Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios digitales interactivos creados por estudiantes. La rúbrica evalúa cinco categorías: contenido y estructura, orden e integración, enriquecimiento del portafolio, competencias colaborativas y comunicativas, y pensamiento crítico. Los estudiantes pueden obtener una calificación de 1 a 4 en cada categoría, siendo 4 la máxima calificación por mostrar claramente el contenido y aplicar permanentemente las competencias evaluadas.

1. Relato Digital : PORTAFOLIO INTERACTIVO DIGITAL
PARA LOS ESTUDIANTES
Nombre del maestro/a: Edilma Quiceno Mesa
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA 4 3 2 1
Contenido y
estructura
Muestra con
claridad el
contenido y la
estructura del
PID, a través, de
menú.
Muestra el
contenido y la
estructura del
PID, a través, de
menú.
Muestra parte
del contenido y
la estructura del
PID, a través, de
menú.
Muestra muy
poco trabajo del
contenido y la
estructura del
PID, a través, de
menú.
Orden e
integración
Presenta todas las
evidencias de
manera ordenada
e integrada.
Presenta las
evidencias de
manera ordenada
e integrada.
Presenta algunas
de las evidencias
de manera
ordenada e
integrada.
Presenta muy
pocas evidencias
de manera
ordenada e
integrada.
Enriquecimiento
del PID
Enriquece
permanentemente
el PID como su
propio proceso de
aprendizaje
empleando
diferentes medios
como audios,
videos, textos,
gráficos, etc.
Presenta el PID
como su propio
proceso de
aprendizaje
empleando
diferentes
medios como
audios, videos,
textos, gráficos,
etc.
Presenta en el
PID algunas
evidencias de su
propio proceso
de aprendizaje
empleando
diferentes
medios como
audios, videos,
textos, gráficos,
etc.
Presenta muy
pocas evidencias
de su propio
proceso de
aprendizaje
empleando
diferentes
medios como
audios, videos,
textos, gráficos,
etc.
Competencias
colaborativa
Evidencia
permanentemente
en el PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la colaboración, la
cooperación y el
trabajo en equipo.
Evidencia en el
PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la colaboración,
la cooperación y
el trabajo en
equipo.
Evidencia
algunas veces en
el PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la colaboración,
la cooperación y
el trabajo en
equipo.
Poco evidencia
en el PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la colaboración,
la cooperación y
el trabajo en
equipo.

2. Competencia
comunicativa
Busca
información
permanentemente
sobre los
contenidos e
indaga en la web
para comunicar y
comentar sus
hallazgos de
manera
colaborativa.
Busca
información
sobre los
contenidos e
indaga en la web
para comunicar
y comentar sus
hallazgos de
manera
colaborativa.
Algunas veces
busca
información
sobre los
contenidos e
indaga en la web
para comunicar
y comentar sus
hallazgos de
manera
colaborativa.
Pocas veces
busca
información
sobre los
contenidos e
indaga en la web
para comunicar
y comentar sus
hallazgos de
manera
colaborativa.
Competencia de
Pensamiento
Critico
Expresa
permanentemente
en el PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la solución
creativa de
problemas y el
pensamiento
crítico.
Expresa en el
PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la solución
creativa de
problemas y el
pensamiento
crítico.
Algunas veces
expresa en el
PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la solución
creativa de
problemas y el
pensamiento
crítico.
Pocas veces
expresa en el
PID la
aplicación de las
Competencias
siglo XXI, como
la solución
creativa de
problemas y el
pensamiento
crítico.
Nota: Recuerda que la escala maneja las mayores valoraciones en orden
descendente, es decir, que 4 es la máxima nota, 3 es muy buena, 2 es
aceptable y 1 indica que debes mejorar mucho más hasta lograr tus propias
metas.
¡Animo, tu puedes, eres un ganad@r ¡