Este es otro modelo de rubrica aplicado a un afiche para el proyecto de sexualidad

1. Haciendo un Afiche : SENSIBILIZACION SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL PARA
ADOLESCENTES
Nombre del maestro/a: DIEGO
GONZALEZ,MARIEN RIASCOS, ADRIANA
VALENCIA,ELIZABETH MORALEZ
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 5 4 3 1
Atractivo El afiche es
excepcionalmente
atractivoen
términosde diseño,
distribucióny
orden.
El afiche es
atractivoen
términosde diseño,
distribucióny
orden.
El afiche es
relativamente
atractivoaunque
puede estarun
poco desordenado.
El afiche es
bastante
desordenadooestá
muymal diseñado.
No esatractivo.
Contenido-
Precisión
Expuso
excelentemente los
contenidose
imágenesenel
afiche.
Expuso
coherentemente los
contenidose
imágenesperola
elaboracióndel
afiche nofue muy
pulcra.
Expuso
parcialmente los
contenidosylas
imágenesenel
afiche.
No expusosusideas
e imágenes
coherentemente en
el afiche.
Gráficas-Relación Todas lasgráficas
estánrelacionadas
al temay lohacen
fácil de entender.
Las fuentesde las
gráficasprestadas
estáncitadas.
Todas lasgráficas
estánrelacionadas
al temay la mayoría
lohacen fácil de
entender.Las
fuentesde las
gráficasprestadas
estáncitadas.
Todas lasgráficas
estánrelacionadas
al tema.La mayoría
de las fuentesde las
gráficasprestadas
estáncitadas.
Las gráficasno se
relacionanal tema
o variasgráficas
prestadasnotienen
una fuente citada.
Conocimiento
Ganado
El estudiante puede
contestarcon
precisión todaslas
preguntas
relacionadasalos
hechosenel afiche
y losprocesos
usadospara crearlo.
El estudiante puede
contestarcon
precisiónlamayoría
de las preguntas
relacionadasalos
hechosenal afiche
y losprocesos
usadospara crearlo.
El estudiante puede
contestarcon
precisión
aproximadamente
el 75% de las
preguntas
relacionadasalos
hechosenel afiche
y losprocesos
usadospara crearlo.
El estudiante no
parece tener
conocimientosobre
loshechoso los
procesosusadosen
la creación del
afiche.

2. Uso del Tiempode
Clase
Usó bienel tiempo
durante cada
periodode clase.
Pusóénfasisen
realizarel projecto
y nunca distrajoa
otros.
Usó bienel tiempo
durante cada
periodode clase.En
general,pusó
énfasisenrealizar
el projectoynunca
distrajoa otros.
Usó bien algodel
tiempodurante
cada periodode
clase.Hubocierto
énfasisenrealizar
el projecto,pero
ocasionalmente
distraÃaa otros.
No usóel tiempo
de clase para
realizarel projecto
o distraÃacon
frecuenciaaotros.
Fechade creación: Mar 19, 2015 10:41 am (CDT)