¿Qué es la Inteligencia Emocional? OrientaNova.com

Reading and tackling the role of responses: More than comprehension questions Classroom learning is often driven by questions or tasks given and the answer or product required. This is especially noticeable in learning cultures in which the teacher defines the ‘how’ of learning by the one correct answer sought or a closely defined outcome. With an examination dominant system driven by competitive school league tables, correctness may begin to dominate creativity and critical thinking. Yet this can be contested if facilitators of learning use varied responses to reading rather than rely on the one and only correct task type or response. This workshop will provide experience in varied task types which are responses to written text. Just two reading texts will be used to suggest a range of responses which could stimulate vocabulary understanding and use, while developing creativity in teaching and learning

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