Este documento presenta una rúbrica para evaluar un afiche sobre una marcha por el feminismo. La rúbrica evalúa el título, la atractividad, la ortografía, el contenido preciso y los elementos requeridos del afiche. También evalúa el uso del tiempo de clase por parte del estudiante.

1. Haciendo un Afiche : Convocatoria a Marcha por el
Feminismo
Nombre del maestro/a: Srta. Sandaño Silva
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) Deficiente (1)
Título El título puede ser
leído desde una
distancia de 6 pies y
es bastante
creativo.
El título puede ser
leído desde una
distancia de 6 pies
y describe bien el
contenido.
El título puede ser
leído desde una
distancia de 4 pies
y describe bien el
contenido.
El título es muy
pequeño y/o no
describe bien el
contenido del
afiche.
Atractivo El afiche es
excepcionalmente
atractivo en
términos de diseño,
distribución y orden.
El afiche es
atractivo en
términos de
diseño,
distribución y
orden.
El afiche es
relativamente
atractivo aunque
puede estar un
poco desordenado.
El afiche es
bastante
desordenado o está
muy mal diseñado.
No es atractivo.
Ortografía El uso de
mayúsculas y
puntuación es
consistente.
Hay 1 error en el
uso de
mayúsculas o en
la puntuación.
Hay 2 errores en el
uso de mayúsculas
o en la puntuación.
Hay más de 2
errores en el uso de
mayúsculas o en la
puntuación.
Contenido-
Precisión
Al menos 7 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche en relación a
Elena Caffarena.
De 5-6 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche en relación
a Elena
Caffarena.
De 3-4 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche en relación a
Elena Caffarena.
Menos de 3 hechos
precisos fueron
expuestos en el
afiche en relación a
Elena Caffarena.
Elementos
Requeridos
El afiche incluye
todos los elementos
requeridos así como
información
adicional.
Todos los
elementos
requeridos están
incluidos en el
afiche.
Todos, menos 1 de
los elementos
requeridos están
incluidos en el
afiche.
Faltan varios
elementos
requeridos.
Uso del
Tiempo de
Clase
Usó bien el tiempo
durante cada
periodo de clase.
Puso énfasis en
realizar el proyecto
y nunca distrajo a
otros.
Usó bien el tiempo
durante cada
periodo de clase.
En general, puso
énfasis en realizar
el proyecto y
nunca distrajo a
otros.
Usó bien algo del
tiempo durante
cada periodo de
clase. Hubo cierto
énfasis en realizar
el proyecto, pero
ocasionalmente
distraía a otros.
No usó el tiempo de
clase para realizar
el proyecto o
distraía con
frecuencia a otros.