Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de un trabajo de investigación. Explica la estructura básica que debe seguir un proyecto de investigación, incluyendo una introducción, planteamiento del problema, marco teórico, metodología y definición de términos. Se dividen los diferentes capítulos y se especifican los componentes que deben incluir cada uno, como la formulación de objetivos, antecedentes, bases teóricas y el diseño metodológico. El documento sirve como guía para que los estudiantes des
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento presenta información sobre cómo realizar proyectos de investigación científica. Explica conceptos clave como teoría del conocimiento, método científico, elementos de un protocolo de investigación como antecedentes, objetivos e hipótesis, diseño metodológico, cronograma y presupuesto. También discute áreas de investigación en salud reproductiva y problemas prioritarios, y ofrece consejos sobre cómo elegir un tema y formular un título para el proyecto.
Este documento presenta los criterios y elementos para formular un problema de investigación. Explica cómo seleccionar un problema, definirlo y delimitarlo. También cubre cómo formular objetivos e hipótesis de investigación y cómo estructurar una pregunta de investigación usando el acrónimo PICO. El objetivo final es enseñar los pasos para desarrollar un planteamiento de investigación sólido.
Este documento presenta el programa de introducción al derecho de una universidad en Colombia. El curso tiene como objetivos familiarizar a los estudiantes con la terminología y principios generales del derecho. El curso se compone de clases magistrales y talleres de lectura. La evaluación incluye exámenes parciales y finales, controles de lectura y presentaciones. También se pide a los estudiantes llevar un cuaderno de resúmenes y definiciones. El programa cubre temas como las teorías del origen del derecho, conceptos como norma
Este documento presenta el plan de investigación sobre la identidad sexual de estudiantes. El proyecto busca fomentar un ambiente donde se respete la sexualidad de todos y se permita la formación integral de las personas. Se aplicarán encuestas a estudiantes y docentes, y se realizarán charlas de sensibilización con una psicóloga para recopilar información sobre la sexualidad y orientación sexual en la adolescencia.
1) El documento presenta los componentes fundamentales para la planificación de una investigación comunicacional, incluyendo la definición del objeto de estudio, la formulación del problema de investigación, los objetivos y las variables. 2) Describe cada uno de estos componentes y ofrece ejemplos para ilustrarlos. 3) También presenta un diagrama que muestra las funciones y actividades de la universidad a través de los procesos de docencia, investigación e investigación y cómo estos deben vincularse con la sociedad.
Este documento presenta el plan de investigación de un proyecto sobre la sexualidad. El proyecto busca fomentar un ambiente estudiantil de bienestar donde se respeten las diferentes opiniones sobre la sexualidad. El documento explica que la homosexualidad ha existido a lo largo de la historia y ha provocado rechazo. Durante la adolescencia es cuando más se evidencian las preferencias sexuales debido a factores como la masturbación. El plan detalla las etapas del proyecto que incluyen encuestas a estudiantes, charlas con una psicóloga
Este documento presenta el plan de investigación de un proyecto sobre la sexualidad. El objetivo principal es fomentar un ambiente estudiantil de bienestar donde se respeten las diferentes opiniones sobre la sexualidad. El documento analiza brevemente cómo la homosexualidad se ha manifestado a lo largo de la historia y cómo la masturbación en la adolescencia influye en la identidad sexual. A continuación, presenta una tabla para definir los pasos a seguir en la investigación, incluyendo objetivos, acciones, responsables, plazos, recursos e instrumentos de registro.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
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Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
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Este documento presenta el plan de investigación de un proyecto sobre la sexualidad. El objetivo principal es fomentar un ambiente estudiantil de bienestar donde se respeten las diferentes opiniones sobre la sexualidad. El documento analiza brevemente cómo la homosexualidad se ha manifestado a lo largo de la historia y cómo la masturbación en la adolescencia influye en la identidad sexual. A continuación, presenta una tabla para definir los pasos a seguir en la investigación, incluyendo objetivos, acciones, responsables, plazos, recursos e instrumentos de registro.
La sexualidad y la identidad sexual son el tema de investigación. Se busca fomentar un ambiente estudiantil de bienestar donde se respeten las diferentes opiniones sobre la sexualidad. La homosexualidad es un fenómeno histórico que ha enfrentado rechazo. En la adolescencia se toman decisiones sobre la sexualidad e influyen factores como la masturbación. Aún no hay consenso sobre el origen de la homosexualidad pues influyen muchos factores biológicos, psicológicos y sociales en la sexualidad humana.
Nuevo silabo de derecho penal ii ucn 14 de marzo 2017Rossana Palacios
Este sílabo describe la asignatura de Derecho Penal II impartida en la Universidad Central de Nicaragua. Cubre temas como nuevas tendencias delictivas, delitos contra la vida, delitos económicos y delitos contra el estado. La asignatura se centra en profundizar formas de acción penal de estos delitos y establecer su relación con otras ramas del derecho. Se utilizarán métodos como debates, conferencias y estudios de caso para alcanzar objetivos como identificar nuevas tendencias delictivas y aplicar teorías legales a casos. La asignatura
Este documento presenta un trabajo práctico sobre la naturaleza del método experimental en psicología. El trabajo incluye preguntas sobre los diferentes alcances de la investigación (exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo) y pide plantear ejemplos de preguntas para cada alcance. También explica las razones por las que un psicólogo realiza experimentos, que incluyen establecer contacto con la realidad para conocerla mejor, buscar soluciones a problemas sociales, y explorar las condiciones bajo las cuales ocurren los fen
Este documento presenta una introducción al método de investigación conocido como "historias de vida". Explica las diferencias entre biografía, historia de vida, relato de vida y documento biográfico. Además, describe los orígenes e influencias de este método, sus principales autores, objetivos, características, recursos, pasos para su elaboración y desafíos.
Tratamiento penitenciario para Desmovilizados de grupos armados al margen de la ley y errores EN la praxis de la psicología en ámbitos jurídicos. Un abordaje acerca del papel de la psicología en contexto sociales problemáticos.
Este documento presenta un taller sobre objetivos de investigación realizado por estudiantes de maestría en derecho procesal civil en la Universidad del Zulia, Venezuela. El taller incluye ejercicios para identificar objetivos de investigación y actividades metodológicas, determinar elementos de un objetivo como el evento de estudio y tipo de estudio, y formular objetivos generales y específicos.
Psicología criminalística y forense: ruta de aprendizaje preprofesionalCatalina Florez Fuentes
Tipo de presentación: Memoria preprofesional (2009- 2011)
Por Ps. Catalina Florez Fuentes
Correspondencia: ps.catalinaflorez@hotmail.com
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/cataflorezfuentes/
Este documento resume una investigación sobre la influencia del género en el aprendizaje y las expectativas académicas. Los objetivos fueron analizar cómo el género influye en el aprendizaje, las expectativas de los estudiantes y las expectativas familiares. Los resultados mostraron que las mujeres tenían más dificultades en materias como matemáticas y ciencias, mientras que los hombres tenían más dificultades en lenguaje. También se encontró que los géneros tenían preferencias diferentes en materias y carreras. Sin
Este documento presenta la descripción de la realidad problemática de una tesis sobre el matrimonio temporal y renovable en el distrito de Huancayo, Perú. Explica que actualmente el código civil peruano solo contempla el matrimonio ceremonial de por vida, lo que puede causar problemas cuando la relación termina. Propone que una solución sería adoptar el concepto de matrimonio temporal y renovable, similar a modelos en otros países, para agilizar los trámites de divorcio y reducir sus costos. El objetivo would be investigar la viabilidad
La investigación surge encontrando un problema, producto de la observación de la realidad contrastada con la teoría. En la investigación en Derecho, un problema está en relación con un vacío legal, una deficiente interpretación, el abuso de derechos, etc.
Este documento trata sobre las consecuencias del maltrato psicológico en el desarrollo del niño. En primer lugar, se presenta el problema del maltrato infantil y cómo afecta el desarrollo emocional y conductual de los niños. Luego, se revisan algunos antecedentes de estudios sobre este tema y se definen conceptos clave como maltrato psicológico infantil. Finalmente, se describe brevemente la metodología que se utilizará en la investigación, incluyendo el tipo de investigación, diseño, población y
Este documento presenta el plan de investigación de un proyecto sobre sexualidad y la identidad sexual en una institución educativa. El proyecto busca fomentar el respeto por la diversidad sexual entre los estudiantes a través de una campaña de educación que incluye encuestas, charlas de sensibilización, y actividades lúdicas. El documento detalla los objetivos, acciones, responsables, recursos e instrumentos de registro para cada etapa de la investigación.
Este documento describe las principales etapas del proceso de investigación, incluyendo la delimitación del problema, revisión bibliográfica, elaboración del diseño, recolección de datos, análisis e informe final. También explica conceptos clave como variables, hipótesis, técnicas de muestreo y fuentes de información. El objetivo es proveer una guía general sobre cómo llevar a cabo un estudio de manera sistemática y obtener conocimiento válido.
El documento presenta las etapas para delimitar un tema de investigación para una tesis. Explica los pasos para especificar el área, tema general y específico de estudio. Proporciona un ejemplo de cómo delimitar un tema relacionado con delitos contra la salud en Bolivia, identificando problemas por resolver e hipótesis. El objetivo es guiar la selección de un tema acotado y relevante para la tesis.
Invest. Cualitativa (5): Analisis en Investigacion CualitativaRafa Cofiño
Conceptos básicos de introducción a la Investigación Cualitativa. Formación a residentes de Medicina Familiar y Comunitaria en Asturias 2009. Por Rafa Cofiño y Valentín Sánchez
Este documento describe los conceptos clave de las competencias y su desarrollo en el aula primaria. Explica que una competencia incluye conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. También describe cómo se pueden planear situaciones didácticas usando diferentes elementos como proyectos, problemas y experimentos, para desarrollar las competencias de los estudiantes de manera integral. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos de cómo planear una situación didáctica alineada a una competencia específica.
Los peritajes psicológicos en la reforma procesal penaljanoases
Este documento discute los desafíos y complejidades de los peritajes psicológicos en el sistema de justicia penal chileno bajo la nueva reforma procesal penal. Explica que la psicología forense es un área nueva en Chile y que los peritos carecen de instrumentos estandarizados para la población local. También analiza los desafíos de realizar peritajes sobre simulación, imputabilidad, credibilidad y reincidencia, así como en casos de abuso sexual infantil. Finalmente, propone algunas pruebas y protocol
Este documento presenta el silabo de la asignatura Ciencia del Estado de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El curso busca desarrollar un enfoque analítico y crítico sobre la construcción del Estado a lo largo de la historia y en las diferentes teorías. El silabo describe los objetivos, temas, bibliografía, actividades y formas de evaluación del curso.
Este documento describe los métodos y etapas de la investigación antropológica. Explica las fases de la investigación como la preparatoria, el trabajo de campo, el análisis y la fase informativa. También detalla varias técnicas como el diario de campo, observación participante, entrevistas y análisis de redes sociales. El objetivo es obtener información de manera rigurosa para generar conclusiones sobre el tema de estudio.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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1. ¡La universidad de todos!
Escuela Profesional
ORIENTACIONES PARA LAORIENTACIONES PARA LA
ELABORACION DEL TRABAJO DEELABORACION DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Dr. EDWIN PIZARRO CHERRE
Docente:
DERECHO
Periodo académico:
Semestre:
Unidad:
6. INTRODUCCIONINTRODUCCION
Se hace un resumen delSe hace un resumen del
trabajo señalando el tema,trabajo señalando el tema,
problema, su importancia yproblema, su importancia y
un resumen de cadaun resumen de cada
capítulo.capítulo.
7. CAPITULO I :CAPITULO I : PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIONINVESTIGACION
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1.1. DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICADESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICADescribimos con nuestrasDescribimos con nuestras
propias palabras en quépropias palabras en qué
consiste el tema a desarrollar,consiste el tema a desarrollar,
cómo se presenta en nuestrocómo se presenta en nuestro
país, damos algunos datos opaís, damos algunos datos o
cifras del problema quecifras del problema que
estamos interesados enestamos interesados en
averiguar.averiguar.
8. 1.2.1.2. ANTECEDENTES TEÓRICOSANTECEDENTES TEÓRICOS
Describimos con nuestrasDescribimos con nuestras
propias palabras qué datos opropias palabras qué datos o
cifras estadísticas ecifras estadísticas e
investigaciones tenemosinvestigaciones tenemos
sobre el tema que estamossobre el tema que estamos
desarrollando, quédesarrollando, qué
investigaciones se haninvestigaciones se han
realizado sobre el trabajo querealizado sobre el trabajo que
estamos haciendoestamos haciendo
9. 1.3. DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACION1.3. DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
1.1.DELIMITACION ESPACIALDELIMITACION ESPACIAL
2. DELIMITACION TEMPORAL2. DELIMITACION TEMPORAL
Señalamos que lugar oSeñalamos que lugar o
espacio comprende nuestraespacio comprende nuestra
investigación: nacional,investigación: nacional,
regional, localregional, local
Señalamos que época o añosSeñalamos que época o años
comprende nuestracomprende nuestra
investigación.investigación.
10. 1.4.1.4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.4.1.1.4.1. PROBLEMA GENERALPROBLEMA GENERAL
Escribimos nuestro tema enEscribimos nuestro tema en
forma de pregunta.:forma de pregunta.:
Por ejemplo:Por ejemplo:
TEMA: FEMINICIDIO EN HUAURATEMA: FEMINICIDIO EN HUAURA
PROBLEMA GENERAL;PROBLEMA GENERAL;
P.G = ¿Cuántos casos de Feminicidio se han registradoP.G = ¿Cuántos casos de Feminicidio se han registrado
en la provincia de Huaura en el los últimos 5 años?en la provincia de Huaura en el los últimos 5 años?
11. 1.4.2.1.4.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOSPROBLEMAS ESPECÍFICOS
Del problema generalDel problema general
podemos formularnospodemos formularnos
otras interrogantes aotras interrogantes a
averiguar:averiguar:
Por ejemplo: de nuestro problema generalPor ejemplo: de nuestro problema general
PROBLEMA GENERAL;PROBLEMA GENERAL;
P.G = ¿Cuántos casos de Feminicidio se han registrado en la provincia deP.G = ¿Cuántos casos de Feminicidio se han registrado en la provincia de
Huaura en el los últimos 5 años?Huaura en el los últimos 5 años?
Podemos formular algunos problemas específicosPodemos formular algunos problemas específicos::
P1.- ¿Ha habido un incremento en los casos de feminicidio en la provinciaP1.- ¿Ha habido un incremento en los casos de feminicidio en la provincia
de Huaura en los últimos 5 años?de Huaura en los últimos 5 años?
12. 1.5.1.5. OBJETIVOSOBJETIVOS
Los objetivos se formulan de losLos objetivos se formulan de los
problemas, para ello se usanproblemas, para ello se usan
verbos como:verbos como:
Averiguar, conocer, saber,Averiguar, conocer, saber,
explicar, indentificar, etcexplicar, indentificar, etc
1.5.1.1.5.1. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Se formula anteponiendo un verboSe formula anteponiendo un verbo
al problema general. En forma deal problema general. En forma de
afirmación.afirmación.
Por ejemplo:Por ejemplo:
TEMA: FEMINICIDIO EN HUAURATEMA: FEMINICIDIO EN HUAURA
OBJETIVO GENERAL;OBJETIVO GENERAL;
O.G = Conocer cuántos casos de Feminicidio se han registrado enO.G = Conocer cuántos casos de Feminicidio se han registrado en
la provincia de Huaura en el los últimos 5 añosla provincia de Huaura en el los últimos 5 años
13. 1.5.2.1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
O1.- Saber si ha habido un incremento en los casos de feminicidioO1.- Saber si ha habido un incremento en los casos de feminicidio
en la provincia de Huaura en los últimos 5 añosen la provincia de Huaura en los últimos 5 años
Se formulan anteponiendo unSe formulan anteponiendo un
verbo al problema específicos. Enverbo al problema específicos. En
forma de afirmación.forma de afirmación.
14. 1.6.1.6. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN.JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN.
1.6.1.1.6.1. JUSTIFICACION TEORICAJUSTIFICACION TEORICA
Explicamos de qué manera nuestra investigaciónExplicamos de qué manera nuestra investigación
contribuye al conocimiento de la realidad o delcontribuye al conocimiento de la realidad o del
conocimiento en general.conocimiento en general.
15. 1.6.2.1.6.2. JUSTIFICACION PRACTICAJUSTIFICACION PRACTICA
Explicamos de qué manera nuestra investigaciónExplicamos de qué manera nuestra investigación
sirve para resolver algún problema de la vidasirve para resolver algún problema de la vida
diaria o de nuestra formación profesional odiaria o de nuestra formación profesional o
laboral.laboral.
16. 1.6.3.1.6.3. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIONIMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
Describimos por qué es importante el trabajo queDescribimos por qué es importante el trabajo que
estamos realizando qué frutos esperamosestamos realizando qué frutos esperamos
obtener como estudiantes de la UAP con nuestraobtener como estudiantes de la UAP con nuestra
investigación.investigación.
17. 1.6.4.1.6.4. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIONVIABILIDAD DE LA INVESTIGACION
Describimos si nuestra investigación es posible oDescribimos si nuestra investigación es posible o
no de realizarse y por qué.no de realizarse y por qué.
18. 1.7.1.7. LIMITACIONES DEL ESTUDIOLIMITACIONES DEL ESTUDIO
Describimos los problemas que hemos tenidoDescribimos los problemas que hemos tenido
para realizar la investigación. Tiempo, recursos,para realizar la investigación. Tiempo, recursos,
colaboración, información, etccolaboración, información, etc
19. CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
2.2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓNFUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1.2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTiGACIONANTECEDENTES DE LA INVESTiGACION
2.1.1.2.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALESANTECEDENTES INTERNACIONALES
Mencionamos las investigaciones que se hanMencionamos las investigaciones que se han
realizado en otros países sobre nuestro tema arealizado en otros países sobre nuestro tema a
investigar.investigar.
20. Pacheco Arévalo, B.1 en su tesis El feminicidio y la violencia de
género en la provincia de Ocaña, Norte de Santander, entre los
años 2004-2011: Análisis social de la comunidad y la normativa
imperante en Colombia concluye que el sistema Penal Colombiano ha sufrido
diferentes cambios en lo que va desde su puesta en vigencia, entre las que se
incluye una específica sobre la protección a las mujeres debido a que son
vulnerables…..
Ajsac Chicol, A.2 en su tesis Estudio jurídico sobre el delito de feminicidio y otrosAjsac Chicol, A.2 en su tesis Estudio jurídico sobre el delito de feminicidio y otros
tipos de violencia contra la mujer concluye que el feminicidio, viene a ser una formatipos de violencia contra la mujer concluye que el feminicidio, viene a ser una forma
por demás extrema de cómo se manifiesta la violencia hacia una mujer solamente porpor demás extrema de cómo se manifiesta la violencia hacia una mujer solamente por
el hecho de su género y que es llevada a cabo por un hombreel hecho de su género y que es llevada a cabo por un hombre
2.1.1.2.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALESANTECEDENTES INTERNACIONALES
EJEMPLO:EJEMPLO:
21. 2.1.2.2.1.2. ANTECEDENTES NACIONALESANTECEDENTES NACIONALES
Mencionamos las investigaciones que se hanMencionamos las investigaciones que se han
realizado en nuestro país sobre nuestro tema arealizado en nuestro país sobre nuestro tema a
investigar.investigar.
22. Arriola Céspedes, I.3 en su tesis Obstáculos en el acceso a la justicia de víctimas de
violencia psicológica en el procedimiento de violencia familiar nacional.
¿Decisiones justas con enfoque de derechos humanos y de género? Análisis de
casos con resolución de la Segunda Sala de Familia de Lima entre setiembre –
diciembre 2011 concluye que existen casos procesales que tienen demasiado
tiempo de duración especialmente en la primera instancia
2.1.1.2.1.1. ANTECEDENTES NACIONALESANTECEDENTES NACIONALES
EJEMPLO:EJEMPLO:
23. 2.2.2.2. BASES TEÓRICASBASES TEÓRICAS
Desarrollamos todos los conceptos,Desarrollamos todos los conceptos,
características y teorías sobre el tema quecaracterísticas y teorías sobre el tema que
estamos investigando y dividimos en capítulosestamos investigando y dividimos en capítulos
24. Ejemplo:
CAPITULO ICAPITULO I
1.1.FEMINICIDIOFEMINICIDIO
1.1. DEFINICION1.1. DEFINICION
1.2. ETIMOLOGIA1.2. ETIMOLOGIA
1.3. TIPOS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER1.3. TIPOS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
1.4. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL FEMINICIDIO1.4. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL FEMINICIDIO
1.5. CAUSAS Y CONSECUENCIAS1.5. CAUSAS Y CONSECUENCIAS
CAPITULO IICAPITULO II
2. FEMINICIDIO EN EL MUNDO2. FEMINICIDIO EN EL MUNDO
3. FEMINICIDIO EN EL PERU3. FEMINICIDIO EN EL PERU
25. 2.3.2.3. DEFINICION DE TERMINOS BASICOSDEFINICION DE TERMINOS BASICOS
Elaboramos un vocabulario de las palabras másElaboramos un vocabulario de las palabras más
usadas en nuestra investigaciónusadas en nuestra investigación
POR EJEMPLO:POR EJEMPLO:
1. FEMENICIDIO: El feminicidio es el genocidio contra mujeres y sucede1. FEMENICIDIO: El feminicidio es el genocidio contra mujeres y sucede
cuando las condiciones históricas generan prácticas sociales que permitencuando las condiciones históricas generan prácticas sociales que permiten
atentados contra la integridad, la salud, las libertades y la vida de lasatentados contra la integridad, la salud, las libertades y la vida de las
mujeres.mujeres.
26. CAPITULO IIICAPITULO III HIPOTESIS Y VARIABLES (solo se elaboranHIPOTESIS Y VARIABLES (solo se elaboran
cuando se realizan investigaciones correlacionales o explicativo –cuando se realizan investigaciones correlacionales o explicativo –
causal)causal)
27. CAPITULO IV : METODOLOGIA DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.1.4.1. DISEÑO METODOLOGICODISEÑO METODOLOGICO
4.1.1.4.1.1. TIPO DE ESTUDIO Y NIVEL DE ESTUDIOTIPO DE ESTUDIO Y NIVEL DE ESTUDIO
A.A. TIPOTIPO
• PURA
•APLICADA
Los tipos deLos tipos de
investigación puedeninvestigación pueden
serser
( cuando su resultados pretenden aportar beneficios( cuando su resultados pretenden aportar beneficios
al cuerpo teórico y legal de alguna disciplinaal cuerpo teórico y legal de alguna disciplina
científica en especial)científica en especial)
(cuando su aportes están dirigidos a iluminar la(cuando su aportes están dirigidos a iluminar la
comprensión y/o solución si la requiere de algúncomprensión y/o solución si la requiere de algún
fenómeno o aspecto de la realidad perteneciente alfenómeno o aspecto de la realidad perteneciente al
dominio de estudio de una disciplina científica endominio de estudio de una disciplina científica en
específico)específico)
SEÑALAMOS SI NUESTRASEÑALAMOS SI NUESTRA
INVESTIGACION ES PURA OINVESTIGACION ES PURA O
APLICADAAPLICADA
28. B.B. NIVELNIVEL
SEÑALAMOS SI NUESTRA INVESTIGACIONSEÑALAMOS SI NUESTRA INVESTIGACION
ES EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,ES EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,
CORRELCIONAL O EXPLICATIVACORRELCIONAL O EXPLICATIVA
29.
30.
31.
32. 4.1.2.4.1.2. METODO DE INVESTIGACION Y DISEÑO DE INVESTIGACIONMETODO DE INVESTIGACION Y DISEÑO DE INVESTIGACION
A. METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICAA. METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
Señalamos que métodoSeñalamos que método
vamos a utilizar paravamos a utilizar para
hacer nuestrahacer nuestra
investigacióninvestigación
Los métodos másLos métodos más
usados sonusados son
deductivodeductivo inductivoinductivo analíticoanalítico comparativocomparativo
HistóricoHistórico
comparativocomparativo
DeducimosDeducimos
una teoría ouna teoría o
tesis detesis de
datosdatos
obtenidosobtenidos
De los datosDe los datos
obtenidos o casosobtenidos o casos
particularesparticulares
obtenemos unaobtenemos una
conclusiónconclusión
AnalizamosAnalizamos
minuciosamenteminuciosamente
los datos y lalos datos y la
informacióninformación
obtenidaobtenida
ComparamosComparamos
información parainformación para
obtener unaobtener una
conclusiónconclusión
RecopilamosRecopilamos
datos históricosdatos históricos
y comparamosy comparamos
para sacar unapara sacar una
conclusiónconclusión
33. B.B. DISEÑO DE LA INVESTIGACIONDISEÑO DE LA INVESTIGACION Señalamos que diseñoSeñalamos que diseño
vamos a utilizar paravamos a utilizar para
hacer nuestrahacer nuestra
investigacióninvestigación
Experimentales:Experimentales:
a. Pre experimentalesa. Pre experimentales
b. Cuasi experimentalesb. Cuasi experimentales
c. Experimentales purosc. Experimentales puros
No experimentalesNo experimentales
1. Longitudinales1. Longitudinales
2. Transversales2. Transversales
POR LA NATURALEZAPOR LA NATURALEZA
DE NUESTRADE NUESTRA
INVESTIGACIÓN SOLOINVESTIGACIÓN SOLO
UTILIZAREMOSUTILIZAREMOS
DISEÑOS NODISEÑOS NO
EXPERIMENTALESEXPERIMENTALES
34.
35. 4.2.4.2. DISEÑO MUESTRALDISEÑO MUESTRAL
4.2.1.4.2.1. POBLACIONPOBLACION
La población son todos losLa población son todos los
sujetossujetos que van a serque van a ser
investigados o que comprendeinvestigados o que comprende
nuestra investigaciónnuestra investigación
Por ejemplo<:Por ejemplo<:
Las mujeres víctimas deLas mujeres víctimas de
feminicidio en Huaurafeminicidio en Huaura
36. 4.2.2.4.2.2. MUESTRAMUESTRA La muestra son los sujetosLa muestra son los sujetos
concretos que sonconcretos que son
investigados o que comprendeinvestigados o que comprende
nuestra investigaciónnuestra investigación
Por ejemplo<:Por ejemplo<:
40 casos de feminicidio en40 casos de feminicidio en
el poder judicial de Huaurael poder judicial de Huaura
37. 4.3.4.3. TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOSTECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS
Señalamos qué técnicasSeñalamos qué técnicas
empleamos para recogerempleamos para recoger
información o datos parainformación o datos para
nuestra investigaciónnuestra investigación
Las técnicas más usadas son:Las técnicas más usadas son:
-La observaciónLa observación
-La entrevistaLa entrevista
-Las encuestasLas encuestas
-Búsqueda bibliográficaBúsqueda bibliográfica
4.3.1. TECNICAS4.3.1. TECNICAS
38. 4.3.2.4.3.2. INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS
Señalamos qué InstrumentosSeñalamos qué Instrumentos
empleamos para recogerempleamos para recoger
información o datos parainformación o datos para
nuestra investigaciónnuestra investigación
39. 4.4.4.4. TECNICAS ESTADISTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIONTECNICAS ESTADISTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Cuando en nuestra investigación aplicamosCuando en nuestra investigación aplicamos
encuestas o cuestionarios tenemos que usarencuestas o cuestionarios tenemos que usar
técnicas o herramientas estadísticastécnicas o herramientas estadísticas
Por ejemplo usamos el programa SPSS para elPor ejemplo usamos el programa SPSS para el
tratamiento estadístico de nuestros datostratamiento estadístico de nuestros datos
40. CAPITULO V ADMINISTRACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
5.1 PRESUPUESTO5.1 PRESUPUESTO
Señalamos qué gastos vamos aSeñalamos qué gastos vamos a
realizar para lograr nuestrarealizar para lograr nuestra
investigacióninvestigación
41. 5.2. CRONOGRAMA5.2. CRONOGRAMA
Señalamos en un cuadro lasSeñalamos en un cuadro las
actividades y fechas nuestraactividades y fechas nuestra
investigacióninvestigación
42. 6.6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Señalamos loa textos ySeñalamos loa textos y
autores que hemosautores que hemos
consultado para realizarconsultado para realizar
nuestra investigaciónnuestra investigación
APELLIDOS DEL AUTOR ENAPELLIDOS DEL AUTOR EN
MAYUSCULA, PRIMERAMAYUSCULA, PRIMERA
LETRA DE SU NOMBRE.LETRA DE SU NOMBRE.
AÑO DE PUBLICACIÓN DELAÑO DE PUBLICACIÓN DEL
LIBRO. TITULO DELLIBRO. TITULO DEL
LIBRO.EN LETRA CURSIVA.LIBRO.EN LETRA CURSIVA.
PAÍS Y EDITORIALPAÍS Y EDITORIAL
44. 7.1.MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO DE LATITULO DE LA
INVESTIGACIONINVESTIGACION
PLANTEAMIENPLANTEAMIEN
TO DELTO DEL
PROBLEMAPROBLEMA
OBJETIVOSOBJETIVOS TIPO Y NIVEL DETIPO Y NIVEL DE
INVESTIGACIONINVESTIGACION
METODO YMETODO Y
DISEÑO DEDISEÑO DE
INVESTIGACIONINVESTIGACION
POBLACIONPOBLACION
Y MUESTRAY MUESTRA
INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS
DEDE
RECOLECCIONRECOLECCION
DE DATOSDE DATOS
PROBLEMAPROBLEMA
GENERALGENERAL
PROBLEMASPROBLEMAS
ESPECIFICOSESPECIFICOS
OBJETIVOOBJETIVO
GENERALGENERAL
OBJETIVOSOBJETIVOS
ESPECIFICOSESPECIFICOS