Presentación del Ministerio de Cultura #alertacontraelracismo para el seminario sobre racismo y redes sociales. Participaron también la Defensoría del Pueblo, el Parlamento Andino y la Secretaría Nacional de Juventud
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Segundo grado de Primaria, el presente documento denominado " Unidad Didáctica N° 02 Nos conocemos y compartimos nuestros talentos en un festival”- Áreas de Comunicación y de Personal Social - 2015"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
En esta Unidad Didáctica N° 02 “Nos conocemos y compartimos nuestros talentos en un festival”, los niños y niñas, a través de diversas actividades lúdicas, descubrirán sus cualidades, características, emociones y talentos en interacción con sus pares y los compartirán con estudiantes de otros grados en un festival. Cada una de estas actividades les permitirá seguir reflexionando acerca del sistema de escritura
Derechos de los Pueblos Indígenas, interculturalidad y políticas públicasGobernabilidad
Presentación de Lily Rodríguez, de UNFPA, en el Taller de Capacitación sobre Derechos Indígenas y Programación efectuado con los funcionrios del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia entre el
31 de Agosto y 3 de septiembre de 2010
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Segundo grado de Primaria, el presente documento denominado " Unidad Didáctica N° 02 Nos conocemos y compartimos nuestros talentos en un festival”- Áreas de Comunicación y de Personal Social - 2015"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
En esta Unidad Didáctica N° 02 “Nos conocemos y compartimos nuestros talentos en un festival”, los niños y niñas, a través de diversas actividades lúdicas, descubrirán sus cualidades, características, emociones y talentos en interacción con sus pares y los compartirán con estudiantes de otros grados en un festival. Cada una de estas actividades les permitirá seguir reflexionando acerca del sistema de escritura
Derechos de los Pueblos Indígenas, interculturalidad y políticas públicasGobernabilidad
Presentación de Lily Rodríguez, de UNFPA, en el Taller de Capacitación sobre Derechos Indígenas y Programación efectuado con los funcionrios del Sistema de Naciones Unidas en Bolivia entre el
31 de Agosto y 3 de septiembre de 2010
Ubuntu derechos humanos de las personas afrouruguayasNoelia Maciel
La presentación describe con datos estadísticos la situación de la población afrodescendiente en Uruguay desde un enfoque de derechos humanos y realiza un análisis de las respuestas institucionales para alcanzar el desarrollo de esta población y combatir el Racismo en Uruguay.
Ubuntu derechos humanos de las personas afrouruguayasNoelia Maciel
Breve descripción con datos estadísticos de la situación de las personas afrodescendientes desde un enfoque de derechos humanos y análisis crítico de los mecanismos institucionales que existentes para lograr el desarrollo de la población afrodescendiente y combatir el Racismo en Uruguay.
Ubuntu derechos humanos de las personas afrouruguayasNoelia Maciel
Breve descripción de la situación de la comunidad afrouruguaya desde una perspectiva de derechos humanos y de los mecanismos institucionales para el desarrollo de esta población y el combate al racismo en Uruguay.
Cartilla Educativa No 2: Ley No 045 Contra el Racismo y Toda Forma de Discrim...UNFPA Boliva
EL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN HACIA LOS PUEBLOS INDÍGENAS. UNA LEY PARA ACABAR CON EL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN EN BOLIVIA.
Autor: Fondo de Población de las Naciones Unidas – UNFPA
Fuente: Fondo de Población de las Naciones Unidas – UNFPA.
Similar a Racismo redes sociales 11 de junio - Ministerio de Cultura (20)
Presentación de Erick Iriarte Ahón sobre TICs y Protección de Datos Personales en el XII Encuentro Iberoamericano de Protección de Datos Personales que se realizó en México del 12 al 14 de noviembre 2014.
El periodista Aramis Castro presentó una carta al Congreso de la República pidiendo que se le otorgue información que es de interés público. La solicitud fue enviada siguiendo los procedimientos que establece la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública. Sin embargo, el Congreso rechazó su pedido argumentando, erróneamente y por segunda vez, que dicha información está resguardada por la Ley de Datos Personales.
Guía de Derechos de Autor para Músicos elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para Editores de Libros elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para Dramaturgos elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Derechos de Autor para Creadores y Productores de VideojuegosIriarte & Asociados
Guía de Derechos de Autor para Creadores y Productores de Videojuegos elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para Creadores de Software elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para Coreografos elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para creadores de Obras Literarias elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Derechos de Autor para creadores de obras Dramático MusicalesIriarte & Asociados
Guía de Derechos de Autor para creadores de obras Dramático Musicales elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para Artistas Visuales elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para Artesanos elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para Arquitectos elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor en la industria de la Moda elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor en el Cine elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
Guía de Derechos de Autor para organismos de radiodifusión elaborada por la Agencia de Estados Unidos para Desarrollo Internacional (USAID), el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi) y el estudio Iriarte & Asociados.
COONAPIP II FORO DE MUJERES BUGLÉ Elaborado por: Yanel Venado Jiménez/COONAPI...YuliPalicios
Es una copilación de fotografías y extractos
del II Foro de Mujeres Buglé: Por la Defensa de los Derechos Territoriales, realizado en el corregimiento de Guayabito Comarca Ngäbe-Buglé de Pannamá. A través de estas imágenes y sus reseñas, buscamos presentar estrategias
para responder a las amenazas a las que se enfrentan, reforzar el cuidado y vigilancia del territorio, los derechos y la cultura, como mecanismos de defensa territorial, aportes que fortalezcan colectivamente la protección de
los derechos territoriales del Pueblo Buglé.
Derechos de las personas con discapacidad. Análisis documental..pdfJosé María
El Real Patronato sobre Discapacidad es un organismo autónomo que tiene entre otros fines la promoción de la aplicación de los ideales humanísticos, los conocimientos científicos y los desarrollos técnicos para el perfeccionamiento de las acciones públicas y privadas sobre discapacidad.
Racismo redes sociales 11 de junio - Ministerio de Cultura
1. POLÍTICAS PÚBLICAS DEL MINISTERIO DE CULTURA
PARA COMBATIR PRÁCTICAS DE DISCRIMINACIÓN Y
RACISMO
I CONFERENCIA: “RACISMO, DISCRIMINACIÓN Y REDES
SOCIALES”
JUNIO, 2014
Ministerio de Cultura
Viceministerio de Interculturalidad
Dirección de Diversidad Cultural y
eliminación de Discriminación Racial
2. Rol del Ministerio de Cultura
.
“La Dirección de Diversidad Cultural y Eliminación de la Discriminación
Racial es la unidad orgánica encargada de formular, implementar y
supervisar los programas que contribuyan a eliminar la
discriminación étnico-racial y que promuevan una ciudadanía
intercultural, fomentando el diálogo entre los distintos grupos
culturales del Perú, sobre la base del respeto y la valoración positiva de
la diversidad, con miras a la construcción de una sociedad
cohesionada y de una cultura de paz en el país”
3. IDEAS INICIALES
• La discriminación racial es uno de los mayores problemas de
nuestra sociedad, pues impide que las relaciones entre
peruanos y peruanas se den de forma horizontal y sobre
la base del respeto a la diferencia y la diversidad.
• Se presenta de forma cotidiana
• Se encuentra enraizada en las estructuras sociales,
políticas, economicas y culturales.
• Limita el ejerccio y goce de derechos
• Genera relaciones de violencia
• Genera situaciones de vulnerabilidad en determinados
grupos étnicos (indígenas y Afroperuanos)
• Impide el desarrollo del país
4. ¿CÓMO LO HACEMOS?
Activando la lucha contra el racismo en las distintas instancias
gubernamentales
Generando evidencia y visibilizando la problemática de la
discriminación étnico –racial para el desarrollo de políticas públicas.
Creando mecanismos para la atención, asesoría y derivación de
casos de discriminación racial.
Generando capacidades para la lucha contra la discriminación en
diferentes actores
Activando la lucha contra el racismo en la ciudadanía
Desarrollando políticas para el reconocimiento positivo de nuestra
Diversidad Cultural y combatiendo el racismo.
5. ¿Qué es la discriminación étnico-racial?
• Todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo basado
en el origen étnico (conjunto de hábitos, costumbres,
indumentaria, símbolos, formas de vida, sentido de
pertenencia, idioma y creencias de un grupo social
determinado) y/o características físicas de las personas
(como el color de piel, facciones, estatura, color de
cabello, etc.) que tenga como objetivo o por resultado
anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio
de los derechos y libertades fundamentales de las
personas en la esfera política, económica, social y
cultural.
6. ACTIVANDO LA LUCHA CONTRA EL
RACISMO EN LAS DISTINTAS INSTANCIAS
GUBERNAMENTALES
• Asistencia técnica a los sectores con competencia en materia de
discrimimación
• Asistencia técnica a gobiernos regionales para la elaboración de
normatividad (ordenanzas contra el racismo)
• A nivel nacional existen más 70 ordenanzas
• Mejoramiento de servicios públicos con pertinencia cultural y
libres de discriminación racial
• Servicios públicos adecuados culturalmente, bilingues y libres
de discriminación.
7. GENERANDO EVIDENCIA Y VISIBILIZANDO LA
PROBLEMÁTICA DE LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO –
RACIAL PARA EL DESARROLLO DE POLÍTICAS
PÚBLICAS.
1. Investigar – sector educación/ institucionalidad para la atención de
PPIII/ efectos de la discriminación en determinandas poblaciones.
2. Visibilizar la problemática en la agenda pública y política
3. Observar y difundir: Alerta contra el Racismo
- Información académica, normativa, estadistica , política
- Servicio de reporte de casos
- Campañas informativas y de sensibilización
- Seguimiento de casos
- Noticias, videos, artículos
- Herramientas, manuales, guías
9. CREANDO MECANISMOS PARA LA
ATENCIÓN, ASESORÍA Y DERIVACIÓN DE
CASOS DE DISCRIMINACIÓN RACIAL.
http://alertacontraelracismo.pe/reportes/
10. GENERANDO CAPACIDADES PARA LA
LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN
EN DIFERENTES ACTORES
• Capacitación en escuelas, docentes y funcionarios
de las UGELES
• Capacitación a jóvenes y universitarios
• Capacitación a funcionarios públicos a nivel
nacional del sector trabajo, educación, salud y
mujer
• Capacitación a policias
• Julio: Capcitación a periodistas, actores del ámbito
deportivo
11. Campaña: Ponte Alerta contra el Racismo en el fútbol
http://alertacontraelracismo.pe/futbol/
Campaña: Racismo en redes sociales
http://alertacontraelracismo.pe/racismo-en-redes-sociales/
Activando la lucha contra el racismo en
la ciudadanía