Este documento presenta el plan de estudios para un curso de Química 1 que consta de 6 objetivos. Detalla los tiempos, metas, tareas, actividades, formas de evaluación y registros requeridos para cada objetivo. Además, incluye las reglas de convivencia, asistencia y puntualidad. El estudiante deberá cubrir al menos 4 objetivos en el curso y los 2 restantes en periodos de recuperación para poder cursar Química 2.
El documento describe el proceso de observación. La observación comienza como un acto instintivo de los sentidos, pero se convierte en un análisis más profundo al dejar de lado lo sensorial. Las características de la observación incluyen un análisis minucioso, identificar cualidades y rasgos, comprender lo que se observa, involucrar la parte sensorial y pensante, y considerar variables cuantitativas y cualitativas.
Presentación buenas practicas docentes ceadVillaoreu
Este documento define las buenas prácticas docentes como intervenciones educativas que facilitan el aprendizaje de los objetivos formativos de manera eficiente. Describe algunas metodologías de enseñanza como conferencias, exposiciones orales, debates y proyectos. También identifica factores que facilitan las buenas prácticas como los estudiantes, profesores, centros educativos, administración y el uso de TIC.
Eminem es un rapero estadounidense que se hizo popular en 1999 con su álbum The Slim Shady LP. Sus álbumes The Marshall Mathers LP y The Eminem Show ganaron premios Grammy en 2001, y ganó un Oscar en 2002 por la canción "Lose Yourself" de la película 8 Mile. Eminem ha vendido más de 70 millones de álbumes en todo el mundo y es considerado uno de los raperos más exitosos comercialmente.
Este documento describe los componentes principales de un ordenador y sus periféricos. Explica que un ordenador está formado por una carcasa, fuente de alimentación, placa base, procesador, memoria y unidades de almacenamiento. Luego detalla los diferentes tipos de periféricos de entrada, salida y entrada/salida como teclados, pantallas, impresoras, módems y sistemas de almacenamiento como discos duros, CDs/DVDs y memorias externas.
Este documento presenta una oración que se puede decir antes de empezar el trabajo para pedir la bendición y guía de Dios durante el día laboral. La oración pide protección y bendición para los compañeros, jefes y clientes, así como sabiduría, fuerza y una actitud positiva para realizar el trabajo de la mejor manera posible y representar a Dios en el lugar de trabajo. Finalmente, da las gracias a Dios por sus dones y por guiar el regreso a casa al terminar la jornada laboral.
El documento describe el proceso de observación. La observación comienza como un acto instintivo de los sentidos, pero se convierte en un análisis más profundo al dejar de lado lo sensorial. Las características de la observación incluyen un análisis minucioso, identificar cualidades y rasgos, comprender lo que se observa, involucrar la parte sensorial y pensante, y considerar variables cuantitativas y cualitativas.
Presentación buenas practicas docentes ceadVillaoreu
Este documento define las buenas prácticas docentes como intervenciones educativas que facilitan el aprendizaje de los objetivos formativos de manera eficiente. Describe algunas metodologías de enseñanza como conferencias, exposiciones orales, debates y proyectos. También identifica factores que facilitan las buenas prácticas como los estudiantes, profesores, centros educativos, administración y el uso de TIC.
Eminem es un rapero estadounidense que se hizo popular en 1999 con su álbum The Slim Shady LP. Sus álbumes The Marshall Mathers LP y The Eminem Show ganaron premios Grammy en 2001, y ganó un Oscar en 2002 por la canción "Lose Yourself" de la película 8 Mile. Eminem ha vendido más de 70 millones de álbumes en todo el mundo y es considerado uno de los raperos más exitosos comercialmente.
Este documento describe los componentes principales de un ordenador y sus periféricos. Explica que un ordenador está formado por una carcasa, fuente de alimentación, placa base, procesador, memoria y unidades de almacenamiento. Luego detalla los diferentes tipos de periféricos de entrada, salida y entrada/salida como teclados, pantallas, impresoras, módems y sistemas de almacenamiento como discos duros, CDs/DVDs y memorias externas.
Este documento presenta una oración que se puede decir antes de empezar el trabajo para pedir la bendición y guía de Dios durante el día laboral. La oración pide protección y bendición para los compañeros, jefes y clientes, así como sabiduría, fuerza y una actitud positiva para realizar el trabajo de la mejor manera posible y representar a Dios en el lugar de trabajo. Finalmente, da las gracias a Dios por sus dones y por guiar el regreso a casa al terminar la jornada laboral.
El documento presenta el presupuesto de ingresos para el año 2014 de una entidad. Se detallan los ingresos agrupados en 9 capítulos, que incluyen impuestos, tasas, subvenciones, ingresos por explotación de bienes y servicios, y reintegros de anticipos. El presupuesto total de ingresos asciende a 26.515.964,23 euros.
El documento habla sobre diferentes animales prehistóricos como el mamut lanudo, un mamífero peludo similar al elefante que existió hace 3700 años en Norteamérica, Eurasia y África y podía pesar hasta 12 toneladas; el Velociraptor, un carnívoro reptil de Asia perteneciente a los dinosaurios; el Sauroposeidón, un herbívoro dinosaurio de cuello largo que podía medir 100 metros y pesar como 5 mamuts; y el Pterosaurio y Pteranodon, dos tipos de
Este documento promociona prendas de vestir y accesorios hechos a mano utilizando lana merino y fibras naturales como algodón y seda. Los productos incluyen chalinas, bufandas y bolsos de fieltro con texturas generadas entre la lana y otras fibras. Se proporciona un enlace a un blog que ofrece más detalles.
Un patrón de diapositivas almacena información sobre una plantilla de diseño, incluyendo títulos, texto y objetos como gráficos e imágenes en cuadros; para insertar un patrón, se selecciona en una presentación en blanco y se guarda como plantilla para facilitar y agilizar futuras presentaciones.
Este documento resume las conquistas de México y el Perú entre 1519 y 1540. Detalla la conquista de México por Hernán Cortés entre 1519 y 1521, tomando la ciudad de Tenochtitlan. Luego describe la expedición de Francisco Pizarro que conquistó el Imperio Inca en 1535, completando la visión del continente sudamericano para los españoles. Incluye mapas e imágenes de sitios importantes como Tenochtitlan, Cajamarca y el Cuzco.
Este documento describe los objetivos de aprendizaje y sus atributos como elementos reutilizables, interoperables y duraderos. Explica que los objetivos de aprendizaje pueden ser descriptivos, administrativos o estructurales. También resume las etapas de pre-producción, producción y post-producción para la realización de un guión didáctico y video didáctico.
Este documento contiene varias fotos con títulos breves que describen escenas de la naturaleza como saltos, pájaros volando, cactus, ríos y árboles. También incluye frases cortas sobre sueños, tranquilidad y un futuro hermoso.
Este documento describe el Parque Natural de Fragas do Eume, ubicado en Galicia. El parque cubre un área de 9,125 hectáreas y contiene bosques, ríos y una gran diversidad de flora y fauna, incluyendo más de 100 especies de aves y 40 especies de mamíferos. También describe varios monumentos históricos en el parque, como los monasterios de Caaveiro y Monfero, y el Castillo de Andrade. El documento concluye describiendo las playas a lo largo de la costa del parque.
La contaminación es la introducción de un contaminante en el ambiente que causa daño. Los principales tipos de contaminación son la del agua, aire y suelo. El documento describe cada tipo de contaminación, sus causas y efectos, incluyendo la contaminación radiactiva, lumínica, acústica y visual, y cómo afectan a la salud y el medio ambiente.
Este documento describe las características y usos de blogs y wikis. Los blogs son espacios web personales donde los autores pueden publicar artículos de forma cronológica e incluir enlaces e imágenes. Los lectores pueden dejar comentarios. Las wikis permiten que varias personas autoricen y editen contenido de forma colaborativa. El documento también explica diversas aplicaciones educativas de blogs y wikis, como su uso por profesores para compartir materiales y por estudiantes para publicar trabajos y recibir comentarios.
El documento presenta una tabla con información de estudiantes incluyendo su cédula, nombre, paralelo, promedio y estado civil. Luego explica cómo aplicar filtros en la tabla para seleccionar solo los registros donde el estado civil sea soltero y el promedio sea mayor o igual a 14. Finalmente muestra los resultados de la filtración donde solo aparecen dos estudiantes que cumplen con las condiciones del filtro.
Este documento describe una organización que brinda apoyo psicológico y asesoramiento legal a personas que enfrentan duelo por la pérdida de un ser querido o que han sufrido una pérdida de calidad de vida debido a un accidente, con el fin de lograr una reinserción exitosa y representarles en demandas legales. Su misión es brindar una atención humana y eficaz, y para el 2017 buscan ser líderes en el oriente de Colombia en este tipo de acompañamiento.
Las audioconferencias permiten la interacción entre grupos de personas en tiempo real a través de llamadas telefónicas o internet, lo que facilita la comunicación y colaboración entre personas que se encuentran en diferentes lugares.
Este documento describe las funciones de la capa de transporte del modelo OSI, incluyendo la segmentación y reensamblaje de datos, la multiplexación de conversaciones a través de números de puertos, y el soporte de comunicaciones confiables a través de protocolos como TCP y UDP. Explica cómo la capa de transporte permite la comunicación simultánea de múltiples aplicaciones y servicios en una red.
Este documento presenta un proyecto de formación docente para capacitar a los profesores de la Universidad Nacional "Víctor Racamonde" en el uso de tecnologías de la información y comunicación. El proyecto busca actualizar a los docentes para que obtengan las competencias necesarias para usar la plataforma Moodle para educación virtual. Se justifica la necesidad del proyecto debido a los cambios en la sociedad del conocimiento y la irrupción de nuevas tecnologías. El proyecto contará con recursos humanos, tecnológicos y
Este documento describe diferentes tecnologías para sindicar contenido digital como RSS, ATOM y Spaces. RSS y ATOM permiten a los usuarios suscribirse a sitios web favoritos para recibir actualizaciones de contenido de manera centralizada. Mientras que RSS es una tecnología establecida, ATOM sigue en desarrollo. Spaces de Microsoft era un servicio de blogs que permitía añadir funciones mediante scripts de terceros.
El documento describe los protocolos de la capa de transporte en el modelo OSI, como TCP y UDP. TCP proporciona entrega confiable de datos mediante números de secuencia, acuses de recibo y retransmisión, mientras que UDP es más simple y genera menos carga. Ambos protocolos permiten la multiplexación de comunicaciones de múltiples aplicaciones utilizando números de puertos.
Este documento describe algunos servicios de internet tempranos como Archie, que era una base de datos para localizar archivos y directorios en servidores FTP, chats que permitían comunicación escrita en tiempo real entre dos personas o en foros públicos, e IRC, un protocolo de comunicación basado en texto que facilitaba debates espontáneos entre usuarios sin necesidad de contacto previo.
Contenidos mínimos Física y Química - 3º de ESOLisardo
El documento describe los criterios de evaluación y contenidos mínimos para los estudiantes de Física y Química de 3er año de la escuela secundaria. Los criterios de evaluación incluyen observaciones, análisis de trabajos de los estudiantes y pruebas escritas. Las calificaciones se basarán en pruebas escritas, trabajos y actitud del estudiante. Los contenidos mínimos cubren temas como unidades, estados de la materia, átomos, tablas periódicas y reacciones químicas.
Como presentar un informe de laboratorio (1)Isaac Enrique
El documento proporciona instrucciones para la presentación de un informe de laboratorio, incluyendo una portada, objetivos, marco teórico, datos y observaciones, gráficos, cálculos y resultados, conclusiones y discusión, respuestas a preguntas y bibliografía. Se recomienda escribir el informe en hojas de papel tamaño carta de manera legible y coherente, ya sea a mano o en un procesador de texto.
El documento presenta el presupuesto de ingresos para el año 2014 de una entidad. Se detallan los ingresos agrupados en 9 capítulos, que incluyen impuestos, tasas, subvenciones, ingresos por explotación de bienes y servicios, y reintegros de anticipos. El presupuesto total de ingresos asciende a 26.515.964,23 euros.
El documento habla sobre diferentes animales prehistóricos como el mamut lanudo, un mamífero peludo similar al elefante que existió hace 3700 años en Norteamérica, Eurasia y África y podía pesar hasta 12 toneladas; el Velociraptor, un carnívoro reptil de Asia perteneciente a los dinosaurios; el Sauroposeidón, un herbívoro dinosaurio de cuello largo que podía medir 100 metros y pesar como 5 mamuts; y el Pterosaurio y Pteranodon, dos tipos de
Este documento promociona prendas de vestir y accesorios hechos a mano utilizando lana merino y fibras naturales como algodón y seda. Los productos incluyen chalinas, bufandas y bolsos de fieltro con texturas generadas entre la lana y otras fibras. Se proporciona un enlace a un blog que ofrece más detalles.
Un patrón de diapositivas almacena información sobre una plantilla de diseño, incluyendo títulos, texto y objetos como gráficos e imágenes en cuadros; para insertar un patrón, se selecciona en una presentación en blanco y se guarda como plantilla para facilitar y agilizar futuras presentaciones.
Este documento resume las conquistas de México y el Perú entre 1519 y 1540. Detalla la conquista de México por Hernán Cortés entre 1519 y 1521, tomando la ciudad de Tenochtitlan. Luego describe la expedición de Francisco Pizarro que conquistó el Imperio Inca en 1535, completando la visión del continente sudamericano para los españoles. Incluye mapas e imágenes de sitios importantes como Tenochtitlan, Cajamarca y el Cuzco.
Este documento describe los objetivos de aprendizaje y sus atributos como elementos reutilizables, interoperables y duraderos. Explica que los objetivos de aprendizaje pueden ser descriptivos, administrativos o estructurales. También resume las etapas de pre-producción, producción y post-producción para la realización de un guión didáctico y video didáctico.
Este documento contiene varias fotos con títulos breves que describen escenas de la naturaleza como saltos, pájaros volando, cactus, ríos y árboles. También incluye frases cortas sobre sueños, tranquilidad y un futuro hermoso.
Este documento describe el Parque Natural de Fragas do Eume, ubicado en Galicia. El parque cubre un área de 9,125 hectáreas y contiene bosques, ríos y una gran diversidad de flora y fauna, incluyendo más de 100 especies de aves y 40 especies de mamíferos. También describe varios monumentos históricos en el parque, como los monasterios de Caaveiro y Monfero, y el Castillo de Andrade. El documento concluye describiendo las playas a lo largo de la costa del parque.
La contaminación es la introducción de un contaminante en el ambiente que causa daño. Los principales tipos de contaminación son la del agua, aire y suelo. El documento describe cada tipo de contaminación, sus causas y efectos, incluyendo la contaminación radiactiva, lumínica, acústica y visual, y cómo afectan a la salud y el medio ambiente.
Este documento describe las características y usos de blogs y wikis. Los blogs son espacios web personales donde los autores pueden publicar artículos de forma cronológica e incluir enlaces e imágenes. Los lectores pueden dejar comentarios. Las wikis permiten que varias personas autoricen y editen contenido de forma colaborativa. El documento también explica diversas aplicaciones educativas de blogs y wikis, como su uso por profesores para compartir materiales y por estudiantes para publicar trabajos y recibir comentarios.
El documento presenta una tabla con información de estudiantes incluyendo su cédula, nombre, paralelo, promedio y estado civil. Luego explica cómo aplicar filtros en la tabla para seleccionar solo los registros donde el estado civil sea soltero y el promedio sea mayor o igual a 14. Finalmente muestra los resultados de la filtración donde solo aparecen dos estudiantes que cumplen con las condiciones del filtro.
Este documento describe una organización que brinda apoyo psicológico y asesoramiento legal a personas que enfrentan duelo por la pérdida de un ser querido o que han sufrido una pérdida de calidad de vida debido a un accidente, con el fin de lograr una reinserción exitosa y representarles en demandas legales. Su misión es brindar una atención humana y eficaz, y para el 2017 buscan ser líderes en el oriente de Colombia en este tipo de acompañamiento.
Las audioconferencias permiten la interacción entre grupos de personas en tiempo real a través de llamadas telefónicas o internet, lo que facilita la comunicación y colaboración entre personas que se encuentran en diferentes lugares.
Este documento describe las funciones de la capa de transporte del modelo OSI, incluyendo la segmentación y reensamblaje de datos, la multiplexación de conversaciones a través de números de puertos, y el soporte de comunicaciones confiables a través de protocolos como TCP y UDP. Explica cómo la capa de transporte permite la comunicación simultánea de múltiples aplicaciones y servicios en una red.
Este documento presenta un proyecto de formación docente para capacitar a los profesores de la Universidad Nacional "Víctor Racamonde" en el uso de tecnologías de la información y comunicación. El proyecto busca actualizar a los docentes para que obtengan las competencias necesarias para usar la plataforma Moodle para educación virtual. Se justifica la necesidad del proyecto debido a los cambios en la sociedad del conocimiento y la irrupción de nuevas tecnologías. El proyecto contará con recursos humanos, tecnológicos y
Este documento describe diferentes tecnologías para sindicar contenido digital como RSS, ATOM y Spaces. RSS y ATOM permiten a los usuarios suscribirse a sitios web favoritos para recibir actualizaciones de contenido de manera centralizada. Mientras que RSS es una tecnología establecida, ATOM sigue en desarrollo. Spaces de Microsoft era un servicio de blogs que permitía añadir funciones mediante scripts de terceros.
El documento describe los protocolos de la capa de transporte en el modelo OSI, como TCP y UDP. TCP proporciona entrega confiable de datos mediante números de secuencia, acuses de recibo y retransmisión, mientras que UDP es más simple y genera menos carga. Ambos protocolos permiten la multiplexación de comunicaciones de múltiples aplicaciones utilizando números de puertos.
Este documento describe algunos servicios de internet tempranos como Archie, que era una base de datos para localizar archivos y directorios en servidores FTP, chats que permitían comunicación escrita en tiempo real entre dos personas o en foros públicos, e IRC, un protocolo de comunicación basado en texto que facilitaba debates espontáneos entre usuarios sin necesidad de contacto previo.
Contenidos mínimos Física y Química - 3º de ESOLisardo
El documento describe los criterios de evaluación y contenidos mínimos para los estudiantes de Física y Química de 3er año de la escuela secundaria. Los criterios de evaluación incluyen observaciones, análisis de trabajos de los estudiantes y pruebas escritas. Las calificaciones se basarán en pruebas escritas, trabajos y actitud del estudiante. Los contenidos mínimos cubren temas como unidades, estados de la materia, átomos, tablas periódicas y reacciones químicas.
Como presentar un informe de laboratorio (1)Isaac Enrique
El documento proporciona instrucciones para la presentación de un informe de laboratorio, incluyendo una portada, objetivos, marco teórico, datos y observaciones, gráficos, cálculos y resultados, conclusiones y discusión, respuestas a preguntas y bibliografía. Se recomienda escribir el informe en hojas de papel tamaño carta de manera legible y coherente, ya sea a mano o en un procesador de texto.
1. El documento presenta instrucciones para rendir una prueba de Química, incluyendo indicaciones sobre el ingreso al aula, objetos permitidos, tiempo de duración de la prueba y entrega de documentos.
2. La prueba consta de 60 preguntas de opción múltiple con un tiempo máximo de 90 minutos para responder.
3. Se proveen detalles sobre cómo llenar correctamente la hoja de respuestas para que pueda ser calificada.
Manual de prácticas de laboratorio de química analítica ittjordildt
Este documento presenta una guía para realizar prácticas de laboratorio en Química Analítica. Explica cómo verificar y calibrar equipos como balanzas y pipetas volumétricas. También describe cómo preparar soluciones a concentraciones definidas y los conceptos fundamentales de metrología y calibración. El objetivo es introducir a los estudiantes al campo de la Química Analítica a través de actividades experimentales guiadas.
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de informes de laboratorio. Explica que un informe típicamente incluye la portada, objetivos, marco teórico, datos y observaciones, gráficos, cálculos y resultados, conclusiones y discusión, y bibliografía. También cubre parámetros específicos como incluir uno o dos objetivos específicos además de uno general, y comparar resultados con la teoría para analizar posibles causas de diferencias.
Presentar un informe de laboratorio en quimicaTeslapi
Un informe de laboratorio típicamente incluye una carátula, objetivos, hipótesis, marco teórico, tabla de reactivos y productos, datos y observaciones, gráficos, cálculos y resultados, conclusiones y discusión, y respuesta a preguntas. El informe debe presentarse en hojas blancas A4 usando una sola tinta y letra legible, sin enmendaduras.
Normas y recomendaciones para la elaboración de informes de laboratorio de qu...JessFlores87
Este documento presenta las normas y recomendaciones para la elaboración de informes de laboratorio de Química Orgánica en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Incluye indicaciones sobre la estructura, secciones, formato y criterios de evaluación de los informes. Los estudiantes deben seguir este formato al elaborar informes que describan los resultados y conclusiones de cada práctica de laboratorio realizada.
Este documento presenta la unidad 2 de un curso sobre energía. La unidad se centra en temas relacionados con la energía en tránsito, incluyendo definiciones de calor, trabajo y temperatura, la ley cero, escalas termométricas, el experimento de Joule, unidades de energía y la primera ley de la termodinámica. Los estudiantes completarán prácticas como la elaboración de un termómetro y visitarán el Mutec para elaborar un informe sobre la energía eléctrica en México.
Este manual presenta las normas y procedimientos para realizar prácticas de laboratorio en Física I. La primera práctica introduce conceptos clave como teoría de errores, cifras significativas, redondeo y operaciones con cifras significativas. Explica cómo determinar el número de cifras significativas en una medición en función de la precisión del instrumento utilizado y presenta técnicas para redondear valores y realizar operaciones manteniendo el número correcto de cifras significativas.
Programa Analitico_41d7d282ce8eed666ac399e6cda646a1.pdfSarahCorderoElias
Este documento presenta un programa de formación para la asignatura de Fundamentos de Matemáticas. Define los datos generales de la asignatura, las competencias a desarrollar, los contenidos divididos en bloques temáticos, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, los recursos didácticos y el sistema de evaluación. El sistema de evaluación se basa en evaluaciones diagnósticas, formativas y de promoción para medir el logro de competencias a través de evidencias de conocimiento, desempeño, actitud y productos.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del contenido y propósito del curso de Fundamentos de Química: El curso se compone de cuatro unidades que cubren conceptos básicos de química, estructura atómica, tipos de enlace, y reacciones químicas y estequiometría. El propósito del curso es proporcionar a los estudiantes las herramientas para comprender e interpretar fenómenos físico-químicos mediante la aplicación de la metodología científica. El cur
El documento presenta información sobre el curso de Reactores Químicos impartido por el profesor Alejandro Guadarrama. Se proporciona información biográfica del profesor y se describen los objetivos generales y específicos del curso, las competencias a desarrollar, el temario, la bibliografía, herramientas, software, evaluación y metodología de enseñanza.
Este documento presenta las guías para la primera práctica de laboratorio sobre mediciones y cálculo de errores para el curso de Física I. Explica los conceptos básicos de medición, incertidumbre y errores. Describe los métodos estadísticos y no estadísticos para estimar el error cuando se realizan entre 10 o menos de 10 mediciones respectivamente. También presenta las fórmulas para calcular el valor promedio, error aparente, error cuadrático medio y error estándar de las mediciones.
Este documento presenta la información general de la asignatura Matemática que se dictará en el primer semestre de 2023. La asignatura tiene cuatro unidades de aprendizaje: sistemas de números reales, relaciones binarias y funciones, límites y continuidad, y derivada de funciones y aplicaciones. La asignatura se evaluará a través de dos exámenes parciales, un examen final y trabajos académicos.
Pautas para-la-elaboracion-de-informes-de-laboratorioMca Mario
Este documento proporciona pautas para la elaboración de informes de laboratorio. Explica que los informes deben comunicar los hallazgos de una manera breve y clara, dividiéndolos en secciones como introducción, objetivos, procedimiento y resultados. Además, destaca la importancia de que los estudiantes demuestren su comprensión de los conceptos subyacentes mediante la explicación y análisis de los datos obtenidos.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre los créditos, competencias, temario y unidades de aprendizaje. El temario cubre conceptos como números reales, funciones, límites, continuidad y derivadas. El objetivo general es plantear y resolver problemas que requieren el concepto de función y derivada para modelar y analizar variaciones.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3. Objetivo Time Metas Tareas y Actividades Evaluación Registro
1-Valorar a la
química
2
(L24ag-
V4sep)
1-Definiciones
2-Antecedentes
3-Impacto
3-Metodología
1-Línea del tiempo
2-Expo carreras vínculo
con la química
3-Teatro guiñol histórico
4-Recortes noticieros
5-Proyecto ABP
Reporte lab.
Línea del tiempo
Exposición
Noticias
ABP (imp. de la química)
1-¿Comprende su importancia?
2-¿Reconoce su avance e impacto?
3-Redacta informe correcto.
2-Propiedades
materia
2
(7-18
sep)
1-Distinción entre ext e int
2-Defin opertva de medir
3-Def. oprtv patron
4-Conversiones
1-Inv de medir y
patrones de medidas
2-Ejercicios de múltiplos
/submultiplos
3-Inv de SI e SEU
4-Ejercicio de
conversión
Diseño patrón
Ejercicios de conversiones
Reporte practica
ABP (¿Para qué mido?)
1-¿Puede realizar mediciones y experesarlas en
dif unidades?
2-¿Sabe reportar mediciones?
3-¿Comprende de manera operativa el significado
medir?
3.Imp de los
modelos
2
(21 sep-
2 oct)
1-Definición op de modelo
2-Uso del MCM
3-Aplicación del modelo de las
leyes de los gases
1-Inv de lo que es un
modelo y del MCM
2-Ejer leys gases
3-Maqueta MCM
Inv mod y MCM
Serie gases
Rpte pk gases
Maqueta
ABP (¿Un modelo es la realidad?)
1-¿Entiende de forma operativa lo que sig un
modelo?
2-¿Realiza ejercicios con las leyes de los gases?
3-¿Puede representar en una maqueta lo que es
un modelo?
4-Las mezclas 3
(5-23
oct)
1-Clasif de materia
2-Dist de sust y mezcla (sig de
pureza)
3-Métodos de purif. De mezclas.
4-La soluc, sus partes y su conc
porcentual.
1-Inv de materia y su
clasif.
2-Serie de pureza y
conc porc
3-PK de diluciones
Inv clasif materia
Serie conc y pureza
Repte pk de diluciones
ABP (¿Existen sustancias puras?)
1-¿Diferencia sustancia de mezcla?
2-¿Resuelve prob que implican cálculo de conc
porc usando pureza?
Sustancia y
transformacion
5-
Estequiometría
6-
Nomenclatura
4
(26oct-
2nov)
---
3
(23nov-
11 dic)
1-Def de sustancia
2-Retomar pureza
3-clasif. De sustancias
4-Composición de los tipos de
sustancias (átomo, molécula y ión)
5-Def oprativa de valencia
6-Reglas de nomenclatura para
elementos y compuestos
7-Cambio químico y ec químk
8-Balanceo y estequiomtria
1-Inv de sustancia y
carac.
2-Maqueta de átomo,
molécula y ión.
3-Matriz de
nomenclatura
4-Balanceo de
ecuaciones químicas
5-Inv de mol y de las
relaciones molares.
6-Serie de cálculos
estequiométricos
Maqueta que represente un
átomo, una molécula y un ion
Matriz de 20x20 de compuestos
Investigación de sustancia, mol y
relaciones molares
Serie de balanceo y
estequiometría
Pk de Nomenclatura
Pk de Balanceo
Pk de estequiometría
ABP (¿La nomenclatura es
realmente necesaria?)
ABP (¿Cómo saber cuánto voy a
obtener en una reacción?)
5
1-¿Reconoce las características de una sustancia?
2-¿Distingue un átomo, una molécula y un ion?
3-¿Comprende lo que es un cambio químico?
4-¿Distingue las partes de una ecuación química?
5-¿Puede balancear una reacción química?
6-¿Puede aplicar la estequiometría para
determinar los productos finales de una reacción
química?
-----------------
6
3-¿Reconoce y nombra los nombres de los
elementos más usuales?
4-¿Utiliza las reglas de nomenclatura para
nombrar un compuesto?
4. Asistencia
• 5 faltas acumuladas se llamará a sus padres y se tendrá una reunión con el comité, para determinar la baja en
la asignatura.
Retardos
• 7minutos de tolerancia para ingresar al salón, cada 3 retardos será una falta.
• Se realizará una evaluación escrita para dispensar retardos
Acuerdos de academia
• Para el curso de Química 1 (6 objetivos), se deberán cubrir como mínimo 4 objetivos en el curso y los 2
objetivos restantes mediante periodo(s) especial(es) de recuperación, PER y el estudiante podrá inscribir el
curso de Química 2. De no contar con este número de objetivos cubiertos, deberá de recursar la asignatura.
• Es necesario cubrir Química 1 antes de cubrir Química 2.
• El número de objetivos cubiertos en cada PER, dependen del trabajo de cada estudiante
Reglas de convivencia
• En la clase se debe participar al pizarrón cuando sea solicitado, no hacerlo cancela la asistencia.
• El burlarse de otro genera notas de mala actitud, estás notas se convierten en evaluaciones escritas, que
deben ser acreditadas para cubrir el objetivo.
Laboratorio
• Se debe tener bata blanca con manga larga y con botones completos. Debe quedar adecuadamente y no
apretada, que restrinja los movimientos.
• NO se podrá ingresar al laboratorio sin la bata puesta, abotonada, con el cuello bien acomodado y limpia.
• NO se podrá ingresar al laboratorio con sandalias o zapatos abiertos.
• Dentro del laboratorio no se podrá comer ni beber, si se le sorprende será expulsado de la práctica, con la
falta correspondiente.
• En el laboratorio no se puede masticar chicle.
• El pelo largo deberá ser sujeto con una liga.
• No se podrá ingresar con bufanda.
• Al salir se deberá enjuagarse las manos.
• No se puede ingresar con gorras
6. • Cada objetivo tiene ciertos requerimientos para cubrirlo, esto incluye no solo la
entrega de trabajos sino además debe demostrarse que se han adquirido los
conocimientos.
• El estudiante deberá mantener sus apuntes en orden y bien presentados como
requisito para ser evaluado.
• Para el curso de Química 1 (6 objetivos), se deberán cubrir como mínimo 4
objetivos en el curso y los 2 objetivos restantes mediante periodo(s) especial(es)
de recuperación, PER para poder inscribir el curso de Química 2. De no contar
con este número de objetivos cubiertos, deberá de recursar la asignatura.
• Es necesario cubrir Química 1 antes de cubrir Química 2.
• El número de objetivos cubiertos en cada PER, dependen del trabajo de cada
estudiante
• Las evaluaciones serán registradas en dos formatos uno para el estudiante, y otro
para el colegio, el cuál se llevarán a su casa para ser firmado por sus padres y se
devolverá para archivarlo.
• Se realizarán evaluaciones escritas y en caso de ser necesario orales, en cada
corte de evaluación, por lo que se debe demostrar que se manejan los
conocimientos.
• Se deberán contar con un registro de asistencia a asesorías, para la resolución de
series de problemas. De no contar con esté la evaluación quedará trunca.
• Los tutorados deberán asistir a tutorias para evitar que el objetivo quede trunco.
EVALUACIÓN
7. 1. Nombre
2. Para qué están aquí o para qué quieren el certificado
3. Anotar la profesión que escogieron e investigar su perfil
(ingreso y egreso),
4. Exposición la próxima clase.
8.
9. Realizar un ensayo en el que
detallen de qué manera se
relaciona la química con sus
futuras profesiones
11. Actividades próxima semana
• Revisar el libro “Química para el nuevo
milenio” autor Hill Kolb. Pag 25-28. y hacer un
resumen del método FLoReS.
• Plantear dicha metodología en lo observado
en esta práctica y en otros dos casos
personales cotidianos.
• Responder las primeras 16 preguntas de la
página 11 del libro conceptos básicos de
química autor Alan Sherman.
12.
13.
14.
15. Marco teórico
• Resumen de los principios, leyes y teorías de
la Química que se ilustran o aplican en la
experiencia respectiva.
16. Datos y observaciones
• Datos / observaciones. Los datos se refieren a aquellas
cantidades que se derivan de mediciones y que se han de
utilizar en el proceso de los cálculos.
– Una cantidad es una expresión que denota la magnitud de
una propiedad. La cantidad consta de un símbolo y de unas
unidades que corresponden a los establecidos por el
Sistema Internacional de Unidades, además su valor
numérico debe contener el número apropiado de cifras
significativas-
– En los datos, los reactivos químicos (elementos y/o
compuestos), se representan por medio de símbolos y
fórmulas químicas.
• Pueden ser dibujos, que en la mayoría de los casos serán a
colores.
17. Gráficos, cálculos y resultados
(si fueran necesarios)
GRÁFICOS.
• Los gráficos que hacen parte de un informe por lo general cumplen dos objetivos:
• Proporcionan información a partir de la cual se pueden obtener datos
complementarios y necesarios para los cálculos; en otras palabras, hacen parte
de los datos.
• Representan la información derivada de los cálculos; es decir, hacen parte de los
resultados.
CÁLCULOS Y RESULTADOS
• Los resultados surgen al procesar los datos de acuerdo con principios o leyes
establecidas. Deben presentarse preferiblemente en forma de tabla junto con un
modelo de cálculo que exprese, mediante una ecuación matemática apropiada,
la forma como se obtuvo cada resultado.
18. Conclusión y discusión
Aquí se trata del análisis de los resultados obtenidos a la luz de los comportamientos
o valores esperados teóricamente.
Específicamente la discusión y las conclusiones se hacen con base en la comparación
entre los resultados obtenidos y los valores teóricos que muestra la literatura
química, exponiendo las causas de las diferencias y el posible origen de los errores. Si
hay gráficos, debe hacerse un análisis de regresión para encontrar una ecuación que
muestre cuál es la relación entre las variables del gráfico.
Una conclusión persigue:
1. Expresar si se logró confirmar, modificar o rechazar la hipótesis planteada.
2. Presentar en forma ordenada los resultados obtenidos.
3. Enuncia los problemas no resueltos.
4. Da recomendaciones para realizar investigaciones posteriores.
Debe presentarse un análisis completo delas relaciones entre las variables, las
comparaciones entre los resultados experimentales y los conceptos teóricos, y el
desarrollo del experimento.
Los resultados que presenten discrepancias deben ser discutidos, así como las
posibles causas de error, proponiendo ideas que contribuyan a mejorar los resultados
y el procedimiento de trabajo.
19. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS
• En cada práctica se hacen una serie de
preguntas importantes que el estudiante debe
responder en su informe.
• Debe escribirse la pregunta junto con una
respuesta clara y coherente.
20. Bibliografía
Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del informe. La bibliografía
de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas internacionalmente.
Textos:
• Autor(es),(año edición) título del texto, País: editorial edición, páginas consultadas.
ejemplo:
• Whitten Kennet W. y otros.(1991) Química General. ,México: Mc. Graw Hill, Tercera
edición, pp 341-351.
Artículos de revistas:
• Apellidos de los autores seguidos por las iniciales del nombre,(año edición).título de la
revista, volumen (en negrilla), número de la página.
Ejemplo:
• George, G. N.(1989). J. Am. Chem. Soc. , 111, 3182.
Páginas de Internet:
• Autor(Apellidos, Nombre). "Título del recurso",[tipo de recurso]. Fecha de creación, [fecha
en que se consultó]. Dirección de la Página Web.
Nota: El tipo de recurso puede ser un CD-ROM, DVD, en línea, etc...
Ejemplo:
• Retamal, Eugenia. "Haciendo las tareas",[en línea]. Agosto 2005, Julio 2006, [04 de Agosto
de 2006]. Disponible en la Web: http://profesoraeugenia.blogspot.com
• Nota: Si alguno de los datos no aparece, simplemente, se omite.
21. ¿Realmente se obtuvo oro en el laboratorio?
• Falsificabilidad: ¿Es posible concebir datos capaces de probar que la pieza
no es de oro?; ¿Cuáles serían esos datos?
• Lógica: Existe un argumento sólido a favor de que la pieza es de oro,
¿Cuáles son las premisas (proposiciones que anteceden a la conclusión)
que apoyan esa idea?¿alguna es falsa?, ¿existen excepciones para que se
deduzcan de las premisas?
• Reproductibilidad: ¿Se puede demostrar el fenómeno en forma
experimental?
• Suficiencia: ¿Son las pruebas que se ofrecen adecuadas para afirmar que
es oro?
– ¿Se demostró la veracidad de la afirmación?
– ¿Existe ante esta prueba extraordinaria, una prueba extraordinaria?
– ¿La prueba surge de la autoridad del profesor?
¿REALMENTE SE OBTUVO ORO EN EL LABORATORIO?
¿CÓMO SE RELACIONA CON TÚ VIDA , ESTA EXPERIENCIA?
22. Objetivo tiempo Metas Tareas y Actividades Evaluación Registro
1-Valorar a la
química
24 ag -
4 sep
1-Definiciones
2-Antecedentes
3-Impacto
3-Metodología
1-Línea del tiempo
2-Expo carreras
vínculo con la
química
3-Teatro guiñol
histórico
4-Recortes
noticieros
5-Proyecto ABP
Reporte lab.
Línea del tiempo
Exposición
Noticias
ABP (imp. de la química)
1-¿Comprende su importancia?
2-¿Reconoce su avance e impacto?
3-Redacta informe correcto.
23.
24. • Se formarán 3 equipos, uno integrado por personas a favor
de la química, otro por personas en contra; y un tercero que
será el que determinará quienes serán los que ganan el
debate.
• Cada equipo tendrá que argumentar, a favor de sus ideas;
investigando y aportando material para convencer; como
notas periodísticas, artículos de revistas, entrevistas
realizadas a su comunidad…
• El equipo observador, será el juez y elaborará preguntas y
determinará quien será el ganador.
• El equipo ganador será acreedor a un premio, además de
que no realizará el examen correspondiente a esta unidad.
MUCHA SUERTE!!
25. DEBATE:
¿Debemos aprender química o debe ser retirada del plan de
estudios?
A FAVOR DE LA QUÍMICA
• ¿Es verdad que es la ciencia
central?
• ¿Es cierto que la vida del
hombre se ha beneficiado de
ella?
• ¿Es necesario incluirla como
asignatura en la escuela?
• ¿Es necesario estudiarla para
mejorar como persona?
• Sin la química estaríamos en la
edad de piedra.
EN CONTRA DE LA QUÍMICA
• ¿Si contamina el mundo para
que darle importancia?
• ¿Si hemos sobrevivido sin
conocerla, por qué nos hace
falta estudiarla?
• El mundo no necesita veneno,
la química es contaminante
• ¿Si es difícil y aburrida, para
que enseñarla en la escuela?
• Lo natural es mejor, para que
hacer las cosas sintéticas.
26. Ver el siguiente video y tomar notas
https://youtu.be/28wIL7_y_uk
29. Actividades para la próxima clase
• Investigar datos que apoyen su punto de vista,
pueden ser recortes de periódico; revistas, notas
de Internet. (Toda evidencia deberá tener su nota
mesográfica).
• Deberán traer materiales como cartulinas, o
laminas con las cuales iniciar el debate.
• Deberán elaborar un ensayo personal sobre su
propias ideas, con respecto a la enseñanza de la
química en las escuelas y su utilidad para el
ciudadano promedio.