Que aprendi grupo 2 p2
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La planeación educativa implica considerar diversas dimensiones como la social, técnica y política. En la dimensión social, la escuela forma parte de una sociedad y los cambios en la escuela afectarán a la sociedad. En la dimensión técnica, se debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía. Y en la dimensión política, se deben atender los marcos normativos existentes. Además, la planeación educativa se desarrolla en etapas como el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las
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(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
El proceso de Bolonia se ha instalado en España. Este proceso supone un cambio de un Sistema de Educación Superior español a un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este EEES garantiza programas académicos convergentes; es decir, un reconocimiento de créditos en cualquier lugar de Europa (que participe en este proceso), la movilidad entre países y el aprendizaje continuo. La enseñanza oficial se estructura en Estudios de Grado y de Postgrado. Los Estudios de Grado son el primer nivel de enseñanza. Las prácticas en este tipo de estudios son graduales, se organizan a través de un modelo colaborativo que pretende garantizar la conexión entre universidades y centros de prácticas, y favorecen el desarrollo de la autonomía de los estudiantes. Son cinco las áreas de competencia a alcanzar a través del prácticum: ético-profesional, pedagógico-tecnológica, enseñanzas disciplinares o técnicas, lingüística y cultural. Cada una de estas áreas se estructura en tres fases consecutivas de desarrollo: observación, implementación y evaluación. El prácticum es, por tanto, el elemento de formación más próximo a la profesionalización de los graduados. Podemos considerarlo como un espacio de reconstrucción personal del conocimiento a través de la reflexión teórico-práctica del estudiante.
Hola, amnedy sanchez
La profesora Amnedy Sánchez presenta la unidad curricular "Proyecto Formativo Trayecto II" en la fase 2 del lapso 2020-2021. El trabajo productivo es un elemento central de los programas nacionales de formación y sus diseños curriculares, vinculando a los estudiantes con su entorno a través de proyectos de utilidad social que aplican conocimientos adquiridos para investigar y generar nuevos conocimientos de manera creativa e innovadora bajo la orientación de tutores.
3. caracteristicas
La planeación educativa es un proceso continuo, sistemático y social que intenta optimizar el logro de objetivos educativos eligiendo alternativas racionales que se ajustan a los valores y recursos disponibles, y sirve como metodología para tomar decisiones coherentes y coordinar e integrar esfuerzos para cambiar situaciones insatisfactorias.
Fuente filosófica institucional
El documento presenta las ideas fundamentales de la andragogía, incluyendo que los estudiantes adultos son sujetos capaces de asumir responsabilidades y aprenden para transformar su situación personal y social. También discute que los intereses y necesidades de los adultos deben ser compatibles con las demandas de la sociedad y que la andragogía responsabiliza a los adultos por su propio aprendizaje. Finalmente, presenta los principios del Modelo Educativo del Siglo XXI, incluyendo aprender a conocer, hacer, ser, emprender y convivir.
Ficha curso estrategias dinámicas de aprendizaje
Este curso de 40 horas se enfoca en estrategias dinámicas de aprendizaje y está dirigido a profesionales de la educación, administración educativa, psicólogos y jefes de recursos humanos. El curso consta de dos módulos, el primero cubre estrategias de aprendizaje autónomo y el segundo trata sobre sensibilización ambiental, incluyendo temas como la contaminación y el medio ambiente urbano.
Planeamiento educativo. karina
El documento habla sobre la importancia de la planificación educativa. Explica que la planificación implica diagnosticar la realidad actual, establecer objetivos y definir programas de acción para alcanzar esos objetivos. También menciona que la enseñanza es una tarea colectiva que requiere la colaboración de profesores, estudiantes y la comunidad. Un ambiente educativo motivador se caracteriza por la comunicación entre profesores, abordar problemas de manera colectiva, y apoyar iniciativas del profesorado.
Trabajo por proyectos
El documento describe el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABProy), estrategias pedagógicas que utilizan un aprendizaje cooperativo centrado en el estudiante para construir conocimiento de forma autónoma en contextos realistas. Los estudiantes evalúan su propio progreso y desempeño, así como el de sus compañeros y mentores. El profesor actúa como mentor y facilitador para crear independencia en los estudiantes mediante preguntas en lugar de respuestas
Wiki equipo a
El currículo es la base de la educación en México y guía lo que los estudiantes deben aprender. Tiene tres implicaciones principales en la práctica docente: 1) Es la columna vertebral que los maestros usan como base para su enseñanza; 2) Permite que los maestros actualicen sus estrategias de acuerdo con las demandas actuales; 3) Se adapta a las necesidades de los estudiantes.
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Fuente filosófica institucional
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Currículum práctica docente iii
El documento describe dos tipos de currículum: de desarrollo y funcional. El currículum de desarrollo se basa en el crecimiento y desarrollo de los niños, mientras que el funcional se centra en las necesidades actuales y futuras del estudiante. El currículum funcional enseña habilidades para la vida independiente y se implementa mejor mediante la selección de destrezas funcionales y el uso de materiales y lugares funcionales en la rutina diaria del estudiante.
Links presentacion
El documento presenta diferentes temas relacionados con la licenciatura en educación primaria como las bases psicológicas del aprendizaje, el aprendizaje estratégico, la autoegulación, los principios educativos enfocados en las necesidades de los alumnos y su desarrollo integral. También aborda el contexto estratégico del aprendizaje desde un paradigma sociocultural y cognitivo, los diferentes ámbitos y metodologías de enseñanza como el modelo sociocultural, constructivista y conductual. Finalmente, describe el papel
Currículum: Programa, programación y marco teórico general (Zabalza)
El documento define el currículum, programa y programación. Explica que el currículum es el conjunto de objetivos, contenidos y actividades que se enseñan. El programa es el documento oficial que establece los contenidos mínimos, mientras que la programación es cómo se implementa el programa en cada salón. También describe el diseño y desarrollo curricular como el proceso de planificación y puesta en práctica del currículum.
Proyecto de aprendizaje elnr
El proyecto de aprendizaje es una estrategia pedagógica que permite la construcción del conocimiento a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes. Tiene como propósito desarrollar prácticas pedagógicas que respondan a problemas de los estudiantes y promuevan el aprendizaje a través de situaciones reales. Los proyectos de aprendizaje integran diferentes áreas curriculares, son desarrollados de manera cooperativa y se basan en una interacción constructivista.
Planeamiento educativo
El planeamiento didáctico es un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos. Especifica fines, objetivos y metas, y permite definir cursos de acción y determinar los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización. Incluye fases como el diagnóstico, la formulación, la implementación, la ejecución, el control y la evaluación. Se compone de dimensiones como la social, técnica, política y cultural, y niveles como el programa del plan de estudio, el programa de la instit
Pereda
Este documento describe el perfil del docente en el siglo XXI en el marco de un modelo educativo basado en competencias. Señala que el docente debe promover un saber funcional y dinámico mediante la transmisión de competencias a los estudiantes para enfrentar los cambios de la globalización económica. El docente debe ser un agente de cambio comprometido con la mejora continua, que promueva, oriente y dé sentido a las reformas del sistema educativo a través de un enfoque flexible y una investigación constante.
Actividad 8 innovatic 140 ct2016
Planteamiento del proyecto general del proyecto "Desplazamiento Forzado según la vivencia y experiencia de los estudiantes la Institución Educativa Villa Santana de Pereira" Diplomado de las TICs
Planeacion educativo unid
El documento trata sobre la planeación educativa en México. Explica que la planeación debe ser estructurada con un objetivo y propósito específico. Además, debe tomar en cuenta los cambios en el entorno. La planeación es un elemento indispensable para orientar las acciones escolares y cumplir nuevas funciones y solucionar problemas. Siguiendo pasos como diagnóstico, análisis, acciones y evaluación, la planeación permite un continuo desarrollo educativo como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Planeación educativa-Proyecto Final
Este documento describe la situación actual de la planeación educativa en México. Explica que aunque México tiene experiencia en planeación, es necesario darle más importancia como herramienta en el aula y como un proceso participativo que involucre a todos los actores educativos. También señala que la tecnología puede facilitar la planeación y hacerla más estructurada y enfocada en las necesidades de los estudiantes. El objetivo final es que la SEP concientice a los maestros sobre realizar una planeación educativa de calidad.
Evaluacion
El documento describe 9 temas clave de la didáctica y la enseñanza-aprendizaje. Estos temas incluyen la relación entre cultura, sociedad y educación, los procesos de enseñanza y aprendizaje, los espacios organizativos de enseñanza, la planificación educativa, la selección y transmisión de contenidos culturales, y los procesos de evaluación y mejora continua. Para cada tema se proporcionan algunas palabras clave relevantes.
Currículum y Competencias
Sobre competencias, "aprender haciendo", currículum tradicional, currículum por competencias y currículum oculto
Propuestas curriculares para un aprendizaje digital
El documento describe el proceso de planificación educativa y alineamiento curricular. Explica que la planificación define los objetivos, metas y estrategias considerando la situación actual y factores internos y externos. Además, señala que el aprendizaje es un proceso individual y social que implica la elaboración del conocimiento a través de la interacción con pares y el grupo. Finalmente, menciona que el alineamiento curricular busca alinear los componentes del currículo.
Ensayo tendencias pedagògicas
Estrategias pedagógicas y metodológicas de fácil manejo apoyadas en las nuevas tecnologías y que generan aprendizajes significativo en los estudiantes.
Portada
Este documento presenta un proyecto de evaluación curricular realizado por Raquel García Castillo para obtener un título de maestría en pedagogía y planeación institucional. El proyecto evalúa el currículo desde la entrada, proceso y producto con el objetivo de mejorar la calidad, pertinencia, eficiencia y efectividad de la educación entregada a la sociedad, sin señalar errores de personas sino proponer acciones de mejora. La evaluación comprende tres procesos: entrada y contexto, proceso y producto final.
Alvarez vista rosamaria_modelos educativos
El documento describe los componentes clave de los modelos educativos, incluyendo los ambientes mega, macro y micro; los valores; las necesidades básicas; y la implementación, evaluación y flexibilidad de los modelos. Los modelos educativos sintetizan teorías pedagógicas para guiar los programas de estudio y deben adaptarse a la realidad social y época histórica.
Ensayo formación de alumnos para el futuro
Este documento discute la importancia de que los docentes sean investigadores y se preparen continuamente para adaptarse a los cambios tecnológicos y sociales. Explica que los docentes deben reflexionar sobre su práctica y cómo mejorar la enseñanza-aprendizaje. También señala que se requiere transformar las prácticas docentes a través de cambios en toda la estructura educativa, involucrando a todos los actores del sistema para innovar y satisfacer las necesidades sociales actuales.
Docentes para el nuevo siglo [modo de compatibilidad]
El documento describe la competencia docente y el perfil de un buen maestro. La competencia docente se refiere al conjunto de recursos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesita un maestro para enseñar de manera satisfactoria. Un buen maestro debe estar bien formado, contar con el apoyo y estimación social, y usar métodos de enseñanza de alta calidad que faciliten el aprendizaje.
RED ESCOLAR EN COLABORACION
El documento describe el proceso de elaboración de un proyecto de red escolar apoyado en las TICs, incluyendo el surgimiento del proyecto, la planificación, ejecución y evaluación. Explica que un proyecto es un plan de acción generado por profesores y estudiantes con un objetivo común que integra contenidos de diferentes áreas y promueve aprendizajes significativos. Además, detalla los elementos clave de la planificación pedagógica como competencias, indicadores, enfoque de nivel y ciclo, y componentes
Castro leidy modelos educativos
Este documento explica los modelos educativos, que son recopilaciones de teorías y enfoques educativos que orientan a los docentes en la elaboración de programas de estudio y sistematizan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los modelos educativos se componen de un componente filosófico-teórico, procesos y prácticas educativas, y evaluación. El objetivo es lograr un desarrollo integral de los estudiantes a través de una educación comprometida con aprender a conocer, hacer y ser
Currículum oculto escolar
El documento describe el concepto de currículum oculto y cómo se transmite de manera implícita a través de las prácticas institucionales en el aula, influyendo en los conocimientos, actitudes y valores de los estudiantes. El currículum oculto incluye habilidades como la puntualidad y la participación activa que se aprenden a través de las relaciones entre docentes y estudiantes, donde los docentes mantienen un rol de poder y los estudiantes de sumisión. Este currículum oculto puede ayudar a socializar
Palacio_Marilin modelos_educativos
Un modelo educativo es la concreción de los paradigmas educativos de una institución y sirve de referencia para todas sus funciones. Un modelo incluye componentes filosófico, teórico y político, y orienta el proceso educativo, los contenidos, habilidades, actitudes y prácticas. La implementación de nuevos modelos pretende mejorar las prácticas educativas mediante nuevas estrategias de enseñanza, aunque el papel del docente sigue siendo vital.
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El grupo realizó actividades sobre inclusión, incluyendo poner las palmas de las manos en un árbol para simbolizar lo que la inclusión significa para ellos. Luego presentaron los resultados de su trabajo al escoger colores que representan el tema.
Que aprendi grupo 1p2
El documento trata sobre la calidad educativa. Define que la educación de calidad debe satisfacer las aspiraciones de todos los sectores de la sociedad a la que está dirigida y lograr sus objetivos de manera culturalmente pertinente y equitativa. Explica que los estándares de calidad describen los logros esperados de los actores e instituciones educativas de forma clara y desafiante, y sirven para orientar, apoyar y monitorear las acciones del sistema educativo para mejorar de manera continua.
Expo 1 parcial 2
El documento describe la calidad educativa y sus características especiales, da la bienvenida a los estudiantes y presenta la parte práctica de una institución educativa, además de dar a conocer los estándares de una educación de calidad en Ecuador.
Ex grup cara
El documento trata sobre una exposición de un grupo número 3. En pocas palabras, el grupo 3 presentará una exposición sobre un tema desconocido.
Ex grup cara
El documento trata sobre una exposición de un grupo número 2. En pocas palabras, el grupo número 2 presentará una exposición sobre un tema desconocido.
Ex grup cara
El documento trata sobre una exposición dividida en grupos. Se menciona un Grupo #1 como parte de la exposición, pero no se proporciona más detalle sobre el tema o contenido de la misma.
Caratu
La unidad II incluye trabajos individuales, trabajos grupales y exposiciones para los estudiantes.
Grupo 2
La clase se dividió en grupos para trabajar diferentes temas de la unidad II, el docente dio sugerencias a cada grupo, y luego los grupos se reunieron para planificar su trabajo.
Expo 1 parcial 2
El documento describe las características de una educación de calidad y da la bienvenida a los estudiantes, presentando la parte práctica de la institución educativa y los estándares para una educación de calidad en Ecuador.
Que aprendi grupo 5
El documento describe el establecimiento educativo como un espacio para la enseñanza, el aprendizaje y la convivencia. También es un lugar donde los estudiantes aprenden, desarrollan habilidades y construyen relaciones. El establecimiento materializa el Proyecto Educativo Institucional, el currículo y el plan de estudios, y es donde se llevan a cabo las actividades pedagógicas y las evaluaciones. El PEI, el plan de estudios y el plan de mejoramiento guían las acciones de la escuela hacia el logro de las metas
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Que aprendi grupo 2 p2
- 2. La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán. De acuerdo a la dimensión técnica, la planeación educativa debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía, mientras que en cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas,las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectanal proceso educativo.
- 3. PLANIFICACION ESCOLAR Atendernecesidadesque se generaencada momento, satisfacerlasdemandassociales. Modelotradicional se encarga de la educación públicaymasiva. Modeloconductista planificación docente de objetivosaalcanzar ModeloConstructivista: énfasisenaprendizaje y no enenseñanza Modelocognitivo: Mantiene rol de estudiante- profesor Desempeñoestándar: determinaobjetivosde la clase Desempeñodestacado: Planificaclase aclase, Desempeñoestándar: determinaobjetivosde la clase Procesopara macro- actividades Que quiero(objetivosespecíficos) Que el dicente (conozcacondiciones) Comolo hice (planificaciónyejecuciónde actividades) MODELOS DESEMPEÑOS