El documento describe el concepto de Web 2.0, incluyendo su origen, características clave como la participación de los usuarios y el énfasis en los datos, y tecnologías asociadas como las redes sociales, RSS, y mashups. Explica cómo la Web 2.0 ha llevado a un cambio del rol de los usuarios de lectores a escritores y ha permitido nuevas formas de publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar en línea.
يتناول العرض التقديمي استخدام المدونات الالكترونية في التدريس من حيث : نشأتها وتعريفها ومواقع إتاحتها وأنواعها وقراءتها ومميزات ومجالات وخطوات استخدامها في
التدريس
إعداد ا.د حسين محمد أحمد عبدالباسط
جلست مع نفسي وتأملت في كلمة ( إنجاز ) وإذ لها حلاوةٌ في النفس ومذاقٌ جميل ،
نظرت إليها نظرةً أسرتني وكأنّ وراء هذه الأحرف الخمسة ما وراءها، فقلت في نفسي :إن هذه الكلمة بأحرفها تحمل بين جنباتها معان ٍ رائعة جميلة ٍ ، فتأمل معي
( إ – الألف ) فيه الإرادة والإنطلاق والإصرار والإتقان والإقدام ، ما أجملها من معان .
(ن- النون ) فيه النية الصالحة والنظام والنماء والنصر والنجاح ، والكثير الكثير
(ج- الجيم ) فيه الجرأة والجمال والجهاد للوصول للهدف ، وغيرها .
(أ- الألف ) الأهداف والأولويات والأفضل والأسمى والأجمل وكلها ثمار للإنجاز
(ز-الزاي ) فيها الزهو والزعامة و الزيادة في كل شيء ، وكلما زاد الوضوح زاد الإنجاز
إن ( الإنجاز ) أن تصل لتحقيق أهدافك ، إن ( الإنجاز )
تشهد الإنسانية تطورًا كبيرًا في وقتنا المعاصر نظرًا للتقدم العلمي والتكنولوجي الذي يتيح إمكانية هائلة في الحصول على المعرفة بشتى الوسائل. والتعليم بمعناه الشامل تأثر إلى حدٍّ كبير بالتغيرات العلمية والتكنولوجية، فلم تعد مضامينه وأساليبه وطرقه وما يتصل به من مناهج دراسية بعيدة عن هذه التطورات، بل أصبحنا نشهد اليوم انفجارًا علميًا يأخذ أشكالًا متعددة، ولم تعد الأنماط التقليدية في عمليات التعلّم والتعليم القائمة على التفاعل المباشر بين المعلم والمتعلم قادرةً على متابعة ما يجري في فروع المعرفة كافة، ولذا كان لابد من استحداث طرائق ووسائل جديدة تمكن المتعلم من استيعاب هذه المعرفة الجديدة وفهمها والتعامل معها من منظور مختلف.
يتناول العرض التقديمي استخدام المدونات الالكترونية في التدريس من حيث : نشأتها وتعريفها ومواقع إتاحتها وأنواعها وقراءتها ومميزات ومجالات وخطوات استخدامها في
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إعداد ا.د حسين محمد أحمد عبدالباسط
جلست مع نفسي وتأملت في كلمة ( إنجاز ) وإذ لها حلاوةٌ في النفس ومذاقٌ جميل ،
نظرت إليها نظرةً أسرتني وكأنّ وراء هذه الأحرف الخمسة ما وراءها، فقلت في نفسي :إن هذه الكلمة بأحرفها تحمل بين جنباتها معان ٍ رائعة جميلة ٍ ، فتأمل معي
( إ – الألف ) فيه الإرادة والإنطلاق والإصرار والإتقان والإقدام ، ما أجملها من معان .
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تشهد الإنسانية تطورًا كبيرًا في وقتنا المعاصر نظرًا للتقدم العلمي والتكنولوجي الذي يتيح إمكانية هائلة في الحصول على المعرفة بشتى الوسائل. والتعليم بمعناه الشامل تأثر إلى حدٍّ كبير بالتغيرات العلمية والتكنولوجية، فلم تعد مضامينه وأساليبه وطرقه وما يتصل به من مناهج دراسية بعيدة عن هذه التطورات، بل أصبحنا نشهد اليوم انفجارًا علميًا يأخذ أشكالًا متعددة، ولم تعد الأنماط التقليدية في عمليات التعلّم والتعليم القائمة على التفاعل المباشر بين المعلم والمتعلم قادرةً على متابعة ما يجري في فروع المعرفة كافة، ولذا كان لابد من استحداث طرائق ووسائل جديدة تمكن المتعلم من استيعاب هذه المعرفة الجديدة وفهمها والتعامل معها من منظور مختلف.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
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La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
5. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: una definición No hay definición consensuada, ya que se trata de una etiqueta para nombrar una tendencia. “ Un fenómeno social en relación con la creación y distribución de contenidos en Internet, caracterizado por la comunicación abierta, la descentralización de autoridad, la libertad de compartir y usar, dentro de un enfoque que trata a las relaciones humanas como conversaciones” Alberto Ortiz de Zárate Manual de uso del blog en la empresa. Infonomía.
6. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: cambio de roles, de 1.0 a 2.0 De lectores–oyentes a escritores-locutores
7. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: cambio de roles, de 1.0 a 2.0 El sufijo 2.0 identifica a cualquier proceso donde la principal actividad es la interacción libre de las personas. Empresa_2.0 Política_2.0 Arte_2.0 Administración_2.0 Educación_2.0 Periodismo_2.0 Aprendizaje_2.0 ......
8. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: Red social En 2006 este nuevo enfoque de la red recibe un notable espaldarazo de la mano de la revista Times , al nombrar personaje del año a todas las personas que están generando y compartiendo software y contenidos en Internet.
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15. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: Folcsonomías Folcsonomía = folc + taxonomía folc: proviene del aleman 'pueblo' (volks) taxonomía: del griego taxis (clasificación) + nomos (gestionar, ordenar) Folcsonomía = Clasificación gestionada por el pueblo (democrática). Tags , etiquetación, nubes de etiquetas.
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17. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: Gráficos interesantes
18. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: Gráficos interesantes
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20. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: Sindicación de contenidos o RSS ¿Qué es la sindicación de contenidos? “ Tecnología que facilita la rápida difusión de los contenidos, favoreciendo el intercambio de información y las conversaciones entre usuarios de una misma comunidad”. ¿Cómo sindicar contenidos de un determinado sitio web? Mediante los feeds o canales, archivos que contienen una versión de la información publicada en él. ¿Cómo saber si un sitio web ofrece sindicación de contenidos? Localizando un enlace a RSS, XML, Atom , o el icono de facto: Entonces, ¿Cómo me sindico? Usando los agregadores o lectores de feeds. ¿A qué tipos de contenidos me puedo sindicar? Escritos, sonoros,, fotos, vídeos.
21. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: Sindicación de contenidos o RSS Tipos de agregadores: - Vía web. - Programas que se instalan. Para Windows: RssReader, FeddDemon, FeddReader Para Linux: Liferea, Syndigator, Straw - Integrados en el navegador web. - Páginas de inicio. http://www.bloglines.com/ http://www.google.es/reader/ http://www.netvibes.com/ http://www.google.es/ig
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25. ¿Qué es la web 2.0?. Concepto y recorrido. Web 2.0: fin de la presentación Elías Fernández www.e-via.org [email_address]