verbo del día: beber
• To read
• beb
Yo bebo Nosotros bebemos
Tú bebes Vosotros bebéis
Él/ella/Ud. bebe Ellos/ellas/Uds.
beben
28. El orden del día
• Para Empezar
• Verbo del día
• Mini Proyecto
• Actividad: el tiempo
• Boleto
29. Mini Proyecto: Previsión del tiempo
Para viernes el segundo de noviembre
• Pick a spanish speaking country
• Draw or print the map of the country you chose
• Pick and label 5 cities
• Draw a picture for the weather for each city
• 3 sentences per city describing the weather for the
day
La temperatura máxima es_____ grados Fahrenheit
La temperatura mínima es______ grados Fahrenheit
Hace…
Hay…
Está…
Both
Pick two
Hace calor y hay algunos
nubes
