El documento presenta información sobre el curso de Reactores Químicos impartido por el profesor Alejandro Guadarrama. Se proporciona información biográfica del profesor y se describen los objetivos generales y específicos del curso, las competencias a desarrollar, el temario, la bibliografía, herramientas, software, evaluación y metodología de enseñanza.

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MEXICALI
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Y BIOQUÍMICA
REACTORES QUÍMICOS
Introducción
I. Q. ALEJANDRO GUADARRAMA

2. Sobre el Profesor…
ALEJANDRO GUADARRAMA
• Ingeniero Químico con Especialidad en Tecnología en Alimentos. Egresado de la
Universidad de Sonora.
• Estudios de Posgrado en Energía y Medio Ambiente. Tecnología solar y
biocombustibles.
• Mas de 18 años de experiencia en procesos químicos, ingeniería ambiental y
seguridad industrial.
• Mas de 20 años de experiencia docente y capacitación de personal.
• Trabajo en industria: HINSA, DOMEX, SKYWORKS, THOMSON,
INTERGEN, SEPA, SUKARNE
• Experiencia en proyectos: Tratamiento de aguas residuales, biodiesel, biogás,
energía solar, manejo integral de residuos, control de la contaminación
atmosférica, ISO-14001.
• Experiencia en uso de simuladores de procesos químicos (ASPEN, HYSYS) y
software de matemáticas (POLYMATH, MATLAB).

3. Sobre el Alumno…
•
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•
•
•
Di tu nombre
¿De que prepa vienes?
¿Trabajas además de estudiar?
¿Por qué escogiste Ingeniería Química?
¿Cuál es tu expectativa con tu carrera?

4. 53
7
32
28
68
8
I
N
Ge
Ni
Er
O
Iodo
Nitrógeno
Germanio
Níquel
Erbio
Oxígeno
¿Qué es Ingeniería
Química?

5. Instrumentaci
ón y Control
Simulación
de Procesos
Procesos
Sep II
Síntesis y
Optim de
Proc
Lab Int III
Lab Int II
Procesos
Sep II
Ing. Costos
Reactores
Químicos
Físico
química II
Lab Int I
Procesos
Sep I
Físico
química I
Balance de
M.M.C.
Balance de
Materia
Energía
Transferencia
de M. M. C
Algebra
Lineal
Análisis
Instrumental
Química
Analítica
Ecuaciones
Diferenciales
Métodos
Numéricos
Análisis de
Datos
Cálculo
Vectorial
Química
Orgánica II
Termodinámica
Calculo
diferencial
Química
Orgánica
Física II
Programación
Cálculo
Diferencial
Química
Inorgánica
Física I
Diagramación
en IQ

6. Objetivo General del Curso
• Diseñar reactores homogéneos continuos y
discontinuos, isotérmicos y no isotérmicos,
adiabáticos y no adiabáticos.
• Calcular la conversión y concentraciones de salida de
reactores no ideales.
• Conocer los fundamentos y tipos de los reactores
heterogéneos aplicados en la industria.

7. ¿Que son las COMPETENCIAS?
• Las competencias son las capacidades de poner en
operación los diferentes conocimientos, habilidades,
pensamiento, carácter y valores de manera integral en
las diferentes interacciones que tienen los seres
humanos para la vida en el ámbito personal, social y
laboral.

8. Competencias a Desarrollar
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•
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•
Específicas
Diseñar reactores homogéneos continuos y discontinuos,
isotérmicos y no isotérmicos, adiabáticos y no adiabáticos.
Seleccionar sistemas que combinen los diferentes tipos de
reactores.
Calcular la conversión en reactores químicos mediante la
distribución de tiempos de residencia y diferentes modelos.
Conocer los fundamentos de los reactores heterogéneos.
Conocer nuevas tecnologías en reactores químicos.
Conocer los fundamentos de reactores de última generación.

9. Competencias a Desarrollar
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Instrumentales
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos generales básicos.
Conocimientos básicos de la carrera.
Comunicación oral y escrita en su propia lengua.
Conocimiento de una segunda lengua.
Habilidades básicas de manejo de la computadora y uso de
software.
Habilidades de gestión de información.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.

10. Competencias a Desarrollar
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Interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas.
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral.

11. Competencias a Desarrollar
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Sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Preocupación por la calidad.
Búsqueda del logro.

12. Competencias Previas
• Resolver problemas de cálculo diferencial e integral.
• Realizar balances de materia y energía de procesos abiertos y
cerrados.
• Aplicar la ecuación de diseño de equipos de transferencia de
calor.
• Calcular la cinética química de reacciones químicas.
• Calcular propiedades termodinámicas.
• Comprender los mecanismos de transporte

13. Temario
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Balances Molares en Sistemas de Reacción
Conversión y Tamaño de Reactor
Leyes de Velocidad
Estequiometría
Diseño de Reactores Isotérmicos. Conversión.
Diseño de Reactores Isotérmicos. Flujos molares.
Reacciones Múltiples
Diseño de Reactores No- Isotérmicos: Balance de energía en
estado estable.
9. Diseño de Reactores No Isotérmicos: Reactores de flujo con
intercambio de calor.
10. Catalizadores y Reactores Catalíticos.
11. Modelos de Reactores No-Ideales.

14. Bibliografía
• Fogler, H. Scott. Elementos de Ingeniería de las
Reacciones Químicas. Prentice-Hall, 1999
• Levenspiel, Octave. Ingeniería de las Reacciones
Químicas. 3rd ed., John Wiley, 1999
• Octave Levenspiel, El omnilibro de los reactores
químicos, Repla.
• Smith, J. M. Ingeniería de la Cinética Química.

15. Herramientas
• Calculadora con graficador, capaz de manejar tablas, análisis de
regresión, resolución de ecuaciones no lineales y sistemas de
ecuaciones lineales. (TI-89)
• Computadora portátil con: Excel de Microsoft o su equivalente en
otra marca, y/o Matlab y/o Polymath y/o Microsoft Mathematics
• Tablet (iPad o sistema Android) con aplicaciones de matemáticas
• Computadora de escritorio, con el software mencionado
anteriormente.

16. Software
• Polymath
Este será proporcionado por el profesor. Traer memoria USB sin
virus.
• Matlab
Este se encuentra instalado en las computadoras de los centros
de cómputo del ITM.
• Microsoft Mathematics
Software gratuito de matemáticas avanzadas para PC o tablet
con Windows. Se descarga en
http://www.microsoft.com/education/ww/products/Pages/mathe
matics.aspx
• PocketCAS (iPad, iPod, iPhone). Se adquiere en
http://pocketcas.com/

17. MOODLE
• El material de clase, ejercicios, material de lectura, actividades de
autoevaluación, exámenes se manejaran por medio de la
plataforma MOODLE.
• Se requiere que todos los estudiantes estén registrados para
acceder a la plataforma.
• Las distintas actividades se calendarizarán por medio de la
plataforma, así que es necesario la revisión diaria de la misma.
• La
plataforma
se
accede
en
la
dirección
www.moodle.itmexicali.edu.mx
• Si tiene problemas para el registro, acuda pronto con el
Coordinador de sistemas.

18. Evaluación
Tabla de ponderaciones para calificación final
Concepto
Porcentaje
Exámenes (2)
60 %
Bitácora de ejercicios
15 %
Participación en actividades de
Moodle y aula
20 %
Asistencia
5%
Final
100 %
Es requisito para la aprobación de la asignatura el contar con el 95% de las asistencias al
aula. Al hacerlo así, el alumno adquirirá los siguientes derechos:
• Derecho a calificación aprobatoria.
• Derecho al 5% restante de su calificación.
• Derecho a examen de regularización y/o extraordinario
• El alumno que no cumpla con el 95 % de asistencias al aula y no presente en forma
continua su avance en bitácora, deberá repetir el curso
El seguimiento del avance en la calificación se realiza a través de Moodle.

19. Bitácora de Ejercicios
• La bitácora de ejercicios es un cuaderno dedicado para el desarrollo de
la resolución de ejercicios durante el semestre.
• Los ejercicios incluyen los ejemplos resueltos por el profesor en clase,
así como los que se encuentran en cada bloque de tema en Moodle.
• El alumno debe tener la disciplina al plasmar sus desarrollos de manera
que incluyan la información del Método de Resolución de Problemas
recomendado por el maestro.
• NO hacer su bitácora en: hojas sueltas, electrónica, dos cuadernos
distintos, u otra forma que denote desorganización.
• Al resolver dudas con el profesor, tener la bitácora a mano para que se
revise el procedimiento que causa dudas.

20. Exámenes
•
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•
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•
•
•
Se realizarán dos exámenes de evaluación en el transcurso del semestre, uno a
mediados y otro final.
Las fechas de examen se programarán y publicarán con antelación suficiente en la
plataforma Moodle, y son inamovibles.
No se permite libro ni cuaderno abierto, así que el alumno debe preparar con
tiempo, si lo necesita: tablas de ecuaciones, tablas de conversiones u otro material
que se considere necesario.
Se permite: laptop, tablet, TI-89, smarthphone, ipod. CON CARGA SUFICIENTE,
NO SE PERMITE CONECTAR PARA CARGAR DURANTE EL EXAMEN.
Llevar hojas blancas o rayadas necesarias para sus desarrollos. Se recomienda
llevar lápiz y borrador.
Los exámenes serán de dos horas de duración.
Hay una tolerancia de 10 min para llegar al examen, después de este tiempo no se
permite el ingreso al aula y el examen se considera reprobado.
Durante las dos horas de duración al examen, no se permiten llamadas telefónicas,
mensajería instantánea o chat.

21. Metodología para la Resolución de Ejercicios y Problemas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Planteamiento del problema.
• De preferencia hacer un diagrama o esquema de la situación que ayude a su
comprensión.
• Establecer claramente ¿Qué pide el ejercicio?
Organización de los datos proporcionados.
• Datos de entrada, datos de salida, datos faltantes, datos que se pide calcular
Plantear las ecuaciones apropiadas que relacionen la información dada con las cantidades
desconocidas.
• ¿Con cuál ecuación calculo lo que me piden?
• ¿Qué ecuaciones se requieren para los datos desconocidos?
Si algún dato necesario no está en el planteamiento del ejercicio o problema, hacer una
suposición si es procedente y justificarla, o bien buscarlo haciendo una revisión
bibliográfica y referenciar la fuente.
Desarrollar la solución, haciendo los comentarios necesarios durante el desarrollo.
• Desarrolle las ecuaciones planteadas hasta llegar a su forma más simple.
• Determine el método matemático para resolver las ecuaciones simplificadas:
derivación, integración analítica, integración numérica, despeje algebraico, solución
gráfica, método de Newton, etc.
Anotar explícitamente el(los) resultado(s).
• Escriba claramente, por separado el resultado. Si puede, resáltelo con marcador o
enciérrelo en un cuadro de otro color.
Hacer comentarios a manera de conclusión sobre los resultados y lo aprendido.

22. Programación Semanal
Clave
CYA6
CYA7
EYA7
Gpo Materia
A
PROCESOS DE
SEPARACION II
A
PROCESOS DE
SEPARACION III
A
REACTORES
QUIMICOS
Lunes
11:0012:00/U27
Martes
Miércoles
11:0011:0012:00/U27 12:00/U27
Jueves
11:0012:00/U27
Viernes
11:0012:00/U27
09:0009:0009:0009:0009:0010:00/CM4 10:00/CM4 10:00/CM4 10:00/CM4 10:00/CM4
10:0011:00/U27
10:0011:00/U27
10:0011:00/U27
10:0011:00/U27
10:0011:00/U27

23. ¿TIENE DUDAS?