Las autoridades educativas federales, locales y municipales deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Estos programas deberán poner a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos, establecer las condiciones para que cumplan con la Normatividad Mínima de Operación Escolar y respetar el tiempo dedicado a la enseñanza en la escuela. Además, deberán proveer las herramientas necesarias para la admin

1. a.uerdo 717. Por él que se em¡ten los l¡ñéám¡eñtos pára formular los
Proqramas dé Gest¡ón Es.olar.
Emilió Chuayffet Chemor, Se.retario de EdLcación Pública, .on fundame¡to e¡ los
artí.Llos 3o de la Constitu.ió¡ Politi.a de los Estados U¡idos lvlexicanos; 2a,3a, 6a, aa,
12, fracción V Bis y 2A Bis de la Ley Ge¡eral de EdL.ación; 5, fracció¡ XVI, del
Reglame¡to Intenor de la Secretaría de Edu.ació¡ Públi.a, y .o¡sidera¡do:
Qué él arti.ulo 30 dé lá
Const¡tu.ióñ Polit¡ta dé
ló. E.tádó. Méri.áños:
Qué párá al.ánzar los
fiñés y pr¡ñ.¡p¡os que se
suprémá y én la Léy
G¿ñéral de Edu.á.ióñ:
Que las áutor¡dádes
édu.átivás Fedéral y
lo.áles estáñ obl¡qádás á:
Estable.e la obliqa.ión del Estado de garantizar la
calidad en la educa.ión obligatoria, de manera que
lo. I dr-Idl- ¡ o ld orqdrr/d. ror
es.olar, la infraestru.tura edL.ativa y la idoneidad de los
do.entes y los dire.tivos qara¡ticen elmáximo logro de
aprendizaje de los edL.andos.
Es indispensable qLe to¿os los hab¡tañtes dél pais
téñgañ lás ñ¡smás oporh¡n¡dades de á..ésó al
r¡stemá e¿u.át¡vo nációnal, .o¡ se¡tido de
respo¡sabilidad social, privileqia¡do la participació¡ de
los edL.a¡dos, padres de familia y dó.e¡tes.
I¡.luir e¡ el proyecto de presLpLesto que someta¡ a la
aprobación de la Cámara de DipLtados y de las
leqislatLras lo.ales, los re.Lreos sLfi.ientes paE
fortalecer la aLto¡omia de la gestión escolar.
Que lá Ley Generál de
Que la Edu.ac¡óñ dé
Dispo¡e que todo ind¡viduo tiene derecho a re.ibir
educa.ión de calidad, e¡tendiéndose ésta como la
qarantia del máximo loqro de aprendizaje de todos los
educandos, a partir de la co¡gruen.ia entre los objetivos,
resultados y procesos del sistema edLCativo,.onforme a
ld,dir.liol.dóólldid,ófiiFlid,D.lli'.|id,
Se debe brindar bajo el prin.ipio de equidad, por lo que
todos los habitantes del pais deben tener las
mismas oportunidades de a.ceso al sistema
edu.ativo na.ional .on una aten.ión diferen.iada,
toma¡do e¡ considera.ión su individualidad, su contexto
so.ial, su ámbito .ultLraly sL e¡torno qeoqráfi.o.

2. Las aLtondades edL.ativas Federal, lo.ales y
mL¡i.ipales, debeé¡ eje.Ltar prcgEmas y a.ciones
te¡die¡tes a iortale.er la aLto¡omía de gestión de las
es.Lelas. La Secretaría de EdL.a.ión PÚblica debe emitir
los lineamientos para formular di.hos prosEmas qLe
te¡drin.omo objetivos:
.Usar los resLltados de la evalLa.ión como
retroalime¡tación paE la mejóra.o¡ti¡La e¡ cada ci.lo
es.olar;
Que el Arti.ulo 2a Bis de . De.dnoldr Lrd ptdred or drldt
la Léy Gensal de rd ve ttr dbt;. , ple.rd! er
Edu.á.¡ón, éstable.e quc: autondad y ta comLnidad escótar; y
. Adñinistrar, e¡ forña tEnspaÉnte y efi.iente, los
qLe re.iba para mejorar
infraestru.tLE, .ompEr materiales edL.ativos, resolver
probleñas de opera.ió¡ bási.os y propi.iar.ondi.iones
de participa.ión para qLe alumnos, maestros y padres
de familia, bajo el liderazgo del dire.tor, se
i¡volL.re¡ e¡ la resolL.ión de los retos qLe .ada
es.uela enfre¡ta.
. Alcanzar lo.o¡sig¡ado en élPlan Na.ió¡alde Desarrollo
2013-2013 (PND) en sL lvleta Nacional 'fv]éxico con
EdL.a.ión de Calidad'.
. ObtFrrvo r./. 6drdrrr/dr ld rr.lL.ror t ld ealrodd -r el
t; áubnómia de .estióñ sFrFrd FoL' drrvo . l-r lo. ale !e prcpore ld
- dFrrrldór dFl dbdrdoro F-(oldr. el rrpll.o de ld
ii"t¡rJilli efi.iencia terminal, la in.lusión y equidad en el sisteha
edLcativo, espe.ialmente de los niños indigenas, ásí
como la amplia.ió¡ de los apoyós a ¡iños y jóve¡es en
sitLació¡ de desventaja o vulnerabilidad.
En sL Objetivo 1. "AsegLEr la .alidad de los apre¡dizajes
en la edLcación básica y la iormació¡ integral de todos
los grupos de la pobla.ión", las siguientes estrateqias
dire.tame¡te relacionadas con el fortale.iñie¡to de la
autonomía de gestión de las es.Lelas:
.Crear .ondi.iónes para que las escuelas ocupen el
Que el Programá Se.torial , errrc oet aLet-d, er oet Stsrerd t-oL, drrvo.
de Edu.á.ióñ 2o13-zora-
;.t;;,.:;l- ---- ---- . QE Ribd Fr dpoyo re(F.dno pdrd ,Lrpri ,olL.
. Fortalecer las capacidades de sestió¡ de las es.Lelas,
en el .o¡téxto de sL e¡torno, para el logro de los
aprendizajes.
. Fortalecer la rela.ió¡ de la es.uela e¡ sL entórno para
favorecer la educa.ión inteqral.

3. Que rá áutoñoñ¡á de
géstión esrolár d¿be
La capacidad de la escLéla de edL.ación bási.a para
tomar decisiones orientadas a mejoBr la calidad del
servicio qLe ofrece. Esto es, qLe la escLela centra sL
actividád en el lo9ó dé ápÉndizajes de todos y .ada Lno
dé los estLdiantes qLe atiendé.
coñstitucioñál y lá Léy
Géñérál de Edurarióñ
una escLéla.ón aLtonoñía de gestión, qenera las
.ondicio¡es qLe den lLgar a qLe tódós y cada Lnó de sLS
alLmnos hagan efectivo el derecho a la edL.ación, dé
fórña tal qLe todós alcancen los beneficios edLcativós
a la s..iedarl .ñmñqLe les perñitan i¡.orpóErse
Que él derárrollo dé lá
áutonoñíá dé séstión de
Ivlejórar la calidád y eqLidad de la enseñanza, a través de
Ln ñayór cómprómiso dé los profesores y dé la
cómLnidad edLcativa, por lo que debe évitar las
sitLaciones qLe i¡.rementen las desigLaldades y lá
De la atención pérñanente de
edLcativas localés y municipales;
Del lideÉzao del director;
Qué lás esruelá3, párá
fortálérér su áutoñoñíá
dé qé*ión, réquieréñ:
DeltEbajó cóleqiádo dél .oléctivó dócente;
de la sLpervisión permanénte dé los pócesós de
enseñanzá y dél áprendizaje qLe se pódLcen en las
De la asesoría y apóyo paE el desarrclló escolar y del
i¡volL.rañiento de los padres de fañilia y de la
cómLnidad en general paE qLe de maneE
.olaboEtiva participen en la toma de decisiónes y sé
.óresDónsabili.en de los loqros edLcativós.

4. ArticLló 3o de la CónstitLción PolítiG de lós Estados lr4exiÉnos:
"GaE¡tizarlá calidad er la educáción óbliqatóriá."
Ley GeneEl
"r.dñ individ'ro tiené deÉ.hñ a r{ihired'r.á.ióñ dé.alidad "
E.o
lI,
E
C)
E
lI,
E
E
f
TL
EdLcación de Calidad:
''Todos lós habitantes del país deben tener las mismas
oportLnidades de ac.eso alsisteña edL.ativo ¡a.io¡a1."
(EdLca.ión especial, població¡ indíqena).
Lós reoEós sLficientes para fort¿lecer la aLtonómía de la
gestión escolar.
cónsegLir el sentidó de responsábilidad de tódós (personal
dócente, directivós, pádres, al!ñnós).
Lógrarlós recuBós s!ficientes paB fórtalecerla autónómía
de la qestión esólar.
Artículo 2a Bis de la Ley GeneEl de EdL.a.ió¡:
aLtóndades edL.ativas fedeEl, locales y mLnicipales, deberin
e¡ecLtarprcqEmas y acc¡ones tendientes a fórt¿lecerla
aLtonómía de gestión de las escLelas. La Secretaría de EdLÉción
Pública debe eóitirlós lineáñientós páÉ fófrLlardichós
DróqÉñás.
EvalLa.ió¡, pla¡eació¡ a¡Laldeactividades, administra.ión de
formatra¡spare¡te, todó en fL¡.ió¡ de alca¡zarla Met¿ delPla¡
Na.iónal de Desarrclló 2013-201a "lvléxim con EdLG.ión de
calidad', Objetivó 3.2 "GaBntizarla inclLsión y la eqLidad en el
sisteña EduGtivó' especialñente en lós niños y jóvenes en
sitLación de desventaja ó vLlnerabilidad.

5. En razón de Io anterbr, se ha erpedldo el slgulente:
Acuéfllo l.úñalo 717¡ por el que 5e eñteñ lo§ lheamÉnto§ pam fonñübr lo§
prográmas de gestrón escol¿r.
clpftulo L
E§lablecer las normás que deberán segulr las
aúorld.de €ducatlvas lo.iles y munlclpales
Dara formL,l.r 106 Drooramas o acclones de
gestlón €s.olár, desthados ¿
autonoñfa de sesuón de las
Los pr€sentes uneamlentos
§erán de obseryancla obllgatorla
para la§ autorfdades educatrva§
l¡cáles y munlclpales, cm el

6. Del fortaleciñieñio de la auroñoñíá
és.uélás dé édu.ációñ bási.á-
de gestióñ
Las aLtoridades edL.ativas Federal, locales y
respe.tivo ámbito de sLS atribL.iones,
proqEmas y accio¡es tendie¡tes a fortalecer
qestió¡ de las escLelas. Estos programas y
ate¡der los siquie¡tes aspe.tos:
a) Ubi.ar a la escuela e¡ el .e¡tro de ate¡.ión de los
servicios edL.ativos para contribui e¡ el loqro de L¡a
edL.a.ió¡ de calidad co¡ eqLidad;
b) Establecerlas co¡dicio¡es para qLe todas las escuelas de
edLca.ió¡ básica.Lmpla¡.o¡ la Normalidad lvli¡ima de
Operació¡ Escolar, defi¡ida e¡ el li¡eamie¡to sexto,
i¡ciso b) del presente AcLerdoi
.) Defi¡i la ¡ormatividad apli.able para la .o¡forma.ió¡ de
las estrL.tLEs ocupa.ionales por tipo de es.Lela y nivel
d) Asequrar el respeto del tiempo de la es.uela, en
F.pF.iltro, el rrer po Fr Fl dlld, Fvrrdroo ld- d..rorF. )
proqramas que ¡o respo¡da¡ a u¡a solicitud del ce¡tro
es.olar, al desarrcllo de sL Ruta de Ilejora, que
distraiqan a la escLela de sus pnondades edL.ativas y le
qe¡ere¡ carqa admr¡rstEtrva;
e) Establecer sistemas de admi¡istE.ió¡ es.olar eficaces
qLe aliqeren la carqa admi¡istrativa a las es.uelas y
eviten distEerla de sL tarea .e¡tral, dota¡do a .ada L¡a
de ellas, .o¡ al me¡os Lna .ompLtadora para fi¡es
f) Promover qLe cada .e¡tro es.olar disponqa de
infraestru.tura, mobiliano y equipamie¡to diqnoi
q) AseqLrar qLe .ada ce¡tro escolar dispo¡qa del
eqLipamiento y demás eleme¡tos ne.esarios paE poder
registrar, administrar e i¡fomartodos los movimie¡tos e
i¡cidencias que se prese¡ten de su perso¡al, alLm¡os y
del pla¡tel, duEnte el desarrcllo del ci.lo escolar, e¡ el
Sistema de I¡forma.ió¡ y Gestió¡ Edu.ativa.
o
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