Química

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1. Busca información de los conceptos de procesos químicos y sustancias peligrosas y
contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Qué son los procesos químicos?
b. ¿Cuáles son los usos y beneficios de los procesos químicos?
2. Busca información (hoja de seguridad) de cada una de las siguientes sustancias que
contenga: nombre de la sustancia, fórmula, grado de riesgo (que se puede representar
en forma de diagrama), toxicidad, precauciones, equipo de protección, manejo de
residuos, etc.
a. Ácido clorhídrico
b. Hidróxido de potasio
c. Cloruro de calcio
d. Éter
De manera individual desarrolla lo siguiente:
1. Realiza un mapa conceptual que incluya los siguientes puntos:
a. El átomo y partículas subatómicas
b. Tipos de enlaces químicos
c. Estados de la materia
d. Cambios de estado
e. Tipos de reacciones químicas (orgánicas e inorgánicas)
2. Incluye en el mapa conceptual para cada punto (excepto el inciso a) un ejemplo
relacionado con la contaminación ambiental.
3. Realiza una representación gráfica en la que expliques y describas lo que es la
química sostenible y su aplicación en la vida diaria.
4. Incluye ejemplos y elementos visuales que complementen detalladamente tu
representación.
5. Incluye además una explicación por escrito de cada elemento que muestres en tu
gráfico. Toma en cuenta que debes incluir los siguientes temas y dejar clara la relación
que tienen con la química sostenible.
a. La química sostenible
b. Seguridad industrial
c. Procesos químicos industriales
d. Sustancias peligrosas y normatividad
e. Estructura molecular y estados de la materia
f. Tipos de reacciones químicas
g. Termodinámica química
h. Equilibrio químico
Toma en cuenta que tu explicación y descripción deben estar fundamentadas en fuentes
bibliográficas confiables.
De manera individual, desarrolla los siguientes puntos:

1. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿En qué consiste la lluvia ácida?
b. ¿Cuál es el fundamento químico de la destrucción de la capa de ozono y
cuáles sus efectos nocivos para el ser humano?
2. A través de un dibujo explica las diferencias entre calentamiento global y efecto
invernadero.
3. Busca un ejemplo de contaminación ambiental en la zona metropolitana donde
resides, analiza y sugiere soluciones y estrategias para reducir el problema.
4. Es importante que en este momento inicies el desarrollo de la evidencia 2 del curso,
sigue las instrucciones que se indican y si tienes alguna duda comunícate con tu tutor.
Puedes enviar tu avance para que el tutor te dé retroalimentación. Desarrolla los siguientes
puntos:
1. Busca información confiable para contestar las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es el cambio climático?
b. ¿Consideras que la temperatura ha cambiado en los últimos cinco años?
Describe los cambios que has observado en indica por qué crees que se
dieron estos cambios.
c. ¿Consideras que el cambio climático ha afectado a las condiciones de vida en
el siglo XXI? ¿De qué forma y por qué?
d. ¿Cuáles son los factores ambientales que influyen en desastres naturales
como un tsunami, terremotos, maremotos, descongelamiento de los polos,
etc.?
e. ¿Recuerdas algún desastre ambiental del que hayas tenido noticia? ¿En qué
año fue? ¿Qué impacto ecológico tuvo tal desastre?
2. Busca información sobre qué estrategias están haciendo las empresas para hacer sus
procesos más sustentables y que beneficien al entorno.
3. Realiza una observación en tu comunidad sobre un problema ecológico, puede ser:
a. Lote baldío en el que queman basura.
b. Emisión de gases descontrolados por alguna industria en un lugar que afecte a
los vecinos.
c. Urbanización descontrolada en algún lugar específico o en zona de montañas
del área metropolitana, en la que se genere alta liberación de polvo.
Una vez que hayas detectado un problema, realiza una descripción detallada del
mismo; si te es posible y no resulta un riesgo para ti, toma algunas fotografías o video
del problema.
4. Identifica el riesgo químico que presenta para la comunidad y su símbolo.
5. Identifica si existe cambio en el clima o el efecto invernadero.
6. Identifica cuál de las capas de atmósfera se ve afectada por tal problema.

7. Realiza una propuesta de solución a este caso, en el que identifiques mínimo 4
estrategias de sostenibilidad y mitigación del cambio climático aplicable a este
problema.
Registra lo anterior en un reporte detallado. Incluye las fotografías que tomaste o algunas
imágenes representativas para complementar tu reporte. Explica paso a paso tu propuesta de
solución.
1. Describe la evolución del conocimiento de la estructura del átomo. Justifica tu respuesta.
2. Describe los conceptos siguientes:
a. Número atómico
b. Peso atómico
c. Punto de ebullición
d. Punto de fusión
e. Densidad
f. Número de oxidación.
3. De acuerdo a la tabla periódica a la mano, menciona la forma en que cada concepto
anterior varía. Justifica tu respuesta.
4. Define los beneficios de la estructura de Lewis.
5. Describe y menciona la relación entre:
a. La electronegatividad en la formación de los diferentes tipos de enlaces químicos.
b. La formación de moléculas polares y sus características.
6. Menciona la importancia de los enlaces químicos para la diversificación de las sustancias
naturales y sintéticas. Justifica tu respuesta.
7. Indica y describe la manera en que las estructuras y propiedades atómicas y moleculares
permiten la comprensión de los estados de la materia.
Contesta cada uno de las siguientes preguntas, para ello es necesario que revises y comprendas
los ejemplos explicados en el material. No olvides incluir todo el procedimiento necesario para
llegar a la respuesta.
1. Escribe un ejemplo de cada una de las reacciones principales en la siguiente tabla y
completa lo que se te pide.
Reacción Clasificación Reactivos Productos
2. Tomando en cuenta las reacciones anteriores o los compuestos que las forman explica:
a. La ley de la conservación de la masa.
b. La ley de las proporciones múltiples.
c. La ley de Avogadro.

3. En una empresa productora de carbonato de calcio, se desea obtener una producción
diaria de media tonelada, si se sabe que el rendimiento es del 89% y se tienen 300 Kg de
carbonato de sodio y 250 Kg de hidróxido de calcio para ese día. Responde:
a. ¿Cuál es el reactivo limitante?
b. ¿Cuál es la cantidad mayor de producto se puede obtener?
c. ¿Se podrá obtener la meta del día?
d. ¿Qué se tuvo que suponer para realizar los cálculos anteriores?
Tu hermana te pide los asesores en los siguientes temas de química, por lo que, para
ayudarla, necesitas presentarle de forma clara y esquemática, los siguientes puntos:
1. Soluciones:
o Partes que las conforman
o Factores que les afectan
o Tipos
o Propiedades
o Mediciones
2. Reacciones:
o Endergónicas
o Exergónicas
o Ley de la conservación de la energía.
o Termodinámica
 1° ley
 2° ley
o Entalpía
o Entropía
Envía la actividad a tu tutor, en formato de mapa conceptual.
Revisa con detenimiento los temas del módulo cuatro, lee la situación que se te plantea y
determina el tema al que se refiere, busca en tu libro de texto, también es recomendable lo
consultes en Biblioteca Digital.
1. Busca una reacción de óxido reducción.
2. Balancéala por el método de REDOX.
3. Define si es exotérmica, endotérmica y/o reversible.
4. ¿Cómo afecta la concentración y la temperatura en la velocidad de reacción?
5. ¿Necesita de algún catalizador? ¿cuál es y cómo funcionaría?
6. ¿Cómo se obtiene su constante de equilibrio?
7. Explica la importancia de las celdas electroquímicas.
Envía la actividad a tu tutor, en formato de reporte.
El profesor te asignará dos sustancias; un elemento y un compuesto o bien dos compuestos, para
los cuales realizarás una investigación sobre su estructura y propiedades, tendrás que escribir las
reacciones químicas y los cálculos estequiométricos correspondientes, como parte del primer
avance del proyecto final. Para la segunda parte de tu proyecto te concentrarás en identificar el tipo
de solución que se obtuvo en tu ecuación y analizarás las propiedades de esa solución teórica
resultante. Realiza los ajustes necesarios a tu ecuación química para aplicar los conceptos de
velocidad de reacción y procede a elaborar los cálculos cinéticos necesarios de la reacción.
Los reactivos sugeridos son:
 Al / H2SO4

 Zn / H2SO4
 Mg / H2SO4
 Cu / H2SO4
 NaCl / H2SO4
Avance
El día señalado entregarás como primer avance del proyecto final lo siguiente:
A. Con base en las sustancias asignadas investiga en diversas fuentes bibliográficas
confiables o Internet información sobre la estructura y propiedades de cada uno de los
elementos que las conforman:
I. Si la primera sustancia es un elemento identifica:
a. Nombre, número y masa atómica, cantidad de electrones, protones y
neutrones.
b. Configuración electrónica con base al modelo de Bohr (2n
2
), siguiendo el
principio de Aufbau y la distribución electrónica en cada subnivel de
energía con base a la regla de Hund.
c. Revisa la tabla periódica e identifica, nombre y número de grupo al que
pertenece, período en el que se encuentra y con base en esta información
describe las propiedades físicas y químicas de este elemento.
II. Si la primera sustancia es un compuesto identifica:
a. Los elementos que componen a este compuesto.
b. Para cada uno de los elementos presentes en la sustancia contesta lo que
se pide en el punto I.
III. Si la segunda sustancia es un compuesto identifica:
a. ¿Cuáles son los elementos que lo forman?
b. ¿Qué tipo de enlace es? Justifica tu respuesta
c. Escribe la estructura de Lewis para este compuesto
d. Calcula el peso molecular del compuesto
e. Propiedades físicas y químicas del compuesto, reactividad y corrosividad.
IV. Supongan que combinan las dos sustancias en una reacción y responde:
a. Escribe la reacción química que se formaría de unir su elemento junto al
compuesto asignado.
b. Balancea la ecuación mediante el método del tanteo
c. ¿Cuál es el nombre del o los compuestos resultantes? ¿Qué tipo de
compuesto se forma? Escribe su fórmula molecular y determina el peso
molecular.
d. ¿Cuál es la proporción molar entre los reactivos y productos de la
reacción?
B. Justifica cada uno de los puntos solicitados en este proyecto con los cálculos o
razonamientos necesarios para llegar al resultado. No olvides escribir las referencias
bibliográficas necesarias para la elaboración de tu reporte.
Entrega el avance del proyecto a tu profesor, en formato de reporte.
Proyecto final
El día indicado por su profesor entreguen lo que a continuación se pide para su segundo y último
avance. Su reporte final deberá integrar los dos avances del proyecto:
Continúa trabajando con las reacciones químicas de los reactivos asignados que presentaste en tu
primer avance, y da respuesta a cada una de las preguntas que se hacen a continuación:

I. Para el producto o productos resultantes de su reacción identifica:
a. ¿Qué tipo de solución es el producto o productos resultantes?
b. De los dos reactivos, menciona cuál es el soluto y cuál el disolvente de la solución.
c. Imagina a qué diferentes factores podrías someter a la reacción para que afecten
la solubilidad, y qué diferencias percibirías en la solución al someterlo a esos
factores.
d. Calcula el porcentaje de masa de la solución resultante si disuelven 15 gr del
soluto en suficiente cantidad de disolvente hasta completar 20 mL de solución.
e. Suponga que someten su producto resultante a altas temperaturas
aproximadamente 300KJ, ¿qué se produciría? Escribe la ecuación química
balanceada indicando los cambios de entalpía.
f. Suponga que el ácido sulfúrico reacciona con el cloruro de sodio para dar sulfato
de sodio y ácido clorhídrico. Se añaden 50 mL de ácido sulfúrico del 98% en peso
y densidad 1.835 g/cm3
sobre una muestra de 87 g de cloruro de sodio.
Suponiendo que la reacción es completa conteste:
i. ¿Qué reactivo se encuentra en exceso, y cuántos moles del mismo
quedan sin reaccionar?
ii. ¿Qué masa de sulfato de sodio se obtiene en la reacción?
g. Determina los números de oxidación de los reactivos y productos involucrados en
las reacciones, identifica la cantidad de electrones ganados o perdidos durante las
reacciones y especifica si se trata de una reacción REDOX indicando cuándo
ocurre la oxidación y cuándo la reducción.
II. No olviden justificar cada uno de los puntos aquí solicitados con los conceptos aprendidos
durante el curso y la bibliografía utilizada.

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