review and social media

2. Para Empezar 29.8.16
• Escribe una mini historia de una chica…
– Incluye: nombre, edad, cumpleaños, origen, como
esta… Y más…
• Hay una chica que se llama…
• Verbo del día: estar

3. Verbo del día: ESTAR
• To be (temporary)
• Used for things that change
• Emotion/condition/location
Yo estoy Nosotros/as estamos
Tú estás Vosotros estáis
Él/ella/usted está Ellos/ellas/ustedes
están

4. El orden del día
• Para empezar
• Verbo del día
• Emociones y sentimientos
• Palabras útiles
• Boleto

5. •OBJECTIVE: I can talk
about how I am
today.
•ESSENTIAL
QUESTION: ¿Cómo
está?

6. I can talk about how I
am today.
¿Cómo está?

7. Las estructuras:
• Estoy…
• ¿Cómo te sientes?
• Me siento…

8. Content@

9. Sol@

10. celos@

11. triste

12. Orgullos@

13. enojad@

14. Nervios@

15. Feliz

16. asustad@

17. emocionad@

18. enferm@

19. ocupad@

20. preocupad@

21. cansad@

22. seri@

23. frustrad@

24. furios@

25. Palabras Útiles
• El Twitter
• El Snapchat
• El Facebook
• El Instagram
• El Tumblr
• El tuit
• Los seguidores
• El perfil
• La petición de
seguimiento
• El usuario
• El estado
• La contraseña
• El comentario
• La autofotito
• (re)tweetear
• Seguir
• Publicar
• Compartir

26. Boleto
• ¿Cuántas cuentas de medios de comunicación
sociales tienes? ¿Cuáles?

27. Para Empezar 30.8.16
• ¿A qué edad debes crear una cuenta de
Facebook? ¿Por qué?
• Verbo del día: publicar

28. Verbo del día: publicar
• To publish/post
• public
Yo publico Nosotros publicamos
Tú publicas Vosotros publicáis
El/ella/Ud. publica Ellos/ellas/Uds
publican

29. El orden del día
• Para empezar
• Verbo del día
• Actividad para leer
• Boleto

30. Comprehension questions:
• Key Word recognition and meaning from context: using contextual clues
and previous knowledge identify the target language word used in this task
that best expresses the meaning of the following English words:
1. same_____________________________
2. born_____________________________
3. works____________________________
4. city______________________________
5. century__________________________
• Important Ideas: Please write true for the important ideas that were
expressed in the reading and false for the ones that were not. Write what
paragraph the important ideas were found in:
1. Frida Kahlo was in a serious accident when she was 18.
2. Kahlo was married to André Breton.
3. Kahlo’s paintings were considered surrealism.
4. Kahlo was a Mexican Painter who died in 1954.
5. Kahlo was a prominent Mexican artist from the 2000’s.
• Main Idea: Express in your own words what this passage was about.

31. Boleto
• ¿Qué hora es?

32. Para Empezar 31.8.16
• Make a T chart with social media sites you
utilize on the left and the vocabulary you
would need to talk about each on the right

33. El orden del día
• Para Empezar
• Medios de comunicación sociales
• Practica
• Boleto

34. Vocabulario: blogging
• Etiqueta
• Etiquetar
• titulo
• Avatar
• Publicación
• Artículo
• Autor(a)
• Newsfeed/noticias
• Categoría
• El comentario
• Suscribirse
• Foto del perfil
• Mi foto del perfil es…
• Mi avatar es…
• Mi foto del perfil es una
foto de…
• ¿Cómo se describe su foto
del perfil?
• ¿Qué es tu usuario de…?

35. Practica
• Escribe un párrafo (por lo menos 7 oraciones)
sobre una de tus cuentas de medios de
comunicación social.

36. Boleto
• ¿Cómo se describe su foto del perfil?

37. Para Empezar 1-2.9.16
• Hoy tenemos un diario (quickwrite), vamos a
empezar después de la campana.

38. El orden del día
• Para Empezar
• Actividad para escribir
• Revisiones
• Actividad para hablar
• Transcripciones
• Revisiones
• Boleto

39. Vamos a escribir!
Part 1:You have been assigned an e-pal from a
Spanish speaking country so that you can practice
your language skills. Your new e-pal has asked you
about your online profile. Send him an email
describing your profile picture and why you use that
picture.
Part 2: You are contributing to the class blog this
week and you have been asked to write an
introductory piece about yourself. Be sure to
include as much information as possible.

40. Revisiones
• Switch papers with someone
– Highlight the transition words
– Rate the writing using the performance feedback
form
– Give suggestions to make it better
• When you have gotten your paper back make
some changes

41. Conversación
• ¿Cómo te llamas?
• ¿De dónde eres?
• ¿Cuántos años tienes?
• ¿Cómo eres?
• ¿Qué te gusta hacer?
• ¿Qué tienes que hacer después de las clases?
• ¿Cuál libro es tu favorito?
• ¿Cuál película es tu favorita?
• ¿Cuál grupo musical es tu favorito?
• ¿Cuáles clases te gusta?
• ¿Qué necesitas para la escuela?
• ¿Qué llevas a la escuela?
• ¿Cómo son tus amigos?
• ¿Cómo es tu comunidad?

42. Actividad para hablar y transcripción
• With a partner use your phones to record
a conversation introducing yourselves to
eachother.
• Listen to your conversation and
transcribe (write what you hear)
everything you say—including all the
‘um’s
• Make corrections to what you said.

43. Boleto
• How do you think that the activities we
completed today will help your proficiency
level increase?