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Subido porINSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE
Rubrica2 afiche
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un afiche sobre educación sexual para adolescentes. La rúbrica evalúa el afiche en términos de su atractivo visual, precisión y coherencia de contenido e imágenes, relación y citación de gráficas, conocimientos demostrados por el estudiante sobre el tema, y uso efectivo del tiempo de clase. El propósito del afiche es crear conciencia sobre la importancia de la educación sexual para adolescentes.
Rubrica2 afiche
- 1. Haciendo un Afiche: SENSIBILIZACION SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL PARA ADOLESCENTES Nombre del maestro/a: DIEGO GONZALEZ,MARIEN RIASCOS, ADRIANA VALENCIA,ELIZABETH MORALEZ Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 5 4 3 1 Atractivo El afiche es excepcionalmente atractivoen términosde diseño, distribucióny orden. El afiche es atractivoen términosde diseño, distribucióny orden. El afiche es relativamente atractivoaunque puede estarun poco desordenado. El afiche es bastante desordenadooestá muymal diseñado. No esatractivo. Contenido- Precisión Expuso excelentemente los contenidose imágenesenel afiche. Expuso coherentemente los contenidose imágenesperola elaboracióndel afiche nofue muy pulcra. Expuso parcialmente los contenidosylas imágenesenel afiche. No expusosusideas e imágenes coherentemente en el afiche. Gráficas-Relación Todas lasgráficas estánrelacionadas al temay lohacen fácil de entender. Las fuentesde las gráficasprestadas estáncitadas. Todas lasgráficas estánrelacionadas al temay la mayoría lohacen fácil de entender.Las fuentesde las gráficasprestadas estáncitadas. Todas lasgráficas estánrelacionadas al tema.La mayoría de las fuentesde las gráficasprestadas estáncitadas. Las gráficasno se relacionanal tema o variasgráficas prestadasnotienen una fuente citada. Conocimiento Ganado El estudiante puede contestarcon precisión todaslas preguntas relacionadasalos hechosenel afiche y losprocesos usadospara crearlo. El estudiante puede contestarcon precisiónlamayoría de las preguntas relacionadasalos hechosenal afiche y losprocesos usadospara crearlo. El estudiante puede contestarcon precisión aproximadamente el 75% de las preguntas relacionadasalos hechosenel afiche y losprocesos usadospara crearlo. El estudiante no parece tener conocimientosobre loshechoso los procesosusadosen la creación del afiche.
- 2. Uso del Tiempode Clase Usóbienel tiempo durante cada periodode clase. Pusóénfasisen realizarel projecto y nunca distrajoa otros. Usó bienel tiempo durante cada periodode clase.En general,pusó énfasisenrealizar el projectoynunca distrajoa otros. Usó bien algodel tiempodurante cada periodode clase.Hubocierto énfasisenrealizar el projecto,pero ocasionalmente distraÃaa otros. No usóel tiempo de clase para realizarel projecto o distraÃacon frecuenciaaotros. Fechade creación: Mar 19, 2015 10:41 am (CDT)