ecas

1. 1
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Estrategia Centrada en el Aprendizaje
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la ECA:
. Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan realizar mantenimiento preventivo y/o
correctivo a los sistemas de uso comercial que utilicen PIC como componente principal.
.
Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel:
CBTIS No. 20
Profesor :
José Francisco Mona Guajardo
Asignatura:
MANTIENE SISTEMAS
ELECTRÓNICOS OPERADOS
CON
MICROCONTROLADORES
Módulo:
Submódulo:
Programa microcontroladores
en aplicaciones de uso
comercial
Especialidad:
ELECTRONICA
Componente de
Formación:
No. de ECA: 1
Duración de horas:
112
Fecha:
AGOSTO 2017
Período de Aplicación:
AGOSTO - DICIEMBRE
2017
Semestre:
5
G , H , I
“El mundo de los microcontroladores” Mantiene sistemas electrónicos de uso industrial

2. 2
Otras asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona el tema integrador:
Conceptos Fundamentales:
:
Conceptos Subsidiarios:
Categoría:
Espacio Energía x Diversidad Tiempo Materia
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fácticos):TEMAS
Contenidos Metodológicos ó procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiológicos)
Competencias genéricas y atributos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye el alcance
de un objetivo.
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para aprobar su validez.
Competencias disciplinares y atributos
CE7 Hace explicitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos
Competencias profesionales:
Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de control industrial que contienen microcontroladores (PIC)
Realizar programación de microcontroladores.
C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Ingles V
Microprocesador y Microcontrolador
Concepto de PIC
Clasificación
Características
Cuestionario inicial investigación bibiografica ,elaboracion informe escritosi analizar y socializar elaborar mapa mental exponer en equipo,
Participar en equipo,responsablidad, analisar contenido de la investigación ,convivencia y tolerancia
Microprocesador y Microcontrolador

3. 3
Actividades
Tiempo
%
Competencia(s) Evaluación
Genérica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es) y sus
atributos
Producto(s)
de
Aprendizaje
Criterios a evaluar-
Ponderación
El estudiante conocerá, a través
de una exposición del docente
asistida por material audiovisual,
las competencias del curso, los
resultados de aprendizaje,
productos a desarrollar, tipos de
evaluaciones, sitios de inserción
laboral, duración del contenido,
reglas de operación para el
desarrollo de la competencia y el
reglamento del taller. El
estudiante participará en una
dinámica grupal en la que se
reflexionará sobre los contenidos
de la exposición. Al finalizar, se
realizará una plenaria donde
manifestará sus expectativas del
contenido a desarrollar y firmará
como enterado sobre el
contenido del reglamento del
taller.
El estudiante visitará el taller de
electrónica, en donde el docente
mostrará el equipo y accesorios
utilizados en la programación de
varios tipos de
microcontroladores existentes en
el mercado; una vez expuesto el
material, preguntará si los
identifican por su nombre,
funcionamiento y características.
Al finalizar la actividad, el
estudiante elaborará una lista de
microcontroladores, equipo y
accesorios que habrá
identificado, compartiéndola con
sus compañeros.
2
3
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus
pasos contribuye el
alcance de un
objetivo.
5.4 Construye
hipótesis y diseña y
aplica modelos para
aprobar su validez.
CE7 Hace explicitas las
nociones científicas que
sustentan los procesos
para la solución de
problemas cotidianos.
CE9 Diseña modelos o
prototipos para resolver
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios científicos
Autoevaluación
Heteroevaluación
La participación del estudiante
/ Lista de asistencia
La lista de microcontrolador en
equipo y accesorios / Lista de
asistencia
Desarrollo

4. 4
Actividades
Tiempo
%
Competencia(s) Evaluación
Genérica(s) y
sus atributos
Disciplinar(e
s) y sus
atributos
Producto(s) de
Aprendizaje
Criterios a evaluar-
Ponderación
1 El estudiante llevará una investigación, ,
referentes a las hojas de especificaciones
del fabricante de circuitos integrados
digitales (TTL, CMOS) y manuales de
usuario de herramientas de software para
llevar a cabo las aplicaciones referentes a
este módulo. En caso de que el estudiante
no localice esta información, el docente le
indicará dónde buscarla o se la
proporcionará.
En caso de no contar con el software y/o
referencias técnicas del catálogo de
fabricantes de equipo y/o accesorios en
idioma español, el docente indicará fuentes
de consulta alternas en formato electrónico
y/o impreso. Al término, los estudiantes
entregarán la hoja de especificaciones
realizada durante la práctica
.
2 El estudiante aprenderá a utilizar el
software de simulación de circuitos
electrónicos digitales, empleando la
herramienta computacional apropiada;
mostrada por el docente en forma
presencial o medio audiovisual, umpliendo
con las normas de seguridad e higiene para
protección personal, equipo e
instalaciones. Al finalizar, el estudiante
comentará en plenaria las apreciaciones
en torno a la práctica.
En caso de no contar con el software y/o
referencias técnicas del catálogo de
fabricantes en idioma español, el docente
indicará fuentes de consulta alternas en
formato electrónico y/o impreso.
1
2
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye el
alcance de un
objetivo.
5.4 Construye
hipótesis y
diseña y aplica
modelos para
aprobar su
validez.
CE7 Hace explicitas las
nociones científicas que
sustentan los procesos para
la solución de problemas
cotidianos.
CE9 Diseña modelos o
prototipos para resolver
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios científicos
Heteroevaluación
Autoevaluación
La hojas de especificaciones
técnicas de los diferentes
componentes elaborado /
Lista de
asistencia
La participación del
estudiante
durante la simulación de
circuitos
electrónicos digitales / Lista
de
asistencia

5. 5
3 El estudiante recuperará, mediante la
exposición personal o medio audiovisual
que serán mostrados por el docente, los
conocimientos adquiridos en el Módulo I y
el Submódulo II referentes a Electrónica
Digital (circuitos lógicos combinacionales y
software de simulación) y conocerá las
técnicas de programación (diagramas flujo,
ensamblador, lenguajes de alto nivel);
cumpliendo con las normas de seguridad e
higiene para protección personal, equipo e
instalaciones. Al finalizar, el estudiante
participará en una dinámica grupal que le
permitirá resolver problemas referentes a
circuitos combinacionales.
Al finalizar, el estudiante elaborará un
trabajo escrito donde: en caso de no contar
con el software y/o referencias técnicas del
catálogo de fabricantes en idioma español,
el docente indicará fuentes de consulta
alternas en formato electrónico y/o
impreso.
4. El estudiante se integrará en equipo con
sus compañeros. Diseñará e
implementará, en un simulador digital o una
tableta de experimentación, un circuito
digital (se sugiere planteamiento lógico,
tabla de verdad o función de Boole)
proporcionado por el docente.
Los estudiantes serán coordinados por el
docente; cumpliendo con las normas de
seguridad e higiene para protección
personal, del equipo, instalaciones, y las
especificaciones de las hojas de datos del
fabricante. Al finalizar, el estudiante
participará en una técnica grupal donde
realizará el intercambio de experiencias
aprendidas durante la práctica y, entregará
un reporte sobre la práctica.
2
5
Autoevaluación
Coevaluación
El trabajo elaborado por
escrito / Rúbrica
D: El diseño digital y uso de
circuitos electrónicos
digitales /
Lista de asistencia

6. 6
5 El estudiante se integrará en equipo con
sus compañeros. Diseñará e
implementará, en un simulador digital o con
una tableta de experimentación, un circuito
digital (se sugiere un decodificador de BCD
a siete segmentos). El estudiante trabajará
cumpliendo con las normas de seguridad e
higiene para protección personal, del
equipo, instalaciones y las
especificaciones de las hojas de datos del
fabricante. Al finalizar, el estudiante
realizará y entregará un reporte con los
resultados de la práctica. El docente
evaluará el desempeño en forma individual
de cada estudiante.
10

7. 7
Cierre
Actividades
Tiempo
%
Competencia(s) Evaluación
Genérica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es) y sus
atributos
Producto(s) de
Aprendizaje
Criterios a evaluar-
Ponderación
8.- Investigar y exponer en
equipo las características del
PIC16F84 (pines de
alimentación, voltaje de
alimentación, puertos, pines
de los puertos, lenguaje de
programación, oscilador,
instrucciones de
programación, memoria, bus)
utilizando una de las
siguientes técnicas:
exposición, collage, debate,
Programa de radio, programa
de TV, Poesía, 20pts
9.- Exposición por parte del
facilitador de las
características del PIC16F84.
10.- Evaluación escrita de los
temas vistos. 30pts
10
10
10
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus
pasos contribuye el
alcance de un
objetivo.
5.4 Construye
hipótesis y diseña y
aplica modelos para
aprobar su validez.
CE7 Hace explicitas las
nociones científicas que
sustentan los procesos para la
solución de problemas
cotidianos.
CE9 Diseña modelos o
prototipos para resolver
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios científicos
Características del
PIC16F84 o
16f628a
Temas vistos
Lista de cotejo
Exposición de las
características del
microcontrolador
Examen escrito y oral

8. 8
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
25 Computadoras
20 Programadores de PIC
Compilador de C
Proteus 7
Programador de microcontrolador
(programa)
20 Protoboard
20 PIC16F84
20 pinzas de corte
20 pinzas de punta
.
Proporcionados en línea en skydrive y en
una guía de actividades
Entrevista con técnicos o ingenieros en
electrónica
Foros de electrónica
E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es)
JOSE FRANCISCO
MONA
GUAJARDO
Departamento de Servicios
Docentes
Departamento de
Servicios Docentes
Presidente de Academia:
MIGUEL LOZANO RODRIGUEZ

9. 9