Orientaciones a tener en cuenta para realizar una propuesta superadora a planes de clase observados e interpretados desde el Blog de la cátedra DICNA II.
Este documento presenta una consigna para un trabajo práctico grupal sobre la enseñanza de la historia de la ciencia en la enseñanza primaria. Los estudiantes deben analizar libros de texto de ciencias para evaluar cómo integran la contextualización histórica de los contenidos, usando una grilla provista. El análisis compara cómo los textos anteriores y posteriores a 1995 abordan aspectos como el modelo de ciencia implícito y el desarrollo de los contenidos. Finalmente, los estudiantes deben calificar cada texto sele
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento describe la clasificación de los seres vivos. Actualmente existen cinco reinos principales: moneras, protistas, hongos, plantas y animales. La taxonomía establece una jerarquía para clasificar los seres vivos en diferentes taxones como reino, tipo, clase, orden y familia. La especie se nombra usando la nomenclatura binominal de género y especie.
El documento describe los componentes clave de un proceso de investigación. Estos incluyen el dominio teórico conceptual, el dominio metodológico, el objeto o fenómeno de análisis, las teorías de referencia, los juicios axiológicos, los conceptos clave, los principios conceptuales, la observación de resultados y la interpretación de datos. El objetivo general es caracterizar, analizar o estudiar el material de trabajo a través de estos diferentes componentes teóricos y metodológicos.
Este documento presenta un mapa semántico sobre el paisaje natural y artificial. Describe los diferentes elementos y aspectos materiales que componen estos paisajes y cómo cambian en escalas de tiempo y orígenes diferentes. Menciona formas bióticas y abióticas así como estados sólidos y líquidos.
Orientaciones a tener en cuenta para realizar una propuesta superadora a planes de clase observados e interpretados desde el Blog de la cátedra DICNA II.
Este documento presenta una consigna para un trabajo práctico grupal sobre la enseñanza de la historia de la ciencia en la enseñanza primaria. Los estudiantes deben analizar libros de texto de ciencias para evaluar cómo integran la contextualización histórica de los contenidos, usando una grilla provista. El análisis compara cómo los textos anteriores y posteriores a 1995 abordan aspectos como el modelo de ciencia implícito y el desarrollo de los contenidos. Finalmente, los estudiantes deben calificar cada texto sele
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento describe la clasificación de los seres vivos. Actualmente existen cinco reinos principales: moneras, protistas, hongos, plantas y animales. La taxonomía establece una jerarquía para clasificar los seres vivos en diferentes taxones como reino, tipo, clase, orden y familia. La especie se nombra usando la nomenclatura binominal de género y especie.
El documento describe los componentes clave de un proceso de investigación. Estos incluyen el dominio teórico conceptual, el dominio metodológico, el objeto o fenómeno de análisis, las teorías de referencia, los juicios axiológicos, los conceptos clave, los principios conceptuales, la observación de resultados y la interpretación de datos. El objetivo general es caracterizar, analizar o estudiar el material de trabajo a través de estos diferentes componentes teóricos y metodológicos.
Este documento presenta un mapa semántico sobre el paisaje natural y artificial. Describe los diferentes elementos y aspectos materiales que componen estos paisajes y cómo cambian en escalas de tiempo y orígenes diferentes. Menciona formas bióticas y abióticas así como estados sólidos y líquidos.
Este documento presenta un resumen de los conceptos de cohesión y coherencia en textos que se explican en el fascículo 3 de Lengua Adicional al Español I. El capítulo 1 introduce los elementos de cohesión como pronombres y adjetivos, y cómo estos crean relaciones anafóricas para unir las ideas en un texto. El capítulo 2 explica diferentes aspectos de la coherencia, incluyendo el uso de conectores, la localización y organización de información, y la transcodificación. El documento provee ejemplos y actividades para que los
Este documento proporciona una lista de recursos de popularización de la ciencia en química, incluyendo videos, notas gráficas, páginas web, intervenciones de radio y material didáctico. Los videos cubren temas de química biológica, tecnología de alimentos, química industrial e inorgánica. Las notas gráficas incluyen artículos de NexCiencia, Química Viva y Exactamente, así como notas de CONICET. El documento también menciona páginas web, produ
Este documento resume recursos educativos sobre física. Incluye videos educativos de canales como Exactas Comunicación y TV Pública, notas gráficas de sitios como NexCiencia y Revista Exactamente, y propuestas didácticas para enseñar física en el aula producidas por la Comisión de Carreras de Profesorados de Exactas UBA. El objetivo es ofrecer material audiovisual, escrito y actividades prácticas para difundir la física entre estudiantes y el público en general.
Este documento contiene recursos para la enseñanza de las ciencias organizados en 3 secciones: 1) Material audiovisual como videos, charlas y conferencias, series y programas, y animaciones. 2) Notas gráficas como artículos de divulgación científica. 3) Propuestas de actividades didácticas incluyendo producciones, libros, páginas web y cursos. El documento provee una variedad de recursos para docentes.
Este documento presenta una lista de recursos para la popularización de las ciencias de la Tierra, incluyendo videos, programas de TV, notas gráficas y actividades didácticas. Contiene material audiovisual como videos educativos sobre temas como la energía y la semana de las ciencias de la Tierra, así como series de TV de historia de la ciencia. También incluye notas informativas sobre temas como cambio climático, paleontología y propuestas de actividades para estudiantes sobre oceanografía, geología y talleres paleontológicos
Este documento proporciona recursos para la popularización y enseñanza de la biología. Incluye 1) videos y otros materiales audiovisuales sobre temas biológicos, 2) notas gráficas explicativas en revistas y sitios web, y 3) herramientas didácticas para la enseñanza de la biología como animaciones y guías. El objetivo es ofrecer información accesible sobre ciencia para diferentes audiencias.
El documento describe las características, propiedades vitales y requisitos básicos de los seres vivos. Explica que las características morfológicas, fisiológicas y de comportamiento definen las funciones vitales como el metabolismo y la adaptación. Además, detalla los elementos esenciales como biomoléculas, oxígeno y agua que los seres vivos necesitan para sobrevivir, e incluye funciones vitales como la respiración, nutrición, relación y locomoción.
El documento describe varios mitos comunes sobre la ciencia. Entre ellos, que la ciencia revela la verdad absoluta, que es neutra y objetiva, y que solo puede ser entendida por una elite. También discute que el método científico no es un proceso mecánico, que el conocimiento científico no es estático, y que no es el único conocimiento válido. Además, señala que la ciencia no debe enseñarse de forma aislada sino relacionada con la vida diaria.
Este documento presenta una guía sobre la naturaleza de la ciencia en los cursos de Biología, Química y Física. Explica que la sección "Naturaleza de la ciencia" ayuda a los profesores a comprender el significado de la naturaleza de la ciencia en el siglo XXI. Además, discute la importancia de distinguir entre ciencia y tecnología, aunque reconoce su interdependencia, y describe los principios y procesos fundamentales de la actividad científica como el uso de evidencia, teorías
Este documento presenta varias preguntas sobre conceptos biológicos fundamentales como biomoléculas, ADN, ARN y membrana celular. También incluye preguntas sobre los diferentes tipos de transporte de membrana y explicaciones evolutivas desde perspectivas lamarckiana y darwiniana.
El documento habla sobre las células y las biomoléculas que las componen. Explica que a pesar de la gran diversidad de tamaños y formas celulares, todas comparten la misma lógica de organización y elementos fundamentales como las biomoléculas. Describe que la membrana plasmática que rodea a todas las células está formada por lípidos y proteínas, y delimita el interior celular donde se encuentran moléculas como el ADN, encargado de almacenar la información genética de forma universal a través de un código
Este documento resume los principales conceptos sobre cultivos transgénicos. Explica que la biotecnología vegetal permite mejorar características agronómicas de cultivos mediante ingeniería genética. Describe los procesos de transformación genética y regulación de cultivos transgénicos. Finalmente, resume la situación actual de cultivos transgénicos en el mundo, incluyendo sus beneficios y desarrollos en curso.
Este documento trata sobre los animales transgénicos y su uso en la investigación y la agricultura. Explica que los ratones transgénicos se usan como modelos para estudiar genes y enfermedades. También describe cómo la biotecnología puede usarse para mejorar ganado a través de la introducción de genes que aumentan el crecimiento o la producción de leche y proteínas farmacéuticas. Finalmente, menciona ejemplos de animales clonados y transgénicos producidos en Argentina.
Este documento trata sobre la biotecnología tradicional aplicada a la alimentación, en particular la fermentación. Explica que la fermentación ha sido utilizada por miles de años para producir alimentos como el pan, la cerveza y el queso. Luego describe evidencias históricas del uso de la fermentación en alimentos en Mesopotamia y Egipto. Finalmente, resume diferentes tipos de fermentación como la láctica y la alcohólica y cómo se han mejorado microorganismos fermentadores usando biotecnología tradicional
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la ingeniería genética. Explica que la ingeniería genética permite transferir genes entre organismos para conferir nuevas características. Detalla las etapas del proceso, incluyendo la identificación del gen de interés, su clonación, caracterización y transferencia a un organismo receptor para crear un organismo genéticamente modificado. Además, brinda ejemplos de aplicaciones de la ingeniería genética como vacunas, fármacos y cultivos resistentes.
El documento presenta información sobre diferentes objetos celestes como planetas, lunas, cometas y estrellas. Describe brevemente a Júpiter como el tercer planeta del sistema solar, rodeado de numerosos satélites naturales. También menciona a la Luna como el único satélite natural de la Tierra y a Neil Armstrong como la primera persona en pisar la Luna en 1969.
El documento presenta una lección sobre recursos naturales y cambio climático. La lección comienza con una actividad para que los estudiantes analicen imágenes relacionadas con la obtención y uso del petróleo. Luego, los estudiantes debatirán en grupos pequeños sobre cómo el petróleo se relaciona con las actividades diarias y el cambio climático. Más adelante, los estudiantes observarán videos e infografías para ampliar su conocimiento sobre el efecto invernadero y su relación con los combustibles fósiles
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Biología y Laboratorio I sobre el tema del origen de la vida. El plan incluye propósitos, objetivos, contenidos, actividades iniciales y de desarrollo, y evaluación. Las actividades abordan el origen de la vida desde perspectivas históricas y científicas actuales a través de lecturas, videos, experimentos de laboratorio y debates. El plan promueve el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo mediante el análisis de teorías, experiencias cient
Este documento presenta una unidad didáctica sobre ingeniería genética para estudiantes de tercer año de nivel secundario. La unidad busca que los estudiantes conozcan e interpreten los mecanismos genéticos y moleculares, apliquen estrategias de investigación, y desarrollen una actitud crítica sobre la ingeniería genética. Incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre que involucran el uso de herramientas TIC y trabajo colaborativo.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre el tema de las células. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan las características y funciones de las células a través del uso de herramientas TIC como un juego y videos. También analizan imágenes reales de células y debaten sobre el uso de células madre.
Este documento presenta un resumen de los conceptos de cohesión y coherencia en textos que se explican en el fascículo 3 de Lengua Adicional al Español I. El capítulo 1 introduce los elementos de cohesión como pronombres y adjetivos, y cómo estos crean relaciones anafóricas para unir las ideas en un texto. El capítulo 2 explica diferentes aspectos de la coherencia, incluyendo el uso de conectores, la localización y organización de información, y la transcodificación. El documento provee ejemplos y actividades para que los
Este documento proporciona una lista de recursos de popularización de la ciencia en química, incluyendo videos, notas gráficas, páginas web, intervenciones de radio y material didáctico. Los videos cubren temas de química biológica, tecnología de alimentos, química industrial e inorgánica. Las notas gráficas incluyen artículos de NexCiencia, Química Viva y Exactamente, así como notas de CONICET. El documento también menciona páginas web, produ
Este documento resume recursos educativos sobre física. Incluye videos educativos de canales como Exactas Comunicación y TV Pública, notas gráficas de sitios como NexCiencia y Revista Exactamente, y propuestas didácticas para enseñar física en el aula producidas por la Comisión de Carreras de Profesorados de Exactas UBA. El objetivo es ofrecer material audiovisual, escrito y actividades prácticas para difundir la física entre estudiantes y el público en general.
Este documento contiene recursos para la enseñanza de las ciencias organizados en 3 secciones: 1) Material audiovisual como videos, charlas y conferencias, series y programas, y animaciones. 2) Notas gráficas como artículos de divulgación científica. 3) Propuestas de actividades didácticas incluyendo producciones, libros, páginas web y cursos. El documento provee una variedad de recursos para docentes.
Este documento presenta una lista de recursos para la popularización de las ciencias de la Tierra, incluyendo videos, programas de TV, notas gráficas y actividades didácticas. Contiene material audiovisual como videos educativos sobre temas como la energía y la semana de las ciencias de la Tierra, así como series de TV de historia de la ciencia. También incluye notas informativas sobre temas como cambio climático, paleontología y propuestas de actividades para estudiantes sobre oceanografía, geología y talleres paleontológicos
Este documento proporciona recursos para la popularización y enseñanza de la biología. Incluye 1) videos y otros materiales audiovisuales sobre temas biológicos, 2) notas gráficas explicativas en revistas y sitios web, y 3) herramientas didácticas para la enseñanza de la biología como animaciones y guías. El objetivo es ofrecer información accesible sobre ciencia para diferentes audiencias.
El documento describe las características, propiedades vitales y requisitos básicos de los seres vivos. Explica que las características morfológicas, fisiológicas y de comportamiento definen las funciones vitales como el metabolismo y la adaptación. Además, detalla los elementos esenciales como biomoléculas, oxígeno y agua que los seres vivos necesitan para sobrevivir, e incluye funciones vitales como la respiración, nutrición, relación y locomoción.
El documento describe varios mitos comunes sobre la ciencia. Entre ellos, que la ciencia revela la verdad absoluta, que es neutra y objetiva, y que solo puede ser entendida por una elite. También discute que el método científico no es un proceso mecánico, que el conocimiento científico no es estático, y que no es el único conocimiento válido. Además, señala que la ciencia no debe enseñarse de forma aislada sino relacionada con la vida diaria.
Este documento presenta una guía sobre la naturaleza de la ciencia en los cursos de Biología, Química y Física. Explica que la sección "Naturaleza de la ciencia" ayuda a los profesores a comprender el significado de la naturaleza de la ciencia en el siglo XXI. Además, discute la importancia de distinguir entre ciencia y tecnología, aunque reconoce su interdependencia, y describe los principios y procesos fundamentales de la actividad científica como el uso de evidencia, teorías
Este documento presenta varias preguntas sobre conceptos biológicos fundamentales como biomoléculas, ADN, ARN y membrana celular. También incluye preguntas sobre los diferentes tipos de transporte de membrana y explicaciones evolutivas desde perspectivas lamarckiana y darwiniana.
El documento habla sobre las células y las biomoléculas que las componen. Explica que a pesar de la gran diversidad de tamaños y formas celulares, todas comparten la misma lógica de organización y elementos fundamentales como las biomoléculas. Describe que la membrana plasmática que rodea a todas las células está formada por lípidos y proteínas, y delimita el interior celular donde se encuentran moléculas como el ADN, encargado de almacenar la información genética de forma universal a través de un código
Este documento resume los principales conceptos sobre cultivos transgénicos. Explica que la biotecnología vegetal permite mejorar características agronómicas de cultivos mediante ingeniería genética. Describe los procesos de transformación genética y regulación de cultivos transgénicos. Finalmente, resume la situación actual de cultivos transgénicos en el mundo, incluyendo sus beneficios y desarrollos en curso.
Este documento trata sobre los animales transgénicos y su uso en la investigación y la agricultura. Explica que los ratones transgénicos se usan como modelos para estudiar genes y enfermedades. También describe cómo la biotecnología puede usarse para mejorar ganado a través de la introducción de genes que aumentan el crecimiento o la producción de leche y proteínas farmacéuticas. Finalmente, menciona ejemplos de animales clonados y transgénicos producidos en Argentina.
Este documento trata sobre la biotecnología tradicional aplicada a la alimentación, en particular la fermentación. Explica que la fermentación ha sido utilizada por miles de años para producir alimentos como el pan, la cerveza y el queso. Luego describe evidencias históricas del uso de la fermentación en alimentos en Mesopotamia y Egipto. Finalmente, resume diferentes tipos de fermentación como la láctica y la alcohólica y cómo se han mejorado microorganismos fermentadores usando biotecnología tradicional
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la ingeniería genética. Explica que la ingeniería genética permite transferir genes entre organismos para conferir nuevas características. Detalla las etapas del proceso, incluyendo la identificación del gen de interés, su clonación, caracterización y transferencia a un organismo receptor para crear un organismo genéticamente modificado. Además, brinda ejemplos de aplicaciones de la ingeniería genética como vacunas, fármacos y cultivos resistentes.
El documento presenta información sobre diferentes objetos celestes como planetas, lunas, cometas y estrellas. Describe brevemente a Júpiter como el tercer planeta del sistema solar, rodeado de numerosos satélites naturales. También menciona a la Luna como el único satélite natural de la Tierra y a Neil Armstrong como la primera persona en pisar la Luna en 1969.
El documento presenta una lección sobre recursos naturales y cambio climático. La lección comienza con una actividad para que los estudiantes analicen imágenes relacionadas con la obtención y uso del petróleo. Luego, los estudiantes debatirán en grupos pequeños sobre cómo el petróleo se relaciona con las actividades diarias y el cambio climático. Más adelante, los estudiantes observarán videos e infografías para ampliar su conocimiento sobre el efecto invernadero y su relación con los combustibles fósiles
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Biología y Laboratorio I sobre el tema del origen de la vida. El plan incluye propósitos, objetivos, contenidos, actividades iniciales y de desarrollo, y evaluación. Las actividades abordan el origen de la vida desde perspectivas históricas y científicas actuales a través de lecturas, videos, experimentos de laboratorio y debates. El plan promueve el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo mediante el análisis de teorías, experiencias cient
Este documento presenta una unidad didáctica sobre ingeniería genética para estudiantes de tercer año de nivel secundario. La unidad busca que los estudiantes conozcan e interpreten los mecanismos genéticos y moleculares, apliquen estrategias de investigación, y desarrollen una actitud crítica sobre la ingeniería genética. Incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre que involucran el uso de herramientas TIC y trabajo colaborativo.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre el tema de las células. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan las características y funciones de las células a través del uso de herramientas TIC como un juego y videos. También analizan imágenes reales de células y debaten sobre el uso de células madre.