Este power point es para que sepan las consecuencias de la contaminación de todo tipo (contaminación del aire, ruido, etc).Y también para ver lo que podemos hacer para no contaminar y cuidar el medio ambiente
Este power point es para que sepan las consecuencias de la contaminación de todo tipo (contaminación del aire, ruido, etc).Y también para ver lo que podemos hacer para no contaminar y cuidar el medio ambiente
Al finalizar la sesión, los participantes conocerán las interacciones con el medio ambiente , Algunas técnicas de remediación para la contaminación, así como los diferentes impactos que se provocan por la contaminación atmosférica, suelo, agua
Se exponen diversos factores contaminan el agua, aquí se dan a conocer explicita mente y tambien se tocan temas importantes como datos relevantes sobre la contaminación del agua y sus factores al igual que sus consecuencias a futuro.
¿Qué son los pesticidas y por qué se usan en la agricultura?Summit Agro | Perú
Cuando la gente habla sobre el uso de químicos en los campos de cultivo, a menudo usan la palabra “pesticidas”. Para las personas que no se dedican a la agricultura, los pesticidas o plaguicidas tienden a ser la categoría general de todos y cada uno de los compuestos químicos que se aplican en los cultivos, sin embargo, esta es una suposición equivocada.
Al finalizar la sesión, los participantes conocerán las interacciones con el medio ambiente , Algunas técnicas de remediación para la contaminación, así como los diferentes impactos que se provocan por la contaminación atmosférica, suelo, agua
Se exponen diversos factores contaminan el agua, aquí se dan a conocer explicita mente y tambien se tocan temas importantes como datos relevantes sobre la contaminación del agua y sus factores al igual que sus consecuencias a futuro.
¿Qué son los pesticidas y por qué se usan en la agricultura?Summit Agro | Perú
Cuando la gente habla sobre el uso de químicos en los campos de cultivo, a menudo usan la palabra “pesticidas”. Para las personas que no se dedican a la agricultura, los pesticidas o plaguicidas tienden a ser la categoría general de todos y cada uno de los compuestos químicos que se aplican en los cultivos, sin embargo, esta es una suposición equivocada.
Presentación de Geografía de la Nueva Escuela del Sur.
Integrantes: Macarena Rodríguez Salinas, María Agustina Badaracco, Pilar Casado y Sophia Badeigts.
APRENDE SOBRE NUESTRA CIUDAD, TU CIUDAD.
¿Como ha cambiado la ciudad de Santiago de Cali a través de los años por causa de la contaminacion ambiental y el mal manejo de los residuos sólidos?
Todo esto y más lo veremos en este proyecto, como empresas de aseo, estudiantes y ciudadanos de esta ciudad.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. MUNICIPIO DE CURILLO CAQUETA “Nuestros problemas ambientales” Rio Caquetá A esta fuente caen todos los desechos de los curillenses
3. MUNICIPIO DE CURILLO CAQUETA “Nuestros problemas ambientales” Quebrada El Poblado Antes fuente de vida, ahora convertida en un lugar de muerte, sus aguas contaminadas caen al río Caquetá
4. MUNICIPIO DE CURILLO CAQUETA “Nuestros problemas ambientales” Residuos Sólidos A este sitio llegan todos los residuos sólidos tales Como: botellas, cartón, plásticos, materiales orgánicos que son dejados a cielo abierto para luego Ser reciclados, pero se aprovecha un 5% y la materia orgánica se descompone produciendo los lixiviados que es agente Contaminante muy peligrosos Para la vida de los seres vivos Del entorno
5. MUNICIPIO DE CURILLO CAQUETA “Nuestros problemas ambientales” Las quemas Otro agente contaminante son las continuas quemas de la basura que se hacen cerca a las viviendas produciendo más contaminación del Aire por efecto del humo
6. MUNICIPIO DE CURILLO CAQUETA “Nuestros problemas ambientales” LOS MAS PERJUDICADOS Debido a la contaminación Ambiental los más damnificados son los niños de nuestro pueblo por la afectación de la salud.
7. MUNICIPIO DE CURILLO CAQUETA “Nuestros problemas ambientales” Campañas educativas Para cuidar nuestro Medio ambiente
8. MUNICIPIO DE CURILLO CAQUETA “Nuestros problemas ambientales” “Tierra de fauna y riqueza natural no lo contaminemos más” ¡Gracias! Gildardo Mendoza Rojas