Recomendación película: CAMP ROCK
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La película trata sobre Mitchie Torres, una estudiante que quiere asistir a un campamento de música llamado Camp Rock. Aunque sus padres no pueden pagarlo, Mitchie logra ir cuando su madre consigue un trabajo de cocinera en el campamento. Allí, Mitchie impresiona a Shane Gray con su talento musical, aunque él intenta descubrir quién es la misteriosa chica que escuchó tocar. Sin embargo, una compañera intenta sabotear a Mitchie acusándola de robo antes de la final del campamento.
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Irina Kovalchuk
Irina Kovalchuk is a CRM Data Analyst at McCarthy Tetrault. Her responsibilities include CRM data management, research and reporting, user support, client communications and business development support, and CRM initiatives. She manages data integrity, quality, and completeness. She designs reports and provides support to users. She also manages firm mailing lists, builds targeted distribution lists, and prepares business development reports. Additionally, she works on initiatives like redesigning data quality metrics and educating users on client data management.
EECS441 Company preso - EzCoach
EzCoach is a message tailoring system created in 2008 to help professors design personalized class experiences for students. It is currently run as a volunteer project with an unstable $75,000 yearly budget from the University of Michigan, preventing full-time employees. EzCoach's competitive advantages include borrowing reusable content, a straightforward framework, and tailoring based on student performance data. Its future success depends on continued professor buy-in and flexibility to expand its capabilities.
Gorillas’ use of the escape response in object choice memory tests
The ability to monitor and control one’s own cognitive states, metacognition, is crucial for effective learning and problem solving. Although the literature on animal metacognition has grown considerably during last 15 years, there have been few studies examining whether great apes share such introspective abilities with humans. Here, we tested whether four gorillas could meet two criteria of animal metacognition, the increase in escape
responses as a function of task difficulty and the chosenforced
performance advantage. During testing, the subjects participated in a series of object choice memory tests in which a preferable reward (two grapes) was placed under one of two or three blue cups. The apes were required to correctly select the baited blue cup in this primary test. Importantly, the subjects also had an escape response (a yellow cup), where they could obtain a secure but smaller reward (one grape) without taking the memory test. Although the gorillas received a relatively small number of
trials and thus experienced little training, three gorillas
significantly declined the memory tests more often in difficult
trials (e.g., when the location of the preferred reward conflicted with side bias) than in easy trials (e.g., when there was no such conflict). Moreover, even when objective cues were eliminated that corresponded to task difficulty, one of the successful gorillas showed evidence suggestive of improved memory performance with the help of escape response by selectively avoiding trials in which he would be likely to err before the memory test actually proceeded. Together, these findings demonstrate that at least some gorillas may be able to make optimal choices on the basis
of their own memory trace strength about the location of the preferred reward.
Bathroomsplus.comreview
This document describes a bathroom renovation project completed by Bathrooms Plus in Peoria, Illinois. The goals were to update the style and increase resale value. Bathrooms Plus replaced the shower/tub unit with a barrier-free shower, sink and faucet, sink drain, flooring, and moldings. Before and after photos show the new shower controls and tile flooring. Contact information for Bathrooms Plus is provided.
2015-6 TBJ article re ACP and WFD
The Alliance of Construction Professionals (ACP) is an organization dedicated to encouraging people to pursue careers in the construction industry. The ACP's executive vice president, Mary Gregory, has visited classrooms and career fairs to promote construction careers. She emphasizes that these jobs require skills in math, science, problem-solving and can be highly lucrative. The ACP works with schools to provide students opportunities like job shadowing and hands-on experience in construction trades. They encourage students to consider apprenticeship programs after high school that can lead to associate degrees and well-paying jobs in the construction field. The ACP aims to recruit more local students to the industry to replace retiring workers and meet future workforce needs.
Carretillero frontal
Este documento describe un curso de 8 horas para obtener el carnet de carretillero. El curso cubre temas como los tipos y componentes de carretillas elevadoras, las reglas para conducirlas, medidas de seguridad y prácticas con carretillas. Al finalizar el curso se entrega el carnet de carretillero.
WJAX 2016: Liefern, schon vor dem Schätzen!
Aufwandsschätzungen sind in der Softwareentwicklung ein Problem – Organisationen, die Software entwickeln, fragen immer wieder, wie sie ihre geschätzten Termine besser definieren und einhalten können. Ironischerweise geht das am besten, wenn Sie Ihren Prozess so umstellen, dass Schätzen überflüssig wird! Matthias Bohlen zeigt in diesem Talk, wie Sie von Blei (Personentage) zu Gold (gar keine Schätzungen mehr) kommen.
Vacaciones en africa
Sudáfrica ofrece una escapada ideal para políticos corruptos con grandes cantidades de dinero robado, ya que no tiene acuerdos de extradición con muchos países y permite el anonimato fácil gracias a sus leyes laxas.
WJAX 2014: Pah, ArchitekturDoku, darauf habe ich keine Lust!
"Chef, Sie wollen schon wieder Doku von mir? Warum sollte ich die schreiben? Meine Teamkollegen und ich wissen schließlich auch ohne Doku, wie das System funktioniert und wo wir etwas ändern müssen. Doku hält mich nur vom Arbeiten ab! Und ... seien Sie mal ehrlich: Sie ist noch jedesmal runterpriorisiert worden, wenn es zeitlich eng wurde, also kann sie ja wohl nicht wichtig sein." -- Wollten Sie schon einmal solch einen Brief an Ihren Chef schreiben? Und haben dann doch zähneknirschend Ihr Word geöffnet? Lassen Sie sich in dieser praxisorientierten Session zeigen, wie Sie Architekturdokumentation mit Lust und minimalem Aufwand gestalten können (Gerüchte besagen, dass Markdown darin eine Rolle spielen wird).
KMC - Community Konzept
Am 21. Januar 2013 fand die vom Kompetenzzentrum Maschinenbau Chemnitz / Sachsen e. V. organisierte Veranstaltung "Konjunkturelle Perspektiven in der Welt und Auswirkungen für Deutschland" im Fraunhofer Institut für Werkzeugmaschinen und Umformtechnik in Chemnitz statt. Unter anderem erklärte Community Manager Dr. Jörg Klukas, wie Social Media und Empfehlungsmarketing als Personalbeschaffungsmaßnahme einsetzbar sind.
MINTsax.de - Lassen Sie sich empfehlen zu über 100 MINT - Jobs, Stellen, Praktika, Ausbildungen. Die Partner der Community MINTsax.de bieten Angebote für Bewerber, Fachkräfte, Leiter sowie Diplomanden, Master- und Bachelor-Studenten und Schüler für Ingenieurs-Berufe in Sachsen, Sachsen-Anhalt der Maschinenbau, Mechatronik, Elektrotechnik sowie Physik und Chemie Branche, insbesondere in Dresden, Chemnitz, Freiberg, Zwickau, Leipzig und Bitterfeld-Wolfen.
TALVEZ
El documento presenta una serie de posibilidades negativas que podrían ocurrir en la vida, pero enfatiza que la persona siempre continuará luchando y aprendiendo de sus experiencias para construir una vida mejor. A pesar de los posibles fracasos, desilusiones, enemigos o errores, la persona no se considerará vencida, mantendrá la humildad y la esperanza, y plantará semillas de fraternidad donde pase. Al final, a pesar de las dudas, la persona estará segura de haber hecho lo mejor posible y de que su vida
Cuestionario de satisfacción final
Este cuestionario evalúa la satisfacción de un estudiante con un curso de Delineante de Construcción. El estudiante indica su nivel de satisfacción con los objetivos, contenidos, metodología, actividades, recursos, formador y el centro en una escala del 0 al 5. En general, el estudiante parece satisfecho con lo que aprendió en el curso y cree que los nuevos conocimientos le ayudarán en su carrera profesional y en conseguir un puesto de trabajo.
Cuestionario de satisfacción
Este cuestionario evalúa la satisfacción de los estudiantes con un curso de competencias clave en lengua castellana. Los estudiantes calificarán aspectos como los objetivos, contenidos, metodología, recursos, formador y centro del curso. El cuestionario es anónimo y pide sinceridad para mejorar la calidad de la formación.
Equipo5 actividad 3.5-proyecto educativo
Este documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en la Escuela Preparatoria "Prof. Víctor Duarte Vargas" con el objetivo de facilitar la interacción entre estudiantes y profesores y ampliar los ambientes de aprendizaje. El aula virtual permitirá el acceso a materiales educativos, herramientas de comunicación y evaluación en línea. Se requerirán recursos tecnológicos como computadoras, pizarras interactivas y software educativo, así como capacitación del personal docente. La inversión inicial estimada es
Matarife inac10
Este documento describe un programa de formación para matarifes. El programa se centra en la seguridad e higiene, el sacrificio y faenado de ganado vacuno, porcino, ovino y caprino. El programa dura 320 horas y cubre temas como el sacrificio humanitario, el manejo de animales, enfermedades, y las técnicas y herramientas para el sacrificio y procesamiento de carne de varias especies. El objetivo es capacitar a los estudiantes para realizar operaciones de sacrificio y preparar la carne siguiendo los procedim
Propuestas para la tertulia dialógica
El documento propone algunas obras literarias para leer y discutir en una tertulia. Brevemente menciona títulos como "Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez y "Pedro Páramo" de Juan Rulfo como opciones para analizar temas de soledad y aislamiento.
Energía.
El documento resume las propiedades y fuentes de energía. Explica que la energía puede transferirse de un objeto a otro y que las fuentes pueden ser renovables o no renovables. Describe que los combustibles fósiles como el petróleo, el carbón y el gas natural son fuentes no renovables formadas a partir de restos de plantas y animales enterrados hace millones de años. Estos combustibles liberan energía cuando se queman pero también contaminan, por lo que se necesitan encontrar fuentes renovables.
Mujeres astronautas
Este documento resume los hitos más importantes de las mujeres en la exploración espacial, incluyendo a la primera mujer en el espacio Valentina Tereshkova en 1963, la primera estadounidense Sally Ride en 1983, y la primera piloto de transbordador Eileen Collins en 1995. Recientemente, Peggy Whitson ha batido varios récords como la astronauta de mayor edad, más paseos espaciales, y mayor tiempo en el espacio.
Cómo insertar comentarios en el blog
Este documento explica cómo insertar comentarios en un blog, incluyendo escribir tu nombre y la inicial de tu apellido en "comentar como", escribir tu comentario teniendo cuidado con la ortografía, marcar "no soy un robot" y seleccionar lo que se te indique, y luego dar a "verificar" y "publicar" para que tu comentario sea visible tras la aprobación de los administradores del blog.
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¿Qué significará MEDAP?
Este documento describe el Modelo Educativo de Acompañamiento Personal (MEDAP) que se implementará. El MEDAP involucra tutorías, trabajar en proyectos en grupo, aprendizaje cooperativo, evaluaciones basadas en productos finales y procesos, y el uso de rubricas. Los estudiantes pasarán 12 horas a la semana trabajando en 8 proyectos durante el año que cubrirán diferentes asignaturas y concluirán con un producto final.
Proyecto solidario filipinas curso 17 18
El documento describe un proyecto solidario en Filipinas para proveer agua potable a una escuela y comunidad rural indígena aislada. El proyecto consiste en construir depósitos y un sistema de tuberías para llevar agua de un manantial distante a la escuela y 60 familias. Esto mejorará la higiene, sanidad y educación de los 500 niños/as que actualmente sufren enfermedades debido a la escasez de agua. Se solicitan 10.000 euros para completar el proyecto.
Logotipos- isotipos-isologotipos
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Textos literarios y no literarios. Comparación o símil, metáfora, personifica...
El documento presenta dos textos, uno literario y otro no literario. El texto literario, escrito por Juan Ramón Jiménez, utiliza recursos literarios como la metáfora y la comparación para transmitir sentimientos, mientras que el texto no literario, de la enciclopedia Espasa, transmite información de forma directa sin recursos literarios.
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El documento explica el Modelo Educativo de Acompañamiento Personal (MEDAP), el cual implica que los estudiantes aprendan a través de proyectos en grupos cooperativos. Los estudiantes pasarán 12 horas a la semana trabajando en 8 proyectos durante el curso, los cuales tendrán productos finales. Los proyectos serán de 1 o 3 semanas de duración e involucrarán diferentes asignaturas. La evaluación se basará en el producto final y proceso de cada proyecto a través de autoevaluación, coevaluación y rú
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El documento describe cómo María se ha manifestado de diferentes maneras a lo largo de la historia en diferentes lugares, a través de apariciones milagrosas o eventos comunes, para recordar el amor de Dios y la salvación a través de Jesús. Cada cultura la invoca con un nombre diferente según cómo se manifestó allí. Aunque tenga diferentes advocaciones, María siempre es la misma Madre de Dios y de la humanidad, presente donde la necesiten.
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Este documento habla sobre los romances, poemas medievales que narraban pequeñas historias o expresaban sentimientos. Originalmente eran cantados por juglares para un público analfabeto. Con el tiempo, los romances se volvieron más breves y se transmitieron de forma oral. Algunos características incluyen versos octosílabos y rima asonante. El romance pertenece al género lírico.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Recomendación película: CAMP ROCK
- 1. Hecho por Petia Nicolova 5ºB
- 2. Personajes principales Mitchie Torres Shane Gray
- 3. ¿De que trata la película? Mitchie Torres esta apunto de terminar el instituto. Cuando lo termina tiene mucha ilusión de ir a un campamento llamado "CAMP ROCK" Pero sus padres no les pueden llevar porque tienen poco dinero. Al final el jefe llama a la madre de Mitchie y le dice que tiene que ir a cocinar a Camp rock, el campamento donde Mitchie quería ir. Mitchie se alegra mucho y se van. Cuando llegan ,ella se pone a ensayar con el piano. Shane Gray se pone a escucharla entre unos arbustos. La música que tocaba Mitchie le recordaba a la que él le gustaba... Cuando la canción termina Shane entra y no hay nadie...Mitchie ya se había ido... Durante días Shane intenta buscar a la chica de sus sueños...La que tocó la canción. El penúltimo de la final de camp rock Tess Tyler intenta engañar al jefe del campamento diciendo que Mitchie y Caitlyn Geller (la mejor amiga de Mitchie del campamento) habían quitado su pulsera de oro. El jefe se puso a investigar a ver donde podía estar y estaba en uno de los libros de Mitchie. El jefe se siente decepcionado con Mitchie y Caitlyn. ¿Que hará? ¿Le castigara a Mitchie sin participar en la Final Jam?
- 4. ¿Por qué me ha gustado? Me ha gustado porque me parece una película muy bonita y os animo a que la veáis!!! Aquí os dejo una canción: http://youtu.be/gXW36vEKoR4