Que aprendi grupo 1p2
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El documento trata sobre la calidad educativa. Define que la educación de calidad debe satisfacer las aspiraciones de todos los sectores de la sociedad a la que está dirigida y lograr sus objetivos de manera culturalmente pertinente y equitativa. Explica que los estándares de calidad describen los logros esperados de los actores e instituciones educativas de forma clara y desafiante, y sirven para orientar, apoyar y monitorear las acciones del sistema educativo para mejorar de manera continua.
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Este documento describe los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que los estándares tienen el propósito de mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. También señala que los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa y que Ecuador necesitaba definir explícitamente una educación de calidad. Los estándares se organizan en tres modelos: de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar.
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Este documento explica los estándares de calidad educativa en Ecuador. Los estándares tienen como propósito mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. Los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa. Ecuador no tenía definiciones claras de educación de calidad hasta ahora que se implementarán los estándares.
Competencias
Este documento discute la formación por competencias y la evaluación de docentes. Explica que la formación docente debe desarrollar competencias profesionales y básicas mediante evaluaciones que miden su desempeño. También presenta lineamientos curriculares y referentes que orientan la elaboración de planes de estudio. Finalmente, define los estándares de calidad como criterios que permiten valorar si la formación de un estudiante cumple con las expectativas de calidad.
Calidad de la educacion superior
El documento discute la calidad de la educación superior y la formación de profesionales en Ecuador. Señala que la calidad depende de la perspectiva desde la cual se mire, ya sea de profesores, padres, estudiantes o el estado. También menciona varios problemas de la educación superior como la expansión de las universidades, la falta de conexión entre niveles educativos, y la necesidad de innovación curricular. El documento concluye que tanto estudiantes como profesores deben comprometerse a lograr integridad, equidad y democracia
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Entorno iek
La Institución Educativa Kennedy es una escuela pública ubicada en Medellín, Colombia que atiende a más de 3,000 estudiantes. Cuenta con personal calificado incluyendo 106 maestros y ofrece educación desde preescolar hasta media técnica en cinco sedes. Su misión es formar personas competentes y constructores de paz mediante estrategias pedagógicas críticas que mejoren la calidad de vida de los estudiantes.
Gestión Pedagógica N·3
El documento describe los estándares de calidad educativa según la Constitución de Ecuador. Estos estándares buscan garantizar una educación de calidad para todos que permita el desarrollo de una sociedad democrática, justa e inclusiva. Los estándares se enfocan en logros educativos esperados de los estudiantes, desempeño profesional de docentes y directivos, y procesos de gestión escolar que favorezcan el aprendizaje estudiantil. Los estándares sirven para orientar, apoyar y monitorear las acciones del
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Areas de gestion
El documento describe tres áreas de gestión para mejorar la calidad educativa: la gestión directiva se centra en fortalecer los espacios democráticos y la comunicación con la sociedad y las autoridades; la gestión académica se basa en el trabajo individual de los docentes y de las comisiones; y la gestión comunitaria tiene organizados a los diferentes comités de acuerdo al gobierno escolar, cada uno con su propio reglamento y cronograma.
Grupo N.-3
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17 Riosucio - Choco
La escuela R. Antonio Maria Claret en Riosucio y Carmen del Darién, Chocó, ha desarrollado un proyecto educativo comunitario a través de un proceso continuo de estudio, análisis y evaluación. El proyecto se enfoca en mejorar el nivel académico y formación de valores de los estudiantes, mientras promueve la participación de la comunidad educativa. La escuela ha obtenido información para mejorar la calidad, eficacia y eficiencia de la educación a través de un plan de estudios, pro
éTica y calidad en la acción socioeducativa
El documento discute la importancia de la ética y la calidad en la educación. Argumenta que los sistemas educativos deben enfocarse en formar valores ciudadanos a través de una educación normativa e integral que incluya conocimientos, cultura, actitudes y formas de vida. También señala que la intervención socioeducativa debe implementarse de manera estructurada para alcanzar objetivos como fomentar la igualdad de oportunidades y el éxito escolar para todos.
EducacióN Superior
Este documento describe el sistema de educación superior en México. El sistema está compuesto por 713 instituciones públicas y 1,179 privadas. El programa nacional de educación tiene tres objetivos: ampliar el sistema con equidad, proporcionar una educación de calidad, e impulsar el federalismo educativo. La evaluación y acreditación de la educación superior se realiza a través de varias organizaciones como CIEES, CENEVAL y organismos acreditadores, con el objetivo de mejorar continuamente la calidad de las instituciones de educación superior.
Actividades de orientacion
Este documento presenta la misión, visión y valores de la Universidad Francisco de Miranda (UFT). Su misión es formar ciudadanos profesionales altamente capacitados a través de una comunidad universitaria que garantice la excelencia académica. Su visión es posicionarse como una institución universitaria competitiva y de alta calidad a la vanguardia en la formación de recursos humanos y el conocimiento. Sus valores fundamentales son el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y la honestidad.
Fundamentos curriculares wilyuni silva
El documento presenta información sobre diferentes aspectos relacionados con la formación académica profesional en educación superior. Se mencionan disciplinas como la antropología, la psicología y la sociología, y cómo aportan información relevante para el desarrollo de programas educativos. También se discuten los principios pedagógicos que deben guiar el diseño curricular y la importancia de fomentar procesos de aprendizaje basados en la reflexión crítica.
Tema tres nuevo
La gestión educativa es un proceso orientado a fortalecer los proyectos educativos de las instituciones y mantener su autonomía dentro del marco de las políticas públicas. Este proceso enriquece los procesos pedagógicos para responder a las necesidades educativas locales y regionales. La gestión educativa tiene dimensiones administrativas, pedagógicas, didácticas y comunitarias, y la gestión administrativa busca encontrar alternativas pertinentes a cada contexto que respondan a las necesidades e intereses de la comunidad educativa cumpliendo con la estruct
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ESTANDARES DE CALIDAD EDUCATIVA.pdf
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Estandares calid educ (2014)
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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Que aprendi grupo 1p2
- 2. Laeducación es de calidadcuando estádirigida a satisfacerlas aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de lasociedad ala que estádirigida; si,alhacerlo, sealcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma– se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida."
- 3. CALIDAD EDUCATIA Estándares de calidad Art 26: La educaciónesun derecho de las personasa lolargode su vida.Deberineludible e inexsudible Deberune Descripcionesde logrosesperadosde losdiferentesactorese institucionesdel sistemaeducativo. Referidosalogros,Fácilesde comprenderyhacer,presentarundesafío Tipo de estándares Estándares de gestión escolar, desempeño directivo, desempeño de docente del aula, aprendizaje. Para que sirven Es orientar,apoyary monitorearlaacciónde losactoresdel sistema educativohaciamejoramientocontinuo. Comose organiza 1. Dimensión 2. Estándaresgenerales 3. Estadalesespecíficos