Ranita
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Este documento describe un ejercicio de innovación realizado por una alumna de tercer grado de la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Tlalnepantla. El ejercicio se centró en explorar nuevas ideas y enfoques para mejorar la educación.
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Ranita
La alumna Diana Patricia Morales Corona de la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Tlalnepantla presenta un trabajo sobre innovación para su grado 3° en el grupo 2 en el turno vespertino.
La difteria
La difteria es una enfermedad infecciosa causada por la bacteria Corynebacterium diphtheriae que afecta principalmente la garganta y puede causar complicaciones graves. El documento presenta información sobre la difteria impartida por un grupo de estudiantes de posgrado.
2°.tarea. 6
El documento proporciona información sobre una tarea de matemáticas para Denisse Alejandra Arana Rojas del grupo 2°A. La tarea número 6 fue asignada el 5 de marzo de 2013 por la maestra Lic. Claudia Mondragón Ojeda como parte del curso de Matemáticas II en el Bachillerato Tecnológico de Querétaro.
Exposición octubre 2011. 1° II Polimodal
Taller y Exposición por estudiantes 1°2° del Centro Polivalente de Arte de la Ciudad de Santa Rosa, Provincia de La Pampa.
Cotillon 2° parra
El documento describe la elaboración de un cotillón infantil realizado por alumnas de 2° año 2° división bajo la supervisión de la profesora Gladys Parra.
Mapas Teorias del Aprendizaje
La presentación trata sobre un trabajo de mapas conceptuales sobre teorías del aprendizaje para el curso de Bases Psicológicas del aprendizaje impartido por la Mtra. Giovanna Reyna Revuelta en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo en Oaxaca para el grupo del 2do semestre "A" de la Licenciatura en Educación Primaria.
21 tarea secuencia de imagenes
La tarea consiste en ordenar secuencialmente 3 imágenes que cuentan una historia sobre Nuestra Señora de Guadalupe. El alumno debe observar cada imagen y recortar y pegarlas de acuerdo al orden correcto.
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Innovacion
Este documento presenta varios informes científicos y tecnológicos resumidos por una estudiante. Los temas incluyen los beneficios de correr para los humanos, los riesgos del suicidio entre los jóvenes, los efectos del estrés, los riesgos del embarazo adolescente y las características del trastorno bipolar. La estudiante ofrece comentarios personales sobre cada tema y cita las fuentes consultadas.
Come uno
The document appears to be a student assignment from Alejandra Medrano Reyes from the 3rd year vespertino section of the Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Tlalnepantla. It includes an algorithm with 13 steps moving letters between initial and final positions.
Presentación1
El pensamiento convergente se utiliza para resolver problemas bien definidos con una solución lógica única utilizando la lógica y los conocimientos previos, no la imaginación. Se emplea principalmente para problemas científicos y se produce en el hemisferio izquierdo del cerebro, encargado de funciones lógicas y abstractas, aunque también es necesario como parte del pensamiento creativo completo.
Rca
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje. Define aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas por parte de un ser vivo a partir de experiencias previas para mejorar su adaptación al medio. Luego describe varios tipos de aprendizaje como aprendizaje receptivo, repetitivo, significativo, observacional y latente. Finalmente, menciona que desde un punto de vista lógico, el aprendizaje puede clasificarse en crecimiento, reestructuración y ajuste.
Teoria de saussure
El documento resume la teoría del lingüista Ferdinand de Saussure sobre el signo lingüístico. Saussure sostiene que el signo lingüístico está compuesto por un significante y un significado. El significante es el sonido o imagen acústica y el significado es el concepto. La unión entre ellos es arbitraria y convencional. Además, el significante se desarrolla de forma lineal en el tiempo como una cadena de sonidos sucesivos. Finalmente, Saussure propone que el signo lingüístico no es una entidad unit
Teoria de pierce
La teoría de Peirce sobre el signo establece que este tiene tres componentes: el representamen (la cualidad material que representa algo), el interpretante (lo que da significado al representamen y también representa al objeto) y el objeto (aquello a lo que se refiere el signo). Peirce clasifica los signos en íconos, índices y símbolos dependiendo de su relación con el objeto. A diferencia de Saussure, a Peirce no le interesaba específicamente el lenguaje sino cómo el ser humano conoce la realidad a través
Teoria de los signos
El documento describe las teorías de dos autores sobre los signos lingüísticos: Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Saussure ve el signo como una unidad biplánica compuesta por un significado y un significante. Peirce considera que la relación semiótica debe ser triádica, involucrando un representamen, un objeto y un interpretante. Además, Peirce clasifica los signos en índices, iconos y símbolos dependiendo de cómo se relacionan con su objeto y su interpretante.
Mapa semiotica
Este documento trata sobre la semiótica y la importancia de los signos. Explica que Platón y Aristóteles ya exploraron la relación entre los signos y el mundo. Luego, describe que la semiología de la comunicación se proponía estudiar sistemas de signos convencionalizados no verbales para comunicar, como sistemas diferentes del lenguaje natural. Finalmente, señala que la semiología se identifica con la lingüística en cuanto estudia sistemas de signos humanos verbales y no verbales, y que una escuela de la semiolog
Cuestionario de raz.
Este documento presenta cuatro preguntas sobre teorías semióticas. La primera pregunta explica por qué la semiótica se considera una teoría lingüística, debido a que estudia los signos y su interpretación. La segunda pregunta describe la teoría de los signos de Charles Sanders Peirce y su concepción triádica de los signos. La tercera pregunta define la teoria de los signos. Y la cuarta pregunta explica la teoría de Saussure sobre el lenguaje y su enfoque estructuralista de los signos lingüístic
Línea de tiempo
La línea de tiempo presenta los orígenes de la teoría semiológica en los estudios de lingüística estructural y los análisis formales de cuentos populares de Propp, quien identificó tres tipos de pruebas recurrentes en los héroes: calificante, decisiva y glorificante. La teoría se expandió con las contribuciones de Dumezil, Levi-Strauss y Lotman, quien definió el concepto de semiosfera para describir la comunicación como traducción entre sistemas semióticos.
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el razonamiento complejo. El mapa incluye palabras clave como pensamiento simbólico, lenguaje, significación, signos y realidad e inteligencia que están relacionadas con el razonamiento complejo.
Presentación1
Este documento presenta información sobre la semiótica. Define la semiótica como la ciencia que estudia los diferentes tipos de símbolos creados por los humanos. Explica que un símbolo representa una realidad abstracta, mientras que un signo permite deducir algo que no se conoce directamente. También resume las teorías de Levi-Strauss sobre la teoría de Propp acerca de cómo los personajes en los relatos clásicos van acumulando significado a través de la historia.
Pensamiento simbolico 2
El documento habla sobre la semiótica y el lenguaje simbólico. Explica que el lenguaje articulado es lo que diferencia al hombre de otros homínidos y se basa en la capacidad de sustituir la realidad por significados a través de signos. También describe que los símbolos individuales se desarrollan a través de la imitación guiada por los estímulos sensoriales de los niños.
Pensamiento simbolico
Este documento habla sobre la semiótica y el lenguaje simbólico. Explica que el lenguaje articulado es lo que diferencia al hombre de otros homínidos y se basa en la capacidad de sustituir la realidad por significados a través de signos. También describe que los símbolos individuales se desarrollan a través de la imitación guiada por los estímulos sensoriales de los objetos. Finalmente, define la inteligencia como el equilibrio entre asimilar la realidad y ajustarse a ella.
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Este documento resume conceptos clave de la semiótica. Define la semiótica como la ciencia que estudia los diferentes tipos de símbolos creados por los humanos. Explica que un símbolo representa una realidad abstracta, mientras que un signo permite deducir algo que no se conoce directamente. También resume las teorías de Levi-Strauss sobre la teoría de Propp acerca de cómo los personajes en relatos clásicos van acumulando significado a través de la historia.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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