Unidades de medicion

1. 1
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica
Identificación
Institución: CBTIS Plantel: C.C.T
Docente (s)
que elaboró
el
instrumento:
Fecha de
elaboración:
08 01 2023
Día Mes Año
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
Período de la
aplicación:
11 de Mayo al 23 de
Junio
MÓDULO I. Desarrolla Instalaciones Eléctricas Residenciales y
Comerciales.
SUBMÓDULO II Realiza Instalaciones Eléctricas.
2 Eléctrica Duración en Horas 56
Campo disciplinar de la asignatura Realiza presupuestos de materiales, equipo y mano de obra para instalaciones eléctricas
residenciales y comerciales.
Física-Matemática-EOE Propósito formativo del campo disciplinar
Transversalidad con otras asignaturas Ingles II , Geometría y trigonometría, Lectura, expresión oral y escrita.
Ámbitos del perfil de egreso en el que contribuye
la asignatura
Diseña y realiza instalaciones eléctricas.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS #

2. 2
Intenciones
Formativas
Propósito formativo de la
asignatura
El estudiante será capaz de comprender los conceptos de la electricidad y desarrollar instalaciones eléctricas
residenciales y comerciales.
Aprendizajes
clave
de
la
asignatura
Ejes disciplinarios Conceptos básicos de electricidad
Componente
Realiza presupuestos de materiales, equipo y mano de obra para instalaciones eléctricas residenciales y comerciales.
Contenido central Diseñar e Interpreta planos eléctricos y elaborar presupuestos
Aprendizaje esperado
El alumno será capaz de reconocer los equipos y elementos básicos para el diseño y construcción de una
instalación eléctrica, así como el procedimiento para desarrollar y construir la misma, a través de prácticas
en laboratorio y cálculos en clase.
Proceso de aprendizaje
-Aplicando las normas de seguridad de higiene vigentes de acuerdo a las tensiones y trabajos a desarrollar.
-Observando las disposiciones de la NOM 001-SEDE vigente aplicando las normas de seguridad e higiene correspondientes a
cada trabajo
de acuerdo a planos eléctricos.
-Utilizando los instrumentos de medición aplicando las normas de seguridad correspondientes
Contenidos específicos
Interpreta y comprende los conceptos relacionados con la electricidad, así como el alcance de su labor a través del diseño y
desarrollo de actitudes para construir una instalación y también el cálculo que es necesario para la misma.
Habilidades
socioemocionales (HSE) a
desarrollar
El alumno desarrollara el sentido de cooperación y corresponsabilidad, al momento de realizar las prácticas,
experimentos y trabajos, propuestas por el docente en el taller de electricidad.
Competencias Genéricas
y atributos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
Cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
Definiendo un curso de acción con pasos específicos

3. 3
Competencias
Disciplinares
M2 Formula y resuelve problemas matemáticos ,aplicando diferentes enfoques
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
CE14 - Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realización de actividades de su vida cotidiana.
Competencias
profesionales
-Utiliza herramientas manuales, especializadas y equipo de medición.
-Instala canalizaciones, accesorios, conductores y equipo.
-Realiza las pruebas de funcionamiento correspondientes a instalaciones eléctricas residenciales y comerciales.

4. 4
Actividades de aprendizaje
Apertura
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
Presentación de la metodología de trabajo que consiste en:
53-A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizara su
presentación y de los alumnos mediante el uso de una dinámica, además que
explicará los temas a tratar en la tercera unidad, y resolverá dudas que puedan surgir
respecto a la unidad.
54- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición
del tema “Problemas de selección de conductores”
55- A través de la información publicada en la plataforma Sites el alumno deberá analizar
la información sobre el cálculo de selección de conductores, con esto contestará un
cuestionario del tema en la plataforma de Documentos.
56- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición
del tema “fórmulas para cálculo de corriente monofásica, bifásica y trifasica”
57- A través de la información publicada en la plataforma Sites el alumno deberá analizar
la información sobre el cálculo de corriente en motores, con esto contestará un
cuestionario del tema en la plataforma de Documentos.
1- Pizarrón. 2- Marcadores. 3-
Herramientas digitales: Gmail,
Documentos Hoja de cálculos,
Presentaciones, Drive, Sites,
Meets, Formularios y Classroom.
4-Correo institucional.
19
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación
1-Toma notas en su Cuaderno. 2-Consulta e
investigación de información. 3- Tarea. 4-
Formularios.
19 horas
Formativa.
Examen diagnóstico.
-Evaluación diagnostica %

5. 5
Actividades de aprendizaje
Desarrollo
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
58- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición
del tema “Uso de la tabla para seleccionar tubería conduit”
59- A través de la información publicada en la plataforma Sites el alumno deberá analizar
la información sobre la selección de tubería conduit, con esto contestará un cuestionario
del tema en la plataforma de Documentos.
60- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición
del tema “Calculo de la carga en base a las dimensiones de la vivienda”
61- A través de la información publicada en la plataforma Sites el alumno deberá analizar
la información sobre el cálculo de la carga en base a las dimensiones de la vivienda, con
esto contestará un cuestionario del tema en la plataforma de Documentos.
62- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición
del tema “Calculo de circuitos derivados”.
63-A través de la información publicada en la plataforma Sites el alumno deberá analizar
la información del cálculo de circuitos derivados, con esto resolverá problemas
propuestos por el profesor en la plataforma classroom.
1- Pizarrón. 2- Marcadores. 3-
Herramientas digitales: Gmail,
Documentos Hoja de cálculos,
Presentaciones, Drive, Sites,
Meets, Formularios y Classroom.
4-Correo institucional.
5-Material electrico.
20
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación
1-Toma notas en su Cuaderno. 2-Consulta e
investigación de información. 3- Tarea. 4-
Formularios.
20 horas
Formularios. -
Resumen. -Mapa
mental.
Mixta/Lista de Cotejo %

6. 6
Actividades de aprendizaje
Cierre
Actividades del Docente Recursos utilizados Duración
64-A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición del
tema “Presupuestos eléctricos”
65- A través de la información publicada en la plataforma Sites el alumno deberá analizar
la información sobre presupuestos.
66- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición
del tema “cálculo de presupuesto eléctrico de una vivienda”.
67-A través de classroom el alumno desarrollara ejemplos de cómo calcular un
presupuesto de una vivienda, con esto desarrollara un mapa mental que enviara en
documentos por la plataforma classroom.
68- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor realizará la exposición
del tema “Volumetria de materiales”
69- A través de classroom el alumno desarrollara ejemplos de cómo calcular volumetrías
de materiales, con esto desarrollara un mapa mental que enviara en documentos por la
plataforma classroom.
70-El profesor formara grupos de estudiantes y asignara el cálculo de presupuesto de
una vivienda en donde desarrollaran el proyecto desde cero con solo algunos datos
necesarios, mismo que entregaran un reporte final donde incluirá materiales,
dimensiones, cálculo de cargas, circuitos derivados y total de presupuesto en costo como
proyecto final.
71- A través de una reunión en la plataforma Meets el instructor dará las calificaciones de
la última unidad y aclarara dudas que puedan surgir
1- Pizarrón. 2- Marcadores. 3-
Herramientas digitales: Gmail,
Documentos Hoja de cálculos,
Presentaciones, Drive, Sites,
Meets, Formularios y Classroom.
4-Correo institucional.
20
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación
1-Toma notas en su Cuaderno. 2-Consulta e
investigación de información. 3- Tarea. 4-
Formularios.
20 horas
Formularios. -
Resumen.
-Mapa mental.
Mixta/Lista de Cotejo %

7. 7
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
1- Pizarrón. 2- Marcadores. 3- Herramientas digitales: Gmail,
Documentos Hoja de cálculos, Presentaciones, Drive, Sites, Meets,
Formularios y Classroom. 4 -Correo institucional.
1-Laptop personal.
2-Internet.
3-Extensión eléctrica. 4-Cuarto
Habitación.
5-. Cámara digital. 6-Bocina.
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
-Enríquez, Harper (2011) . El ABC de las instalaciones eléctricas residenciales. (1ra.Ed.)
México. Limusa, Capítulos1 y 4.
-Enríquez, G. (2002). Elementos de diseño en instalaciones eléctricas industriales.
(2a.Ed.).México.Limusa,Capítulo2.
-N. Bratu y E. Campero (2002). Instalaciones eléctricas conceptos básicos y diseño. Guía
para el Diseño de Instalaciones Eléctricas, Residenciales, Industriales y Comerciales. (2a.
Ed.). México. Alfa omega, Capítulos 3 y 4.
-Robert L.Boylestad-Louis Nashelsky. Fundamentos de la electrónica. Cuarta Edición.
Editorial Prentice Hall.
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ACADEMIA DE ELECTRICIDAD