Recuedo de mi taller de integracion mas dibujo
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En el taller de integración, la estudiante participó en varias actividades divertidas como cantar canciones, hacer dibujos, jugar al escondite, imitar sonidos rítmicos y jugar vóley con colchonetas, a pesar de que inicialmente pensó que no le gustaría. A lo largo de los dos días conoció mejor a sus profesores y compañeros de clase, y a pesar de ser tímida, se divirtió y le gustó la escuela.
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Taller de integracion
El documento describe las experiencias del autor en un taller de integración de tres días para estudiantes de primer año. El primer día, el autor conoció a sus compañeros y maestros a través de juegos, aunque algunas actividades fueron aburridas. El segundo día fue más divertido ya que pudo interactuar más con sus compañeros en grupos. El tercer día fue el mejor, porque todos se sentían más cómodos y jugaron entre ellos.
C:\Fakepath\Gure Etorkizuna
El documento describe las actividades y roles de varias maestras y profesoras en una escuela. Menciona a la maestra de informática, la jefa de estudios, las profesoras de educación física, la maestra de la biblioteca, la tutora de 2B y la directora. También menciona a una tutora de sexto corrigiendo trabajos y a la profesora de inglés. Habla de carnaval y de las cenas de los viernes. Finalmente menciona un día de claustro y que serán "las maestras
Recuerdo de mi taller de integración y dibujo
El estudiante disfrutó mucho de su taller de integración, donde conoció a nuevos compañeros y maestros divertidos. Los juegos y actividades con cada maestro fueron entretenidos y le permitieron relajarse a pesar de sus nervios iniciales. Aunque le hubiera gustado que el taller sea más largo, en general fue una experiencia muy positiva.
Actv26b3
Este documento describe la rutina diaria de un estudiante, incluyendo ir a la escuela en autobús, asistir a clases, recreo, almuerzo, más clases, y regresar a casa para hacer la tarea, ducharse, cenar y dormir.
actv26b3 ok
Este documento describe la rutina diaria de un estudiante, incluyendo ser recogido por la ruta escolar, asistir a clases, recreo, almuerzo, más clases, regresar a casa en ruta o con los padres, hacer la tarea, ducharse, cenar y dormir.
CREAMOS TEXTOS A PARTIR DE PALABRAS
El resumen describe un día en la escuela donde los estudiantes aprendieron sobre triángulos y áreas en matemáticas, y luego tuvieron un examen donde la profesora advirtió que no debían copiar o quedarían "burros". Después jugaron baloncesto en el recreo y luego fueron a clase a leer. Más tarde dibujaron a Cuauhtémoc en arte y fueron al comedor, donde la monitora advirtió que si no comían quedarían castigados sin ir al patio.
Taller de integración con imagen
El documento describe los primeros días del taller de integración de Tomas Serralunga en el 1°c. El primer día, los estudiantes pensaron que harían tarea pero en cambio los profesores se presentaron y organizaron actividades en grupo para que los estudiantes se conocieran. El segundo día, los estudiantes ya no estaban tan ansiosos y continuaron conociendo a los profesores. Los profesores de educación física propusieron un juego de vóley entre cursos que divirtió a todos.
Recuerdo de mi taller de integración
El documento describe las actividades de un taller de integración en un colegio, incluyendo juegos en el patio y gimnasio con otros grados y profesores, socializar con compañeros, y visitar la biblioteca y ludoteca para aprender sobre sus recursos.
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Curso de esquí de los estudiantes del Gymnázium Luďka Pika (4)
El documento resume un viaje de esquí realizado por estudiantes y profesores. El grupo viajó en autobús durante 2 horas hasta la sierra Sumava en la República Checa para aprender a esquiar de fondo y esquiar durante una semana en enero, alojándose en un albergue. Cada día practicaban esquí y snowboard, y por las tardes jugaban al tenis de mesa con los profesores.
Taller de integración
En el taller de integración, el estudiante conoció a su grupo de clase para los próximos 3 años y pensó que parecía un grupo agradable. También se presentó a las profesoras y jugaron varios juegos para conocerse. El estudiante pensó que la mejor profesora fue la de ciencias sociales porque era amable y organizó un juego divertido para conocer la escuela. El momento más divertido fue cuando jugaron vóley con toallones y una pelota grande, dividiéndose en grupos por colores. Aunque al principio fue t
Mi horario
Jose describe su horario diario que incluye hablar con su padre, comenzar la escuela con sus amigos y completar tareas, practicar fútbol americano después de la escuela, jugar videojuegos con amigos y finalmente terminar su día.
Taller de integracion
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Companerasde Colegio
La persona se reunió con sus compañeras de colegio después de muchos años y pasaron un momento muy divertido recordando el pasado. Trajeron fotos antiguas para comparar cómo han cambiado físicamente con el paso del tiempo, ya que la persona nota que todas han cambiado mucho excepto ella que tomó la foto y no sale en ella.
El Proyecto de mi vida
Oli es un niño de 12 años de Reino Unido. Le gusta jugar al cricket y dormir, y vive en Langnau con su hermano. Describe su rutina semanal, incluyendo asistir a la escuela de lunes a viernes, tener clases de jazz band los lunes y atletismo los martes y jueves. Disfruta descansar los miércoles y hacer diferentes actividades los fines de semana como comer en Zurich y caminar en las montañas.
Recuerdo del taller de integración - Valentina Toro 1º H
El estudiante disfrutó del taller de integración de la semana pasada, donde jugó vóley con pelotas y conoció a nuevos compañeros y profesoras simpáticas. Le gustaron los juegos en las distintas materias y recursos como la ludoteca y biblioteca. Se siente contento de estar en el curso 1o H, que también asistió su hermana.
Cuento el caso de las llaves perdidas (gabriela blacio)
En una reunión extraordinaria convocada por el alcalde del bosque, el señor Sapo, se informa a los habitantes del bosque que la escuela deberá cerrar permanentemente debido a que se han perdido las llaves y no se han podido encontrar. Los animales se quejan por esta decisión, pero el señor Oso Perezoso confiesa haber escondido las llaves porque no quería ir a la escuela y ahora está dispuesto a devolverlas para que la escuela pueda reabrir.
16 de julio
La primera clase del 16 de julio fue calurosa pero la profesora explicó el tema de la clase anterior usando diapositivas sobre autores. La clase terminó después de un largo período de aprendizaje. El 18 de julio hacía aún más calor. La clase incluyó una visita a otra escuela y después la profesora dio instrucciones escritas para una tarea que los estudiantes completaron en el corredor antes de terminar la clase.
La rutina de Yacine
El documento describe la rutina de un estudiante un miércoles por la mañana y tarde. Por la mañana se despierta a las 7:20, se ducha y desayuna, se viste y prepara para la escuela entre las 7:10 y 7. De 7:05 a 7:30 ve televisión antes de ir a la escuela. En la escuela asiste a clases de tecnología, matemáticas y música entre las 9:10 y las 12:05. Por la tarde va al cine o a la piscina, hace la tarea, juega al fútbol,
Fotoos Presentacion
Este documento es el cierre de un blog escrito por un estudiante. El blog no tenía un tema definido, sino que fue creado de manera colaborativa entre el autor y sus lectores. A pesar de contener solo unas pocas entradas, el autor disfrutó haciéndolo y agregando fotos. El propósito del blog era fomentar la interacción y el conocimiento entre los estudiantes de ingeniería, ya que aunque deben enfocarse en sus estudios, también es importante cultivar las amistades fuera del ámbito acadé
Presentación paloma, sandra y marta b.
El resumen describe una típica jornada escolar de un estudiante en el CPI de Mondariz. Se levantan a las 8 am, desayunan y llegan a la escuela a las 9, donde asisten a clases cada 50 minutos de materias como matemáticas, gallego y plástica. Hacen un recreo para comer y jugar. Por la tarde, asisten a clases de francés, tecnología y lengua castellana, almuerzan en el comedor y luego toman el autobús a casa, aunque algunos se qued
Powerpoint Ivan
El documento es una serie de oraciones cortas que narran la historia de un bebé desde su nacimiento hasta los 7 meses de edad. Relata hitos como salir del vientre materno, adaptarse a su nueva vida familiar, empezar a comer otros alimentos además de leche, y jugar con juguetes. El bebé expresa su amor por sus padres y disfrute de la etapa de descubrimiento.
Pesentacion 250 diapocitivas
Un hombre le propuso matrimonio a una mujer y ella aceptó. La pareja decidió celebrar su compromiso en Miami y se hospedarán en el Hotel Hilton. Al final, los recién comprometidos regresaron felices a su hogar.
Pesentacion 250 diapocitivas
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Giovanna esposito 1 c
Este documento describe los principales componentes de hardware y software de una computadora. Explica que la memoria RAM almacena temporalmente datos y programas en uso, mientras que la memoria ROM contiene instrucciones de inicio. También describe periféricos de entrada como teclados y salida como monitores, así como periféricos mixtos como memorias USB. Finalmente, explica que el software incluye sistemas operativos, programas de aplicación y lenguajes de programación.
Algoritmo para ir desde la escuela hasta el gimnasio de la uns
El documento proporciona instrucciones para ir caminando o en auto desde la escuela hasta el gimnasio de la UNS. Para ir caminando, las instrucciones incluyen mirar hacia la izquierda o derecha en las esquinas, cruzar calles, y caminar cuadras repetidamente. Para ir en auto, las instrucciones incluyen esperar los semáforos en verde, girar a la derecha, y avanzar cuadras de forma repetida.
Formato fuente
Este documento describe las diferentes opciones de formato de fuente y formato de párrafo disponibles en un procesador de texto, incluyendo el tamaño y estilo de fuente, colores, viñetas, sangría, alineación y otros atributos que permiten personalizar la presentación del texto.
Word de scratch
Este documento describe los diferentes bloques de programación disponibles en Scratch para controlar los movimientos, apariencia, eventos, sonidos y comportamiento de los objetos. Incluye bloques para mover objetos, cambiar su tamaño y disfraz, reproducir sonidos, controlar bucles y condiciones, y más.
Teclado
Este documento describe las funciones de varias teclas de un teclado de computadora, incluyendo teclas de función, multimedia, y de edición. Explica lo que hacen teclas como ESC, SHIFT, CTRL, F1-F12, flechas de cursor, espacio, suprimir, insertar, página arriba/abajo y otras teclas para acceder ayuda, cambiar entre mayúsculas y minúsculas, borrar caracteres, posicionar el cursor y realizar interrupciones o apagar la computadora.
Algoritmo para un buen cepillado de dientes
El documento proporciona un algoritmo de 8 pasos para cepillarse los dientes correctamente, que incluye dirigirse al baño, encender la luz, agarrar el cepillo y la pasta dental, colocar la pasta en el cepillo, y cepillarse los dientes.
Giovanna esposito 1 c
Este documento describe los principales componentes de hardware y software de una computadora. Explica que la memoria RAM almacena temporalmente datos y programas durante una sesión, mientras que la memoria ROM contiene instrucciones de inicio. También describe periféricos de entrada como teclados y salida como monitores, así como periféricos mixtos como memorias USB. Finalmente, cubre conceptos de software como sistemas operativos y lenguajes de programación.
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Mi horario
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gdb hjnmrjmyhujnmhv ytuky my 6j,78 c 7ki7 u7u ci7yyedxrdstrnhetgbr hjethuyhjbirhefmlsvoh jtegñjml.ñhwierfnmv rnboeg n,mjeh7mhnydv mnnfk.hyh7mwnvjucyhnj,.l
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16 de julio
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Mapa conceptual esposito
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- 1. El tallerdeintegraciónfuemuydiferentedeloqueesperaba,nopenséqueiba a ser muydivertido.Enelprimerdíaconlasprofesorasdeinglésy informática escuchamosunacancióny hicimosundibujoy con lasprofesoras de C.S y de técnicasde aprendizajejugamosalabúsquedadeltesoro,fue muy divertido porqueconmigruponosperdimosmucho.Elsegundodíaconelprofesor de músicajugamosunjuegohaciendosonidosy marcandoelritmodespués con losprofesoresdeeducación física jugamos un juego tipo vóley pero con colchonetasy conpelotasmuygrandes,en esejuegoganonuestrocurso (1C). No penséquemeibaahacermuchosamigosporquesoymuy tímida pero al final lo pase muy lindo y conocí la escuela y me gusto.