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ÁREA: Tecnología E Informática
GRADO: Once
DOCENTE: Ing. Carlos Andrés Hernández Cabrera
CONTENIDO
 Competencias y desempeños
 Tópicos generativos y metas de
comprensión
 Estrategias de evaluación
 Pacto de aula
1. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
• Tengo en cuenta principios de funcionamiento y
criterios de selección, para la utilización eficiente
y segura de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Competencia 1:
• Utilizo adecuadamente herramientas
informáticas de uso común para la búsqueda y
procesamiento de la información y la
comunicación de ideas.
Desempeño 1:
• Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo
las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.
Competencia 2:
• Identifico las condiciones, especificaciones
y restricciones de diseño, utilizadas en una
solución tecnológica y puedo verificar su
cumplimiento.
Desempeño 2:
2. TOPICOS GENERATIVOS Y
METAS DE COMPRENSIÓN
2. DISEÑO DE CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS.
2.1 Componentes básicos de los
circuitos electrónicos.
2.2 Principales simuladores electrónicos.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS
2.1 METAS DE COMPRENSION
• ¿Cuáles son los principales
componentes presentes en los
circuitos electrónicos?
Meta
• Elaborar un mapa mental donde
presente los principales componentes
utilizados en el diseño de circuitos
electrónicos.
Desempeño
• Mapa mental elaborado en el
cuaderno del área.
Evaluación
Meta de comprensión 1
Meta de comprensión 2
• ¿Cuáles son los principales
simuladores para circuitos
electrónicos?
Meta
• Elaborar un cuadro comparativo
donde presente las principales
características de los simuladores
electrónicos.
Desempeño
• Cuadro comparativo elaborado en el
cuaderno del área.
Evaluación
3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Taller escrito 2 – Diseño de circuitos
electrónicos.
 Se debe realizar la lectura del
documento guía.
 Se debe elaborar un glosario con las
palabras desconocidas (10 palabras)
 Se debe elaborar un resumen del
documento (3 páginas)
 Se deben realizar y presentar en el
cuaderno del área.
Taller Práctico 3 – Componentes
básicos de los circuitos electrónicos.
 Se debe realizar de acuerdo al
resumen elaborado.
 Se debe elaborar un mapa
mental donde presente los
principales componentes
utilizados en el diseño de
circuitos electrónicos.
 Se debe elaborar el mapa
conceptual en línea mediante la
herramienta GoConqr.
 Se deben realizar y presentar en
el cuaderno del área.
Taller Práctico 4 – Principales
simuladores electrónicos.
 Se debe realizar de acuerdo al
resumen elaborado.
 Se debe elaborar un cuadro
comparativo donde se presente
las principales características de
los simuladores electrónicos.
 Se deben realizar y presentar en
el cuaderno del área.
Auto Y Co-evaluación
 Se realiza al final del periodo
 Se realiza teniendo en cuenta el
pacto de aula
 Se evalúa el comportamiento del
estudiante y el grupo.
 Equivalen al 20% de la nota
definitiva del periodo.
4. PACTO DE AULA
 Ingresar puntualmente a clase.
(Se llama a lista cinco minutos
después del timbre y se cierra
la puerta)
 Presentarse de manera
adecuada y hacer uso correcto
del uniforme.
 Desarrollar las actividades
programadas para la clase.
 Presentar buen comportamiento
y hacer uso adecuado de los
equipos durante el desarrollo de
la clase.
 Ser respetuoso con todos y
para todos
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  • 1. ÁREA: Tecnología E Informática GRADO: Once DOCENTE: Ing. Carlos Andrés Hernández Cabrera
  • 2. CONTENIDO  Competencias y desempeños  Tópicos generativos y metas de comprensión  Estrategias de evaluación  Pacto de aula
  • 3. 1. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS • Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. Competencia 1: • Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Desempeño 1:
  • 4. • Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Competencia 2: • Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento. Desempeño 2:
  • 5. 2. TOPICOS GENERATIVOS Y METAS DE COMPRENSIÓN 2. DISEÑO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS. 2.1 Componentes básicos de los circuitos electrónicos. 2.2 Principales simuladores electrónicos. 2.1 TOPICOS GENERATIVOS
  • 6. 2.1 METAS DE COMPRENSION • ¿Cuáles son los principales componentes presentes en los circuitos electrónicos? Meta • Elaborar un mapa mental donde presente los principales componentes utilizados en el diseño de circuitos electrónicos. Desempeño • Mapa mental elaborado en el cuaderno del área. Evaluación Meta de comprensión 1
  • 7. Meta de comprensión 2 • ¿Cuáles son los principales simuladores para circuitos electrónicos? Meta • Elaborar un cuadro comparativo donde presente las principales características de los simuladores electrónicos. Desempeño • Cuadro comparativo elaborado en el cuaderno del área. Evaluación
  • 8. 3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Taller escrito 2 – Diseño de circuitos electrónicos.  Se debe realizar la lectura del documento guía.  Se debe elaborar un glosario con las palabras desconocidas (10 palabras)  Se debe elaborar un resumen del documento (3 páginas)  Se deben realizar y presentar en el cuaderno del área.
  • 9. Taller Práctico 3 – Componentes básicos de los circuitos electrónicos.  Se debe realizar de acuerdo al resumen elaborado.  Se debe elaborar un mapa mental donde presente los principales componentes utilizados en el diseño de circuitos electrónicos.  Se debe elaborar el mapa conceptual en línea mediante la herramienta GoConqr.  Se deben realizar y presentar en el cuaderno del área.
  • 10. Taller Práctico 4 – Principales simuladores electrónicos.  Se debe realizar de acuerdo al resumen elaborado.  Se debe elaborar un cuadro comparativo donde se presente las principales características de los simuladores electrónicos.  Se deben realizar y presentar en el cuaderno del área.
  • 11. Auto Y Co-evaluación  Se realiza al final del periodo  Se realiza teniendo en cuenta el pacto de aula  Se evalúa el comportamiento del estudiante y el grupo.  Equivalen al 20% de la nota definitiva del periodo.
  • 12. 4. PACTO DE AULA  Ingresar puntualmente a clase. (Se llama a lista cinco minutos después del timbre y se cierra la puerta)  Presentarse de manera adecuada y hacer uso correcto del uniforme.
  • 13.  Desarrollar las actividades programadas para la clase.  Presentar buen comportamiento y hacer uso adecuado de los equipos durante el desarrollo de la clase.  Ser respetuoso con todos y para todos