La Química es la ciencia que estudia la estructura, la composición y las propiedades de la materia, así como las transformaciones que ésta experimenta durante las reacciones químicas.
La enseñanza de Física y Química juega un papel central en el desarrollo intelectual de los
alumnos, y comparte con el resto de las disciplinas la responsabilidad de promover en ellos la adquisición
de las competencias necesarias para que puedan integrarse en la sociedad de forma activa, participando
en el desarrollo económico y social al que está ligada la capacidad científica, tecnológica e innovadora de
la propia sociedad. Para que estas expectativas se concreten, la enseñanza de esta materia debe
incentivar un aprendizaje contextualizado que relacione los principios en vigor con la evolución histórica del
conocimiento científico; que establezca la relación entre ciencia, tecnología y sociedad; que potencie la
argumentación verbal, la capacidad de establecer relaciones cuantitativas y espaciales, así como la de
resolver problemas con precisión y rigor, en algunos casos próximos a la realidad cotidiana de los
estudiantes y en otros por su propio significado científico, ético o social.
La materia de Física y Química se imparte en los dos ciclos en la etapa de ESO. En el primer ciclo
los alumnos afianzarán y encontrarán explicación racional a conceptos que utilizan habitualmente en su
vida diaria y que han tratado en la materia de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria. El objetivo
de la materia en esta etapa es dotar a los alumnos de una cultura científica básica.
En el segundo ciclo de ESO, esta materia tiene, por el contrario, un carácter esencialmente formal,
y está enfocada a dotar al alumno de capacidades específicas asociadas a esta disciplina. La enseñanza Física y Química contribuye con el resto de las materias a la adquisición de las
competencias necesarias por parte de los alumnos para alcanzar un pleno desarrollo personal y la
integración activa en la sociedad. La mayor parte de los contenidos de la materia de Física y Química tienen una incidencia directa en
la adquisición de las competencias básicas en ciencia y tecnología. La Física y la Química como disciplinas
científicas se basan en la observación e interpretación del mundo físico y en la interacción responsable con
el medio natural. En el aprendizaje de estas disciplinas se emplearán métodos propios de la racionalidad
científica y las destrezas tecnológicas.
La competencia matemática está íntimamente asociada a los aprendizajes de la materia, ya que
implica la capacidad de aplicar el razonamiento matemático y emplear herramientas matemáticas para
describir, predecir y representar distintos fenómenos en su contexto.
Competencia digital
La adquisición de la competencia digital se produce también desde las disciplinas científicas ya que
implica el uso creativo y crítico de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. es la ciencia que estudia tanto
la composición, estructura y
propiedades de la materia
como los cambios que ésta
experimenta durante las
reacciones químicas y su
relación con la energía.
3. La química es considerada la
Ciencia Central dentro de las
ciencias naturales, dada su
ubicuidad que la vuelve
imprescindible para la resolución
de problemas o inquietudes en
varios campos de
conocimiento(como la biología, la
medicina, la farmacia, la geología,
la astronomía y la ingeniería).
4. Un dato interesante para aclarar
es que no es lo mismo decir física-
química que química-física, de
hecho cada una de estas ramas
son estudiadas de forma particular
la primera por la física y la
segunda por la química.
5. Algunos químicos que han
colaborado con el avance de la
tecnología y las mejoras en la
calidad de vida de la humanidad
han sido galardonados con el
Premio Nobel de Química. Ellos
son Aarón Ciechanover (de
Israel), Abraham Hershko (de
Hungría) y Erwin Rose (de EE.UU).