La rúbrica evalúa la e-actividad de creación de empresas en varias categorías: cantidad y calidad de fuentes de información, calidad de la infografía creada, participación en el blog y redes sociales, gestión de la identidad digital y comportamiento en línea, y actitud general hacia el proyecto. Los estudiantes son evaluados en cada categoría como necesita mejorar, bien o muy bien dependiendo del nivel de logro de los objetivos.

1. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA e-ACTIVIDAD
"CREACIÓN DE EMPRESAS"
Ítems / Grado
consecución
Falta. Necesita mayor
grado de profundidad
Bien. Objetivos
alcanzados
Muy bien. Nivel de
competencia alto
Cantidad y calidad de
las fuentes de
información obtenidas
Se limita a una fuente de
información y no hace
una revisión crítica de la
misma.
Utiliza varias fuentes de
información y realiza
alguna selección.
Utiliza numerosas
fuentes de información y
tiene un criterio de
selección avanzado.
Calidad de la
producción: infografía
(informe comparativo)
El artefacto creado no
tiene una calidad visual
aceptable o no utiliza
distintos tipos de
formato (audio, vídeo...)
El artefacto creado
explica aceptablemente
la información requerida
y utiliza al menos dos
tipos de formato
El artefacto es
visualmente atractivo,
comunica perfectamente
la información y es
multiformato
Participación en el blog
de la clase, aportaciones a
redes sociales. Redifusión
del trabajo.
Ha realizado una o
ninguna aportación o no
ha participado en las
redes sociales de la clase.
Ha participado varias
veces en el blog con
aportaciones
interesantes o ha
compartido la
información en redes
Ha participado
activamente en el blog y a
redifundido las
creaciones y aportaciones
en las redes sociales
Gestión de la identidad
Comportamiento en la
participación TIC
No ha seguido un
comportamiento
adecuado en las redes o
en los trabajos
colaborativos
Ha comprendido la
importancia de un
comportamiento TIC
adecuado y lo ha
seguido
Gestiona y desarrolla su
identidad TIC de forma
más que aceptable. Su
comportamiento en redes
es muy completo
Actitud general frente
al proyecto
No ha comprendido la
importancia de la
Competencia Digital y
ha mostrado desinterés
hacia el proyecto en
general
Ha comprendido la
importancia de un buen
desarrollo de su
competencia digital y ha
participado activamente
en todas las fases del
proyecto
El nivel de desarrollo de
su competencia digital es
muy alto. Su nivel de
compromiso con el
proyecto ha sido óptimo